阅读课指导教学设计精选4篇

参考资料，少熬夜！阅读课指导教学设计精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“阅读课指导教学设计精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！阅读指导活动教案【第一篇】教学目标1、了解实用类文本阅读的考点设置及常见题型2、分析学生实用文阅读答题过程中常见的错误类型3、结合文本掌握答题要领，提高答题得分率教学重点掌握答题要领，重点突破，提高答题得分率教学过程一、引入介绍实用文文本包括传记、新闻、报告、科普文章四类，考查的能力方面分别是：1、分析综合（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2、鉴赏评价（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3、探究（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解二、常见的题型及答题注意要点1、常见题型：（1）鉴赏文体表现手法及作用（2）分析词语或句子含义，概括内容要点或中心思想（3）评价文章的主要观点（4）探究本中的疑点和难点，人生价值和时代精神，文本的深层意蕴2、答题注意要点：（1）关注答题范围提示语：①内向型②外联型③内外结合型（2）关注答题规范提示语参考资料，少熬夜！三、答题常见错误类型及纠正1、脱离文本、机械答题此类错误常出现在鉴赏文体表现手法及作用的题型上，学生答题只是将理论机械地套入，忽略了具体文本的具体特点。2、未能整合、大段摘抄此类错误常出现在概括内容要点，筛选文中信息的题型上。3、片面理解，草率答题此类错误常出现在分析词语或句子含义，从不同层面发掘文本的深层意蕴，四：小结1、审清题干2、会用技巧3、规范答题课外阅读指导课教案【第二篇】一、指导目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。二、指导的重点：指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。三、课前准备：日本作家川端康成的作品《父母的心》四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。（二）认识看课外书的作用师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书：分享有趣的故事内容参考资料，少熬夜！师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。板书：摘好词妙句看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书：写感受（三）概括读书的方法师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法？（精读、速读）师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……）（四）运用读书方法进行阅读1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事，有一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子，但是却穷得难以维持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子，你们猜他们会答应吗？这个故事叫《父母的心》，想知道结果就自己去看吧。请你们用速读的方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人的故事。2、生进行阅读（快速默读）3、生分享故事内容（概括内容大意）。师对如何概括大意作适当的指导：什么时候？谁？在哪里？发生什么事？4、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢？那就拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。5、生进行第二次阅读。（精读）6、阅读反馈：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。读了这个故事你有什么感受？（生谈感受）（五）总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《父母的心》这个感人的故事，懂得了参考资料，少熬夜！每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。其实有关这个题材的文章还有很多，大家可以回去找找，看看你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。（六）作业：完成阅读卡阅读课指导教学设计【第三篇】教育目标：1、欣赏故事，学习观察图书上人物表情的变化及其细节，完整表达自己的意思。2、能根据画面细节结合已有的昆虫知识大胆猜测。3、感受和昆虫朋友同处时的快乐。活动准备：ppt课件、图书人手一套，幼儿已有常见昆虫的知识经验。活动过程：一、演示课件导入，引起兴趣。1、介绍图书，引导幼儿欣赏封面，认识主角等元素。2、演示课件，讲述故事前半段。二、仔细观察画面内容，运用已有经验，大胆猜测。1、演示课件，调动幼儿已有昆虫经验。师：“叶子小屋里，会有什么昆虫呢？”2、分析小馨的不同动作表情，完整表达自己的想法。结合课件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱头等的动作。师：“小馨看见哪只昆虫来了，猜猜看！”“你为什么会这样想呢？”三、幼儿结合读本，寻找图书中的相关页面。1、幼儿寻找相关页面师：“小馨到底看到了什么昆虫会这样呢？”“答案就在这本书里面，让我们一起来找一找，说一说。”2、分析小馨见到螳螂和蚂蚁时的情感。师：“小馨看到什么昆虫害怕的呢？”“它会伤害小馨吗？”“小馨看到什么昆虫笑眯眯的呢？”3、教师导读1——21页感受小馨的情感变化。师：“小馨一开始遇到螳螂的时候又吃惊又害怕的，怎么最后看到蚂蚁，小馨会笑眯眯的邀请它来呢？”“为什么会有这样的变化呢？”四、师幼共同伴随音乐完整阅读1、教师导读，幼儿能接讲故事中简单的话语。师：我们一起来听着音乐，一边看一边说。参考资料，少熬夜！2、结合自身讨论阅读感受。“你喜欢叶子小屋吗？为什么？”五、结束幼儿园里也有叶子小屋呢，我们也去找一找，看看那里会有些什么昆虫朋友！阅读指导活动教案【第四篇】教学目标1、认识本课生字“昌、驳、宗、庭、槐、狂”6个。积累词语8个。2、能正确朗读课文。3、了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻人、帮助人。教学过程一、直接谈话，揭示课题1、请喜欢树的小朋友站起来，你们能说一说，为什么喜欢树？2、对呀！树木冬天能挡住狂风，夏日能遮住骄阳。可是，却有一位老先生要把自己家庭院的一棵老槐树砍了，这是为什么呢？3、今天，我们就来学习32课《徐童保树》。齐读课题。二、了解课文大意，学习新字生词。1、听老师讲故事，想一想：课文主要讲了一件什么事？2、小组学习：读准生字新词，读通课文。3、交流（1）（出示）“槐、庭”在田字格中的位置。（2）（出示）读词语：聪明伶俐辩驳邀请庭院槐树吉祥一本正经囚禁（4）理解词语：一本正经（5）分小节读课文，正音。三、再读课文，感悟内容1、老先生为什么要砍掉院中的一棵大槐树？自由读课文，找出相关句子交流。（出示）书中说“庭院天井四方方，方方正正口字状，院子当中有木，木在口中不吉祥。”老先生相信这句话。所以要砍掉院中的一棵大槐树。齐读第三节。2、听了老先生的话，徐童是怎么回答的？用直线划出文中有关句子。（出示）徐童用囚字的谜语反驳了老先生的话。齐读第四节。参考资料，少熬夜！师：如果你遇到这样一位老先生，你会怎么劝他？（出示）如果我遇到这样一位老先生，我会对他说______________________________。小结：用他人的、别人能接受的方法劝阻人、帮助他人改正错误。四、复习巩固，拓展训练1、分角色，读课文。2、找自己的小伙伴演一演。3、（出示）比一比，再组词。鬼（)宗（）庭（）据(）槐（)鬃（）挺（）锯(）4、（出示）从文中找出下列词语的近义词。吉利（)拘禁（）辩论(）5、（出示）照样子连线。邀请狂风踏进犯人挡住大树走出庭院砍掉客人囚禁困境