小学二年级语文下册教案（精选4篇）

参考资料，少熬夜！小学二年级语文下册教案（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级语文下册教案（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！语文二年级下册教学设计【第一篇】教学要求：1、认读本课生字，会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过有感情地朗读课文，感受故事的趣味性，并从故事中受到启发。4、唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的问题。教学重难点：认读本课生字，会写本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间：两课时教学准备：生字卡片、杯子、金鱼教学过程：第一课时一、谈话揭题1、同学们，对别人提出的问题或者是生活中遇到的问题，你动脑筋思考了吗？你是怎样做的？2、今天老师向大家介绍一位新朋友，她就是伊伦娜，她遇到困难的时候是怎么做的呢？3、板书课题：学生齐读。二、初读课文，整体感知。1、范读，让学生边听边思考：科学家提出了一个什么问题？伊伦娜是怎么解决这个问题的？2、学生自读课文，圈出生字，读准字音。3、指名读课文、正音。三、生字教学1、和生字宝宝打招呼：出示生字卡片，学生边和字宝宝招手，边叫它们的“名字”。2、交流识字方法。3、做“捉迷藏”的巩固生字游戏。仔细观察贴有生字卡片的小黑板，看准哪个生字宝宝藏起来了，，迅速在自己面前的字卡中找到它，将卡片举起来，大声说出它的“名称”。4、指导书写。5、积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读）四、作业：抄写生字词。参考资料，少熬夜！第二课时一、巩固生字：出示带生字的词语，让学生认读。二、合作学习，理解内容。1、谁能告诉大家，科学家向孩子们提出了一个什么奇怪的问题？（出示科学家的问题学生齐读）2、默读课文，标出自然段并思考：孩子们听了科学家的问题是怎么想的？用笔勾画出来。3、组成学习小组自由读课文、讨论、交流。（1）小朋友的回答是怎么样的？你们同意他们的说法吗？(一个同学冰，金鱼把水喝到肚子里，另一个说，金鱼把水夹在磷片里面，他们的说法都不合理。（2）伊伦娜也觉得她们说得都不对，她又是怎么做的呢？结果怎样？A、读一读妈妈的话：“既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？”你读懂妈妈的话了吗？妈妈给我们大家提了什么建议？B、伊伦娜在动手做实验中发现了什么？出示杯子和金鱼，让学生上台做实验。C、此时此该伊伦娜会怎么想？第二天，伊伦娜又见到了那样科学家，引读：伊伦娜很不高兴地说---（3）自由读课文结尾科学家说的话，想想这位科学家想要告诉我们什么？你明白了科学家的用意了吗？（不应该认为科学家的话都是正确的。当我们有所怀疑时，一定要想办法证实一下）三、总结课文1、分角色朗读课文。2、伊伦娜值得你学习吗？为什么？你想对她说些什么？四、读一读1、读句子，你发现了什么？你既然都不明白，为什么不自己去试一试呢？你既然都不明白，就应该自己去试一试。2、比一比，每组句子的意思相同吗？该用什么语气朗读？五、作业：你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗？细心观察亲自实践，有礼貌地指出来。自己试一试不会溢出照样溢出科学家==不正确语文二年级下册教案【第二篇】教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正参考资料，少熬夜！确书写。2、体验语言搭配的准确性。3、能正确流利有感情地朗读课文。4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：1、能有感情地朗读课文。2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。1、你们平常见到的小树是什么样子的？2、生自由发言。3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。二、初读课文，学习生字。1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。2、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）同座检查读音。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）参考资料，少熬夜！还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。三、质疑。1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。2、小组合作学习。3、汇报交流。四、深入感悟：1、指名读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么？2、全班齐读第一自然段。3、指名读课文2自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什么？为什么那就是小树？4、生自由发言，师小结：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。5、指导朗读第二自然段。6、指名读课文3自然段，其它同学思考：你知道了什么？7、指导朗读，注意读出高兴的语气。五、指导写字。1、观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得？好在哪里？六、作业设计。1、朗读课文。2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。板书设计：2、长眼睛的小树梅花鹿小树第二课时、教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”参考资料，少熬夜！教学重点：1、能有感情地朗读课文。2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。教学难点：能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教具准备：生字卡片、小黑板教学过程：一、复习。1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。2、集体订正。3、全班齐读。二、学习课文4—6自然段。1、轻声自由读课文4—6节，思考：（1）小鹿是非常好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动？（2）小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢？（3）你喜欢这只小鹿吗？为什么？2、小组合作学习，讨论。3、汇报交流。4、师范读最后一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢？5、想象省略号的内容。6、指导有感情地朗读课文。7、齐读全文。三、指导写字。1、观察，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得？好在哪里？四、作业设计。1、填空。快乐的（）活泼的（）明亮的（）漂亮的（）2、朗读全文。参考资料，少熬夜！3、预习第三课。语文二年级下册教学设计【第三篇】教学目标：1、认识生字13个，在语言环境中积累词语“珍珠、仰着头、撒在、一直、应当、祖先、认识、不肯、注视、刻苦钻研”等。2、正确流利地读好难读或重点语句。3、结合第一自然段的学习，认识“……像……”等句式，理解“仰”、“”“一直”等词语，及其表达的意思，初步体会人物形象。教学过程：一、猜谜语导入新课师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来个字谜：一天一天又一天，太阳天天都见面。（晶）真棒！看到晶字，你想到什么词？（亮晶晶）什么东西是亮晶晶的？（板书：星星）这节课，让我们在美丽的夜空开始学习吧！（课件:星空图），在晴朗的夜空中有许多一闪一闪的星星，你觉得这满天的星星像什么？（珍珠、宝石、小眼睛），就在这美丽的夜空下有个数星星的孩子（板书课题）大家伸出小手，跟我一起写，“数”数”是左右结构，左上角是个“米”，右下角是个“女，右边是反文旁。指名读课题，齐读课题（注意读好“星星”和“孩子”两个轻声词）老师还发现课题中藏着一个多音字，（数），它还有另外一个音读“sh?”，出示词语卡片（无数、数不清）二、初读课文，扫除字词障碍师：这位数星星的孩子是谁呢？就让我们打开课文，课件出示:自读要求：1、自由读课文，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音。2、把课文读通顺，读正确。（4分钟）师：这位数星星的孩子是谁呢？（出示卡片：张衡）指名读、注意正音，读好后鼻音（板书：张衡）你对张衡有什么了解吗？（引出“天文学家”和“汉朝”）（板书：天文学家）介绍：汉朝是我国古代的一个朝代，距今1900多年。你还知道哪些朝代？出示：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成为著名的天文学家。（指名读、齐读）参考资料，少熬夜！师：课文中的生字宝宝急着与我们见面呢！课件出示:猜一猜两个人在土上面（坐）演一演（老师做一做“仰”的动作）读一读（做课件）组颗教极斗先重直织注视张生字宝宝跑进句子里，你们还认识吗？谁愿意来挑战一下？课件出示：1、晚上，满天的星星像无数颗珍珠撒在夜空。2、我们的祖先把星星分成一组一组的，给它们起了名字。3、夜深了，孩子还不肯睡，仍然注视着夜空。交流第一句指名读（读得真棒，你很努力）大家与老师来做做“撒”的动作。这个句子很美，老师也想来读一读（边读边比撒的动作）指导全班表演读交流第二句指名读（读准“组”和“祖”，两个都是平舌音）我们的祖先把什么分成一组一组的？是的，星星是一组一组的，还可以是（一颗一颗的）那么草原上的羊儿是？（一只一只的或一群一群的）架子上的葡萄是？（一串一串的）我们的座位是？（一排一排的、一组一组的）出示课件一组一组的一颗一颗的一群一群的一串一串的一排一排的一行一行的一遍一遍的一片一片的“组”，你们有什么好办法记住它？这个句子中有两个字长得很像，是（出示：组祖）它们偏旁不同，换偏旁识字也是种好方法。出示（姐粗组）师：有“女”变成“姐”有“米”变成“粗”有“丝”变成“姐”这个字书写时要注意什么？（指导书写）第三句交流指名读（读准“仍然”和“注视”）注视是什么意思？怎样地看？（专心、认真）张衡这么认真地看，发现了什么？出示（句子与图片）参考资料，少熬夜！啊，他发现北斗星围绕着北极星在移动呢！同学们真棒，都能把句子读通顺、正确。三、再读课文，体会人物形象师：让我们再一次走进课文，看看张衡是怎样数星星的？出示课件：1、用自己喜欢的方式再读读课文。2、用“△”标出表示张衡动作的词。师：你能找到张衡是怎样数星星的句子？（出示句子：一个孩子跟爷爷坐在院子里，仰着头，一颗一颗数星星，一直数到几百颗。）有几个动作呢？（坐仰数）师生共同表演：坐好、仰着头、数星星（一颗、两颗、三颗……）这样数，你们有什么感受呢？（眼睛都看花了、仰着头脖子）挺酸的，感觉挺疲劳）这样不舒服，张衡停下来休息吗？你从这句话中哪个词知道？（一直）师：尽管满天繁星，密密麻麻的，他没有停下来，一直数到几百颗，可见张衡是个多么有耐心的孩子（板书：耐心）师：爷爷说：（课件出示：星星那么多，一闪一闪的，你能数得清吗？）师：孩子说（生接着读）（课件出示：能看见，就应当能数得清。我怕数重了，所以数得很慢。）从孩子的回答中，可以看出他是个怎样的孩子？（板书：有信心认真）分角色读爷爷和孩子的话自信读读“能看见，就应当数得清。”师：张衡之所以长大以后能成为著名的天文学家，这证实了他小时候对星星的喜爱、耐心、认真观察是分不开的，他的观察结果正确吗？他在数星星的过程中又会有什么新发现，我们留在下节课学习。这节课最后，让我们乘坐着小白船在优雅的音乐中结束吧！（播放歌曲《小白船》）板书：数星星的孩子张衡耐心天文学家信心认真小学二年级下册语文教案【第四篇】《小蝴蝶和毛毛虫》教学目标：参考资料，少熬夜！1、认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能读好人物对话，理解蝴蝶的