您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 学科教学经验交流发言稿(样稿)【4篇】
参考资料,少熬夜!学科教学经验交流发言稿(样稿)【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学科教学经验交流发言稿(样稿)【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学科教学经验交流发言稿【第一篇】各位老师:我没什么太好的教学方法,更谈不上什么经验。下面我把平时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报,有不当之处,敬请各位老师批评指证。通过几年的教学工作,我感到学生们喜爱什么样的老师,亲切、不居高临下、知识渊博,课上的漂亮,历史作为小科目,普遍不为学生们重视,上起来学生兴趣也不足。我注重把幽默机智引入课堂,通过互联网、读书收集了许多有趣的幽默并引入课堂,丰富课堂。我个人特别喜欢网络红人被称为“史上最牛的历史老师”——袁滕飞,他以郭德纲式相声的形式来讲历史课,那课讲得幽默有趣、生动,还有讲和珅的百家讲坛一炮走红的纪连海,以知识渊博,调侃的讲述,引人入胜,反观我们的历史课,人家是“青花瓷器”,我们的课是“农民用的破瓦罐”,所以我一直注重学习,也努力使自己的课受欢迎,我利用暑假和平时挤出来的时间,我通读了当年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》,受益匪浅,他能用当前的时髦用语、流行用语、网络用语和历史事件相结合,注重分析事件的来龙去脉,我个人是爱不释手,我感觉如果把历史书解读成人家那水平,学生肯定爱听。我努力革新课堂,这几年的课越来越受学生喜爱,一次我巡查教学秩序,5班因特殊原因出现自习课,我本不教5班的课,可5班的同学非不让走,让我给他们上一节历史课,几个同学一起哄,其他同学都鼓掌,我便给他们上了一节复习课,因为不能打乱别人的教学进度,我给他们复习的是世近史英法美资产阶级革命,历史离不开人物,英国我讲的是克伦威尔,克伦威尔等人把查理一世送上断头台,后查理二世复辟,把已经是死人的克伦威尔从坟地里刨出来,断了头,还不解气,又把他的脑袋插在英国最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,后来英国资产阶级最终战胜了封建势力,英国结束了资产阶级革命,成为世界上第一个资本主义国家。人们过上了幸福的生活,60多年后的一天一个农民在教堂门前走偶然望教堂上一个什么东西灰呼呼的,这时人们才想起来对呀!克伦威尔的脑袋还在塔上插着参考资料,少熬夜!呢?学生们笑了。在将法国时我以路易十六为线索简述了法国革命,其间穿插了路易的故事,说一天路易去看处死死刑犯去,他发现断头的斧子砍过几个人之后就卷刃了、钝了,于是乎路易回到皇宫,废寝忘食用了一个多月的时间研制出新型砍刀棱形砍刀,再用来砍人刷刷的真快,还不卷刃,但是不久法国就发生了法国大革命,路易便被自己的设计的新型武器咔嚓了,路易是真有性格,脑袋搬家时愣是一声未吭,这就叫“自作自受”。再讲美国独立战争时,讲华盛顿时我从另一个角度评述了这个英雄,华盛顿50多岁就不断掉牙,去镶牙去,医生不一会就从外面拿回来几个血淋淋的牙来给华盛顿安上了,原来医生是从一个年轻的黑人嘴中生揪下来的,说明《独立宣言》中的话是伪善的。总之,我力争把生硬的历史讲生活化、情趣化,使学生们爱上历史,真心喜欢我的历史课。学科教学经验交流发言稿【第二篇】各位领导、老师们:下午好!今天我受领导的委托在此跟大家交流一下本人从教以来的一些教学心得。以下是我的几点拙见,说得不好请大家批评指正。一、我的教育教学工作能顺利开展,得于学校领导的信任与支持。二、在领导的信任下,要敢于挑重担。无论学校交给我多么艰巨的任务,我都毫无怨言地接下。我从教几年来,几乎教遍了所有学科,这也不是说我才有这种能力,其实小学的知识难度并不是很大,我相信所有老师都可以做到。三、从事了这一职业,自己就要拥有一份责任与一份热情。意识到责任所在,才能全身心投入;有了工作热情,才能大大提高自己的积极性。有了积极性,我们就能将工作做得更好。四、用心备课、上课。备课是教学工作至关重要的一环,包括备学生与备教材。这一点,我在暑期到深圳培训,从老外的工作中让我感到自己有着诸多的不足。首先,要熟悉每一位学生,做到对他们的个性、生活、学习等情况了然于胸,才能有针对性地实施教学。学生是学习的主人,只有全面地掌握学生的特点,才能更好地实施课堂教学。备学生,既要长期对学生进行观察,分析,综合,更要结合具体的课堂进行分析和预测。备好学生与教材的关系,学生与老师的关系,学生与学生的关系。其次,熟练掌握教材内容,认真备好每节课。我认参考资料,少熬夜!为教师应从基础层次、发展层次、创新层次把握教材。备课时一定要做到“教材在我心中”“学生在我心中”“教学目标和思路在我心中”“教学方法在我心中”。上课是老师与学生直接沟通的途径。好的课堂是师生共同建构学习的过程,它通过丰富多样的交往形式,有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享地合作意识和交往技能。教学中我们不能只是以教师的教为中心,学围绕教转,教与学的关系简化为“我讲,你听”;“我问,你答”;“我写,你抄”;“我给,你收”。教代替了学,学生的学仅仅是为了配合教师的教。我们教学策略与方法是让学生主动学习。⑴学生主动参与。这一点,我们要思考怎样让学生喜欢你所教的学科。这要求我们在教学中要激起学生学习的兴趣,教材内容一般都比较单调枯燥,那可以根据学生的年龄特点找一些有趣味性的内容穿插于教学中,如讲讲故事,做做游戏,用幽默的形象的生动的语言(包括肢体语言)是吸引学生注意的手段,让学生既轻松又富有活力,在学生兴趣高昂的同时布置适当的任务让学生去完成。设计场景,让学生互动,是提高课堂有效教育的一种手段。让学生来参与课堂,消除教师的满堂灌,一言堂,更能让学生提高学习的兴趣。例如:我设计了一堂用肢体语言来解成语,得到了成功。我首先准备了能用肢体动作来表演的成语,如:昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、脚踏实地、嚎啕大哭、载歌载舞、窃窃私语、等能用肢体动作来反映的成语。我用耳语将成语告诉表演的同学,让下面的同学来解。这堂课引起了学生的极大兴趣,一些有表现能力的学生纷纷举手要求上讲台来表演,课堂中非常活跃,举手率极高,很快这些成语被写上黑板。然后再用这些成语组成一个短文,很多同学都写出了很贴切的词汇。这堂四十分钟的课让学生意犹未尽,只怨这堂课时间过得太快了。还有,课堂中,总有一些学生思想开小差,有的学生生性调皮,不安心听课还会讲话小动作等影响别的同学,这在课堂上是经常能发现的。对于这样的学生,怎样吸引他们的学习注意力,就要有一定的手段与方法。在上课时,就要注意这些学生的动向,先声明这堂课中有抽同学回答问题的任务,以引起他们的关注。在阅读课文时,首先要设计好几个问题,到一定的时候抽几个同学来回答问题。往往是有的同学对答如流,有的同学一头雾水。此时就为对答如流的同学计上高分,对一头雾水的同学进行及时的提示,让他们也能回答出一些问题,并及时地表扬,这可以让一些开小差的学生参考资料,少熬夜!得到表扬以提高他们学习积极性。⑵合作学习。必须注意的是,小组合作学习不能停留在形式上,应让学生在实质性的讨论中真正地交流想法、丰富见解。⑶学生自主学习及差异发展。好的教学应该关注学生自主学习能力的培养,通过学生自我选择、自我监控、自我调节,逐步形成自我学习的能力,要多向学生推荐一些课外读物,让学生自己去思考探索;同时,承认学生发展存在差异性,不搞“填平补齐”,让每个学生在原有基础上,在不同的起点上获得最优发展(对差生可以采取帮扶,老师如果没有足够的时间,就选一些成绩好的学生,叫他们每天教会低层生二三道基础题);要善于抓住不同学生身上的闪光点,发现不同学生的潜在优势,让每个学生形成自己的特色和鲜明的个性。对中下层学生更要多表扬,哪怕是丁点的进步,微小的表现。⑷鼓励创新。让学生的思维活跃起来,把课材内容向外延伸,老师适当给予指导。我们教学的目的是让学生全面发展。语文教学中要让学生得到听、说、读、写的训练,从字、词、句、篇、章层层递进。如在课文中出现的生字词,要多找一些学过的形近字比较并作组词练习,加强学生的识记辨别及运用能力,重要词语多让学生口头造句,让学生即兴写片段,发挥想象延伸课文故事等。课后让学生多读多背,每篇课文要求他们都背熟。(可以选几个得力的班干部或组长负责检查,老师再对未完成的进行处置)数学教学则多让学生操作演示,从生活实际中体验。课堂上多作一些基础的训练,训练要讲究方式多样,有趣味。既让学生乐学,又让学生巩固掌握知识。五、虚心请教,相互交流,继续学习,来提高自己,充实自己。在教学上遇到难题要多向其他老师请教,要通过相互听课、评课,发现自己的不足,提高自己的技能(我校要求每位老师听课5节以上)。以上是我个人的片面看法,希望大家能批评指正。谢谢!学科教学经验交流发言稿【第三篇】尊敬的各位领导、老师:六年级的数学总复习是对整个小学阶段的知识做系统的归类整理,任务多而繁重。使得像我这样的缺乏经验的新老师很是感到头疼,更不用说学生了。所以,针对学生制定适合的复习计划和策略是非常重要的。首先要分析学生的学习状态。在平时的学习中,学生知识掌握或技能形成的中期往往出现进步暂时停顿参考资料,少熬夜!甚至倒退的现象,往往老师讲得很辛苦,学生却吸收不进去。出现这样的问题,我们往往很着急,批评、增加练习量,往往效果并不好。既然这是一种客观现象,我们就不应该畏惧这种现象,更不能无视,如何让这种现象在最短时间内过渡这才是我们要做的事情。我觉得我们应该找到学生的兴趣点,把各知识点串起来,就像把一粒粒珍珠串成项链一样,既提升了珍珠的美丽,又大大提升观赏性。练习的时候应该选择有价值的作业,重复的练习要略去不做,使作业更有层次性。但是当个别学生在某个知识点卡住时,这些略去的重复的作业就派上了用场,通过练习,多题一解,使他们能顺利通过关卡。其次要做好知识的归类整理,课本上把总复习分为数的认识、数的运算、式与方程、正比例和反比例、空间与图形、统计与概率、综合应用七大板块。在整理每一块内容的时候,我们不妨像出试卷那样列出该部分知识的细目表,尽量做到不重复,无遗漏。同时还应该罗列题型,使每一个内容的每一种题型都能复习到,学生都能再次巩固。引导学生逐渐将所学知识分块归类,任何时候都可以系统地调动出来,比如说一提到比,学生立马就能想到比的意义、性质、比值、化简、比例、正比例和反比例、解比例甚至比与除法算式、分数之间的联系与区别。最后,我们还要分析试卷以及考试题型。分析试卷,要从试卷中分析得出学生的一般性错误,找出错误的主观和客观上的原因,从而得以有的放矢、改进复习教学。还要分析模拟试题和往年的毕业试题,从试卷分析中发现命题习惯,甚至去猜题。关键是保护好学生的自信心,打一场有准备的仗。学科教学经验交流发言稿【第四篇】尊敬的各位领导、各位老师:首先感谢学校领导给了我们这样一个相互交流和学习的机会。在教学的这条道路上,每位教师都有属于适合自己学科的教学方法,今天,我把我平时是怎样教,以及如何指导学生学的一点做法与大家一起分享,希望大家多提宝贵意见,下面我就从课堂教学和班级管理两个方面谈谈我的一点看法:首先是课堂教学方面:一、培养学生的学习兴趣。从如何在课堂上激发和培养学生学习的兴趣入手。对于化学课,可以从学生生活经验、实物样品、图片、实验视频、化学史等方法导入新课,使学生感觉课堂不参考资料,少熬夜!再那么枯燥那么漫长。注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满激情和乐趣,这样极大地激发了学生的学习热情。时间长了,这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。适当地导入新课方法,对调动学生学习的积极性,提高学生学习的兴趣是非常有效的。二、学习小组合作,促进学生高效学习。指导学生学会和同学之间合作,懂得合作学习的重要性,让学生学会主动寻找适合自己的学习方法,主动学会解决问题。上课时思的环节要求学生用两种颜色的笔在导学提纲上勾画,这样有利于学生在讨论环节更快的解决疑惑。在课堂展示时,尽力挖掘学生的潜能,既可以达到良好的教学效果,也可使学生增强学习的信心和成就感。课堂效率提高了,对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助,不仅可以促进学生学习的积极性,还可以增强学生学习的信心。三、尊重、信任学生。在教学过程中,多
本文标题:学科教学经验交流发言稿(样稿)【4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10582845 .html