加油记忆打工人

欢迎来到生涯课堂观看视频他在做什么？为什么这样做？观看视频看来他不懂记忆是如何“工作的”——加油，记忆打工人记忆是这样工作的请叫我“记忆打工人”外界有很多信息请叫我“记忆打工人”我拿到了要“记”的信息了1我要把它们存放起来2把你要的信息取出来3不同的信息存放方式不同我是这样工作的我是非常靠谱的“打工人”我能拿住你给我的所有信息你同意吗？我能毫无压力的都存放好你要的时候，百分百给你拿出来请叫我超级“记忆打工人”游戏1：叽叽呱呱火星语卡鲁卡密齐呼笔胡啦锁2分钟尽可能记住木瓦布里登萨达里卡秋波德索朵习布游戏1：叽叽呱呱火星语卡鲁卡密齐呼笔胡啦锁2分钟尽可能记住木瓦布里登萨达里卡秋波德索朵习布我的记忆妙招你刚刚是如何让部分火星语留在大脑里了？？对！我们打工人开启了“复读机”模式。嘴都起泡了！我才不是靠谱的“打工人”那么多信息，怎么可能都拿住！我想“罢工”！开头和结尾部分还好，中间部分你难道不应该多来几次吗！叽叽呱呱什么鬼？“压力好大”，我不喜欢这些“乱码”这些信息都丢在了“重复临时区”，之后可能就被清理了。哎，我的才华都没有机会发挥。请叫我愤怒“记忆打工人”当“记忆打工人”遇到火星语来记一记小刀衬衣汽车叉子船裤子短袜卡车勺子盘子来写一写来咯，看我的我的记忆妙招在刚才的活动中，你使用了什么办法让自己记住的呢？小刀衬衣汽车叉子船裤子短袜卡车勺子盘子1讲个故事小刀衬衣汽车叉子船裤子短袜卡车勺子盘子归类形象化我当然是靠谱的“打工人”嘿嘿，终于不用当“复读机了”，我可以当“小说家”，还可以当“画家”，有时候还当了“科学家”。“记忆打工人”老骄傲了果然“理解”万岁，下次不要让我“蛮干”了对了，你存放的东西放在了“理解意义区”，随时来取哦！请叫我才华“记忆打工人”先做点数学题哈88x9=1030-898=56x7=73+198=45+67+77=游戏2中出现的词语，你还记得几个呢？艾宾浩斯遗忘曲线我当然不是靠谱的“打工人”大部分我真心喜欢，印象深刻，理解原理的信息，我才会用心保管。“记忆打工人”老实交代大部分信息，我都是一边存，一边丢，你不早点复习，可不怪我！对了，你让我存放的东西，我有时候还免费帮你“包装”和“加工”请叫我诚实“记忆打工人”总结拿到了“马、冬、梅”1放在这里放在这里2我拿的到底是两个还是三个？再看看，原来是拿到了“马、冬、梅”3放在这里4放在这里可是刚刚好像有什么“跑走了”再看看，原来是拿到了“马、冬、梅”，都放好了5给，你要的这个6我喜欢有意义的内容，死记硬背我吃不消这是真的吗？喝酒会让我喝到“断片变傻”你让我存放的信息，我绝不会动手动脚，会保持不变我也想要经过培训，才能变强大你睡不好，我也会无心工作你跑步，我也能健身，变得更能干早上和晚上，我的工作效率会高一点你如果太紧张，会干扰我帮你找到存放的信息家庭作业加油，记忆打工人一、教学目标对记忆如何工作及特点有初步认识，认识到记忆始终伴随遗忘，体会有意识记和无意识记，寻找寻找适合自己的记忆方法。二、教学过程1、导入——视频教师：今天我们先来看一个视频，大家思考“他在做什么？为什么这样做？”注：视频中小朋友企图把知识装进大脑教师引出主题：看来这个小朋友不懂记忆是如何“工作的”。今天我们请出了一个嘉宾，记忆打工人，让我们一起来看看记忆是如何工作的。2、主体活动——记忆是这样工作的（1）教师科普打工人：我们主要住在一个叫做海马体的办公楼里，每天都会遇到外界的很多信息送进来。我们主要有三项工作：拿到了要“记”的信息了----要把它们存放起来/不同的信息存放方式不同----把你要的信息取出来。打工人：这里，我想考考你们？你同意吗？我是非常靠谱的“打工人”我能拿住你给我的所有信息我能毫无压力的都存放好你要的时候，百分百给你拿出来（2）游戏1——叽叽呱呱火星语教师编了五个无意义的火星语，给同学2分钟，学生尽可能记住。之后，邀请写下来自己记住的。邀请两个学生上台来写。提问“你刚刚是如何让部分火星语留在大脑里了？？”引出打工人的“不满”，对！我们打工人开启了“复读机”模式。嘴都起泡了！接着打工人的“吐槽”来总结：记忆识记部分内容，收尾部分效果好，记忆偏好有意义信息，通过复试是主要无意识识记方式，容易遗忘。（3）游戏2——有意义的内容，你如何记教师：既然记忆打工人要展示才华，我们再来玩一个游戏，这里有多个词语，给予大家1分钟识记时间，之后写下来。提问“学生如何识记”教师公布识记方法：讲故事、分类、形象化。借打工人的话作为总结：有意识记注重理解，会使用记忆策略。（4）记忆的提取教师：储存的信息真的可以随时来取吗？先让学生做一些数学题游戏2中出现的词语，你还记得几个呢？呈现艾宾浩斯的遗忘曲线。借助打工人做总结：遗忘和识记几乎同时发生，感兴趣和理解后的信息容易保留。记忆会发生错误。3、总结借助“马冬梅-孙红雷”的笑话，来总结记忆如何工作。给出关于记忆的描述，进行“真假”判断。布置家庭作业“有哪些小时候读过的故事，听起来很真，你觉得是假的”