未成年人思想道德建设自查报告【通用8篇】

未成年人思想道德建设自查报告【通用8篇】【导读】这篇文档“未成年人思想道德建设自查报告【通用8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！未成年人思想道德建设【第一篇】利桥中心学校未成年人思想道德建设——“留守儿童”工作中的几点做法当前，由于环境的限制，我校越来越多的农村家庭夫妻双双远家离校，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。成为制约我校未成年人思想道德建设工作的瓶颈。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，以班主任、团队为主，关爱儿童，开展了一系列的工作。一、摸清情况，确立工作目标我校目前有502名学生，“留守儿童”有30人，单亲打工20人，有父母均在外打工“留守儿童”就有11人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利。这些“留守儿童”90%是各班的差生。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了我校领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”的工作宗旨，充分发挥了在学校少年儿童成长中第一阵地的作用。二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长档案，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。3、建立留守儿童档案和联系花名册制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。三、我校在开展“留守儿童”(未成年人)教育工作中主要做法是：1、安全上关心。留守未成年人大多自己租房居住，个别有爷爷奶奶等老人陪伴，安全问题非常突出，我校组织教职工加强巡逻检查，多次开展“走进学生家庭、走进学生心灵”活动，与孩子、家长（爷爷、奶奶等老年监护人）、房东联系，印发安全提示，签订安全协议，聘请有关人员到校开展安全讲座，有效避免了煤气中毒、游水、伤害等案件的发生。2、心理上辅导，关爱留守儿童。留守未成年人面临最突出的问题是感情缺失，内心孤独、冷漠、逆反心理尤为明显，针对此种情况，该校设立了悄悄话信箱、心理咨询室，直接与那些心理负担较重的同学沟通。通过开展丰富多彩的活动如体育比赛、电影开放周、办报比赛等，使留守未成年人通过活动丰富了内心世界，心灵得到了充实。3、舆论上引导。由学校团委牵头开设校园“小喇叭”宣传学校好人好事，英雄人物先进事迹，学生中积极分子4、学习上帮助。留守未成年人家长不在身边，有个别监护人年纪较大，针对知识水平低，学习上缺少辅导，成绩普遍较差等情况，该校开展了扶差补缺、课外辅导，使他们的学习在一定程度上得到了辅导，让他们能跟上全班同学共同学习的步伐。5、学校里吸引。我校利用课余时间开设音乐、美术、体育等校本课程。坚持“四定”（定时间、定内容、定地点、定人员），既丰富了学生的校园生活，增长了知识，又使学生的特长得到了发展，还使学生的价值观、成就感得到了满足。激发了学生的学习兴趣和自主学习的积极性。6、经济上帮扶。针对个别经济上较为困难的留守儿童，该校尽量争取上级的扶贫捐助资金，领导班子“一对一”帮扶，使困难留守未成年人不致辍学，生活得以渡过难关。7、全社会关心。抓住学校、家庭、社会三个关键环节，各职能部门充分发挥职能作用，努力净化社会环境。开展了“手拉手”、“心连心”等体验教育活动及志愿者服务活动，从而提高学生素质，从源头上减少留守儿童伤害。五、存在的问题和下步工作打算一年来，工作虽然取得了一些成绩，但离上级要求还有一定的差距，存在着一些亟待解决的困难和问题：一是对工作宣传力度不够，得到社会理解和支持度较小；二是对新的形势下深化、创新程度不足；三是学生校外居住分散,管理不便;四是有些家庭非常贫困,只靠学校单方面救助切实有限。针对存在问题，今后我们决心加强：一是在未成年人中深入开展社会主义荣辱观教育实践活动。二是进一步强化村组、学校、家庭“三结合”的教育网络，使村组、学校、家庭教育相互配合，相互促进。三是进一步整合教育资源拓展教育空间，开展丰富多彩的未成年人道德实践活动。四是不断探索未成年人思想道德建设的方法和途径，通过抓主题、抓热点、抓载体、抓典型，把未成年人思想道德建设的各项任务落到实处。未成年人思想道德建设【第二篇】三闸镇瓦窑小学未成年人思想道德建设“金种子”工程实施方案为深入贯彻落实《中共甘肃省委办公厅、甘肃省人民政府办公厅关于实施未成年人思想道德建设“金种子”工程的意见》和《甘州区教育系统组织实施未成年人思想道德建设“金种子”工程的方案》精神，着力打造未成年人思想道德建设工作品牌，不断开创我校未成年人思想道德建设工作新局面，特制定本方案。一、指导思想学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，拓展学校、家庭、社会“三结合”的教育平台，引导未成年人传承先进文化，践行道德规范，传播现代文明，提升道德素养，促进未成年人健康快乐成长。二、目标任务通过实施未成年人思想道德建设“金种子”工程，组织开展丰富多彩的道德实践活动，教育和引导未成年人在寓教于乐中，牢固树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，从小立志为实现中国梦而奋斗。三、活动内容（一）开展思想教育活动，播撒践行社会主义核心价值观的“金种子”。1.加强社会主义核心价值观宣传教育。坚持以教育引导实践，广泛开展涵养核心价值观的主题实践活动，推进社会主义核心价值观进校园、进课堂、进学生头脑，把“24字”渗透到未成年人的日常学习生活中，内化为未成年人的自觉追求，形成强大的精神支柱和基本的道德理念。利用广播、校园网、宣传橱窗、手抄报、主题班队会等形式，引导未成年人认知认同、熟读熟记“24字”。2.广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动。利用广播、校园网、宣传橱窗、手抄报、主题班队会等形式，采取主题演讲、经典诵读等形式，开展“我的中国梦”主题教育实践活动，为未成年人播种梦想、点燃梦想，让他们从小敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。3.深化“做一个有道德的人”主题活动。继续抓好童心向党歌咏活动和向国旗敬礼等集中性活动，教育未成年人坚持从洒扫应对做起，引导未成年人学会待人接物；从认星争优做起，引导未成年人自我提升。4.开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动。集中开展学习雷锋精神、英雄英烈和时代楷模、道德模范的先进事迹，激励未成年人做爱学习、会学习的好孩子，从小养成热爱劳动、崇尚劳动的好品质，争当热爱祖国的好少年。5.开展“做文明有礼甘州人”教育实践活动。开展“讲文明树新风”活动，加强中华传统美德教育，引导未成年人时时、处处、事事讲文明、树新风、释美丑，传承民族优秀伦理和行为风尚。6.开展“孝老、敬老、长孝心”教育实践活动。开展“深化和谐家庭，传承文明家风”、“孝道我先行”等主题活动，通过寻找“最美家庭”、“最美家庭成员”，评选身边“最美孝心少年”、“和谐家庭”，在未成年人中开展孝道文化普及、传授、展示，引导未成年人传播孝道文化，在家庭孝敬老人，在社会尊敬师长。7.开展勤劳节俭教育实践活动，引导未成年人从节约一粒粮食、一滴水、一度电、一张纸做起，从小养成良好道德品质。8.开展诚实友爱教育实践活动，引导未成年人树立守信光荣、失信可耻的道德观念，培养他们的诚心、爱心、善心、同情心；9.开展感恩教育实践活动。以母亲节、教师节系列活动为契机，开展“浓情五月，感恩母亲”、“学会感恩、尊敬师长”等主题实践活动，引导未成年人学会知恩、懂得感恩，树立感恩亲情、感恩社会、感恩伟大祖国的道德情操。10.开展中华道德文化传习活动。充分发挥家长学校、学校和道德讲堂等阵地宣传教育职能，组织“最美家庭”、“最美家庭成员”等先进代表到未成年人中传播中华优秀道德文化，增强未成年人的价值判断力和道德责任感。（三）开展爱心关爱活动，播撒爱心奉献的“金种子”11.开展“爱心传递、关心关爱特殊未成年人群体”活动。开展未成年人互帮互助、奉献爱心活动，引导未成年人献爱心、送温暖，关心关爱留守流动儿童、进城务工子女和特困单亲家庭孩子，帮助她们克服困难，树立信心，融入集体。（四）开展民族团结进步教育活动，播撒民族团结的“金种子”12.开展“祖国在我心中、民族团结一家亲”主题活动。加强爱国主义、民族团结和反分裂斗争教育，广泛宣传党的民族、宗教方针政策，增强汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开的思想观念，牢固树立爱党、爱国、爱社会主义的信念，坚定自觉地维护国家统一和民族团结。（五）加强“金种子”工程的阵地建设13.加强学校道德讲堂建设，开展面向未成年人的道德传承活动，引导未成年人在深入参与中“问自己、唱歌曲、学模范、诵经典、悟字理、发善心、行善事、敬道德、送吉祥”，在庄重仪式中洗涤心灵、净化思想，在实践养成中增强道德自觉。加强心理健康教育，管好用好心理咨询室，开展心理健康教育讲座，普及心理健康知识，关注未成年人心理健康。四、工作要求（一）加强组织领导。结合实际，制定学校未成年人思想道德建设“金种子”工程实施方案，细化任务，责任到人，狠抓落实。把实施“金种子”工程作为推进社会主义核心价值观教育的重要载体和抓手，摆到重要位置，确保各项工作扎实有序推进。（二）强化舆论宣传。硬化阵地，强化措施，丰富载体，拓展平台，创新形式，向社会深入宣传实施未成年人思想道德建设“金种子”工程的重大意义、目标任务、工作举措，把“金种子”工程做大做强，营造浓厚的舆论宣传氛围。（三）创新活动载体。开动思维，创新载体，贴近未成年人需要，打造特色品牌，精心设计适宜于未成年人参与、便于参与、乐于参与的活动载体，以寓教于乐的形式提炼展示活动内涵，突出人人参与的原则和活动凝聚人、教育人、引导人的目的，针对不同年龄的未成年人，开展不同类型的教育实践活动，增强活动的吸引力和感染力。三闸镇瓦窑小学2014年10月17日未成年人思想道德建设【第三篇】一是以“民族精神代代传”活动为统领，在未成年人中开展弘扬和培育民族精神教育活动。按照“寻找事件、寻找人物、做一件事”的要求，开展请革命前辈讲述革命故事、重温“神舟五号”载人航天飞船飞天成功、诵读中华古诗词、“写好中国字，做好中国人”书法作品展示等形式多样的活动，表达将伟大的民族精神薪火相传的心声。目前已征集“民族精神代代传”原创歌曲112首。二是以“城乡少年手拉手帮困助学”为重点深入开展“手拉手”活动。省少工委将根据贫困弱势少年儿童群体的特殊需求，以市（州）或县（市、区）为单位组织适度规模的集中或以特定帮困对象为重点的救助活动，解决贫困失学儿童急需的书本文具及学习费用等困难，为他们完成义务教育提供必要的服务。三是结合课程改革的实际，深入开展“雏鹰争章”活动。争取党委、政府的重视和支持，协调有关部门和社会各方面共同参与“雏鹰争章”活动，不断壮大由家长和社会各界人士组成的志愿辅导员队伍，