您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 四年级数学工作总结范文(精编5篇)
参考资料,少熬夜!四年级数学工作总结范文(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级数学工作总结范文(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级数学工作总结1一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。本人认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。在课余时间,我认真学习教学理论,并努力与教学实践相结合,形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教,在课后也经常与他们交流,学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。在课堂教学中追求实效,注重学生能力的培养,不断提高他们的分析能力、理解能力,顺利地完成教育教学任务。总结这学期,成绩很多,错误也不少,但在工作中必须狠抓两点:课堂和课后,教学工作才会顺利进展,学生的能力才能不断提升。一、课程标准走进教师的心,进入课堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。做好充分的课前准备。我的做法有三点:(1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚,理解教材的结构,知道在哪里需补充资料,在哪里需要有所删减,抓准每课时的重点与难点,掌握知识的逻辑努力做到在课上能运用自如。(2)了解学生原有的知识技能,关注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能出现困难,如何采取相应的预防措施。(3)考虑教法,思考如何把自己掌握的知识以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中,我总是有意参考资料,少熬夜!识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造和谐的课堂气氛。在课堂上,语言简洁明了,克服自己刚教学时罗嗦,重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。合理布置家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。例如:在《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“尝试——自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。三、创新评价,激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展。例如:我们班的一些同学,他们的自制力较差,不可能每节课都掌握的很好。特别是一些同学的学习习惯不好,作业总是拖拉。针对这种问题,我先花时间与他们交流,尽量能让他们认识自己的错误。对他们的学习,在课后给予更多的辅导和帮助,尤其是一些学困生,在最后总能受到好的效果。我不但关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展,关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将参考资料,少熬夜!本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。四年级数学工作总结2本学期我所担任的是四年级的数学学科,学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,相对而言,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。对于差等生的培养,我首先会从提高对他们的要求做起,在这个班里有两三个同学,基础很差,家长又不重视,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不作,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指导和监督,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们。通过和差等生的接触,我发现现在的学生,尤其是这个班的学生,在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。对于优等生的培养,则是让他们在掌握课堂内容的基础上,扩展他们的课外阅读面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,如各种名著,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”。我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。四年级数学工作总结31、公开教学过程化显成效:低年级小班个性化教育的引领下,在小学低年级数参考资料,少熬夜!学课堂教学中呈现学生个性思维过程,努力探索让每一个学生个性思维得到关注。他们“两位数加减两位数”“、两位数加两位数(进位)”“、东南西北”其中“在两位数加两位数(进位)”的教学中教师改变教学方式的研究,用活动启动学生思维,用问题引导学生思维同时活动单的设计成为教学过程的有形载体学生通过活动单呈现个性思维的过程,在本节课的计算教学中,孩子能够从不同的角度思考问题,用不同的策略解决问题,充分展示了学生独特的思维方式,虽然能力弱的孩子只能想到一种方式,能力强的学生能想到4-5种方式,但是不管怎么样,因为有了人手一份的活动单,都能呈现出自己思维个性的思维方式,然后通过合作交流,相互有了解到更多的算法,这也正体现了我们小班个性化教育。三四年级基于课程标准,制定教学目标、用活动单落实教学目标的研究两位大组公开课的执教教师以《整体与部分》、《平行》为内容的公开教学对教材进行了深入的研究,在对教材的把握上非常的到位,利用学习单解决了教学中的重点与难点,并且对教材也适当进行了整合和增加,教学效果良好。五年级组《表面积的变化》和《可能性的大小》是两堂区公开课和百花杯比赛课,在教学中老师就如何通过学生的动手操作、观察、思考、合作交流等活动,让学生体验并发现规律,提高探究能力,发展数学思考,进而掌握了多层次的观察对比的学习方法。教学了思考达到了预期的效果2、课例研究理论联系实践提升教学能力我们确定专题的课例研究如低年级的《小班化低年级数学课堂教学中呈现学生个性思维过程的方法研究》通过课例实践研究,进一步关注学生个性思维的呈现,提高课堂教学的有效性。使备课组的老师更进一步明确了小班个性化教育的研究内涵,并通过课例研讨也更清楚的明白在低年级教学中更要关注学生主动获取知识的过程,通过设计不同层次的教学活动,让学生经历知识的形成过程,让数学课堂成为学生呈现个性思维的运动场中年级的课例研究通过学习单落实教学目标,解决教学难点。经过两次磨课,第一次磨课解决了(学生描述征途与部分时的数学用语的规范性)第二次解决了(通过整体找部分的同时也能够通过部分找到相应的整体)同时三年级在学习单的研究中以单元整体设计的学习单三年级以分数的初步认识这一单元展开学习单的设计,忻艳丽全校公开教学《整体与部分》并在长三角网络教研中展示,年级组以此为主题开展了《让学生的思维轨迹动起来》以“问题引领,潜心教学教研,研读文本,细化目标,落实有效”》的研究活动。得到一致好评四年级对几何小实践这一单元,每位老师设计了参考资料,少熬夜!一份学习单并在课堂中进行了实践特别是唐文珺老师在大组公开教学《平行》一课,也使老师认识和重视。五年级以《表面积的变化》作为课例研究的内容,在数学课堂教学中重视学生经历和体验经过(二)次磨课,第一次磨课解决了(在教学中如何通过学生动手操作、观察、思考、合作交流等活动,学生能找到规律还要能够用自己的语言表述自己发现的规律。再运用自己发出的规律解决练习题,使得发现的规律得以及时的巩固。)第二次解决了(学生在动手操作、观察、思考、合作交流中,获取的丰富的感性认识和直接经验的基础上,如何逐步的展开探究,逐步的理解和掌握知识,逐步学会利用学具进行学习,进而掌握了多层次的观察对比的学习方法。)3、主题长作业的实践推进作业多元化同时各年级还设计出具有实践性、创新性的小学数学主题式作业的设计形式和作业主题内容结合“绿色指标”,探究多元化的作业评价方法、形成主题式长作业的有效指导策略通过实施长作业,五年级的长作业“拼魔方比赛”、激发学生学习数学、运用数学的兴趣,引导学生在已有知识、经验的基础上,分析问题、解决问题;培养学生良好的思维品质;适当拓宽学生的数学知识面;结合活动内容进行思品教育。低年级通过《制作简易天平》通过制作简易天平,培养了学生动手操作能力,在制作的过程中学会材料的选择和对简易天平的调整,能用它进行物体之间重量的比较,激发学生学习的兴趣。4、网上论坛继续推进教学学习反思的意识在教研活动中我们利用好网络这个平台,进行学习交流,从“基于课程标准的教学与评价研讨”对“基于课程标准的教学与评价”研讨和学习你对小学数学表现性评价有了新的认识和理解对命题设计的学习交流又使教师将以“上海市学生学业质量绿色指标测试”为导向。了解了在数学学科测试说明中,数学学科三个主要命题纬度是:内容领域、能力维度和水平层次。同时小班化教学和几何中的概念教学也成了网上交流的了点,就这样教师就教学中或学习中遇到的困惑以及获得的经验进行了全方位的交流讨论,大家在一起解决问题,一起分享成果。通过网络教研进一步促进教师终生的学习意识,加强教师反思能力的提高。5、已达成的目标有一定成效通过网络教研进一步促进教师终生的学习意识,加强教师反思能力的提高。继续以“三单”研究为核心的课堂教学改革,积极投入到“小班化个性教育课堂教学创新模式的实践研究”和“基于课程标参考资料,少熬夜!准的教学的实践研究”中。通过开展多元的教学研究活动,以“教学目标的适切度和达成度”为核心,努力推进“教学有效性”的研讨。6、未达成目标及原因在以“教学目标的适切度和达成度”为核心,深化“练习
本文标题:四年级数学工作总结范文(精编5篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10589536 .html