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精编资料,供您参考综合实践活动方案(案例)【推荐4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“综合实践活动方案(案例)【推荐4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!综合实践活动方案【第一篇】课题:走进秋天四年级张红岩郝磊活动主题:走进秋天活动背景:综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活,体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活,走进社会,走进大自然,在广阔的天地里放飞心灵,去探索,去研究。它有利于加强学生对自然的了解,对社会的了解。秋天是丰收的季节,秋天是喜悦的季节,秋天是美丽的季节,秋天是让人遐想的季节。为了培养学生的综合实践的能力,开展“走进秋天”这一主题的活动。通过实践活动让儿童回归自然、亲近自然,在大自然的怀抱中感受秋天的美好,了解秋天是个丰收的季节,体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。参加对象:四年级全体学生活动目的:知识与技能1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现,激发初步的研究性学习意识,启动主动探究问题的愿望。2、通过学习设计研究计划及实施研究方案,培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。过程与方法1、通过活动,使学生了解秋天的特征,提高学生的观察、表达、交际能力。培养学生对生活的热爱之情。2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法,初步形成有特色的成果展示。3、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。情感态度、价值观1、学生走进大自然,寻找秋天,了解秋天,可以让学生增加生活体验,感受大自然的无穷乐趣,从而激发起学生对大自然的关心和热爱,以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。2、通过经历各种研究过程及成果展示会,体验探索式学习方式。精编资料,供您参考综合实践活动设计活动计划与步骤:第一阶段:确定主题、设计方案。活动目标:培养学生收集处理信息、设计活动方案,提出问题、与他人合作的能力。活动内容:确定主题、设计方案。活动方式:调查、讨论、谈话、小组合作探究。活动步骤:1、活动前发放调查表格,调查学生对秋天的了解程度。我知道的秋天秋天来临的时间:秋天的天气特征:(1)气温()度――()度(2)降雨()秋天的其他特征公园里,()果园里,()菜园里,()田野里,()秋天还有哪些特征?描写秋天的诗歌、词语、好词佳句2、本次综合实践活动想研究些什么?为什么?确定出研究主题。3、按自愿结合的原则分小组。4、各小组设计活动方案。5、交流,相互补充,不断完善活动方案。第二阶段:收集各种有关秋天的资料。活动目标:培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。活动内容:指导学生观察、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。活动方式:学生让父母带领大自然中观察、分组调查、访问、收集并记录。活动步骤:1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。学生在家长的带领下到大自然中去寻找秋天,在活动中,或者给秋天照相,或者给秋天画一幅画,或者寻找一份秋天的纪念品。2、调查、访问前的准备。(1)根据自己到大自然中的观察,确定调查的内容。(2)制作调查表或列出访问提纲。(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同精编资料,供您参考学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。注意调查、访问时要有礼貌。3、分组或个人调查、访问、收集、记录。4、利用现代化的信息技术收集资料。5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理,相同的归并,不同的列出目录,并将图片文字资料分类整理,将观察秋天的作品整理。一方面为在全班的交流做准备,同时又是归纳学习的过程。第三阶段:汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。活动目标:培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情,以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。活动内容:汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。活动方式:交流、汇报、讨论、展示。活动步骤:1、小组汇报,把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。2、展示:第一部分:摄影、图片展。学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的图片,再分别介绍秋天的美丽景色。第二部分:绘画展。把自己笔下的秋天介绍给大家。第三部分:纪念品展。如:采集的实物(水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨)叶贴画第四部分:赞美秋天。朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。第四阶段:我当秋天校园美容师活动目标:激发学生热爱学校的情感,培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神,能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。活动内容:我当秋天校园美容师活动方式:讨论、设计、展示活动步骤:1、根据你的观察与了解,你认为,我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物,更具有观赏性?更能美化校园?请你当一回秋天校园的美容师,进行美化设计。2、展示。3、评价。四、指导开展评价(主要为自评和小组成员互评)精编资料,供您参考综合实践活动方案【第二篇】一、活动目标:1、让幼儿了解超市的特点、价目表的颜色标志2、培养幼儿能学会自主购物,按要求根据自己的喜好选择物品。3、引导幼儿为父母购买小礼物,以表达自己的感恩之心。二、活动准备:1、确定购物的路线。2、向家长说明活动意图,告知本次活动的目的以及需要家长配合的事项。如:给幼儿穿戴舒适、准备好10元钱及购物袋等等。3、让幼儿知道购物的要求,想好自己要购买的物品。4、照相机一台。5、对幼儿进行分类、确定负责人。三、活动过程:1、教师交代活动目的与要求。2、教师带领小朋友徙步到达目的地,注意路上安全。3、活动现场:(1)在老师的带领下,了解超市的特点,以及超市的价目表的区别。(2)在老师的带领下,孩子们拿着爸爸妈妈给准备好的10元钱陆续进入超市的二楼,分组进行购物。(3)教师关注幼儿的行动,及时给与指导。引导幼儿为自己的父母购买一份小礼物,并提醒所购买物品价格不超过10元。(4)在二楼集中幼儿,清点人数。(5)排队结账。拿出自己准备好的购物袋,放好自己的食品、收银小票和找的零钱。4、结完帐的幼儿按要求排好队,教师再次清点幼儿人数。5、教师带领幼儿按原路返回幼儿园。6、集体交流。(1)说一说。请幼儿用语言大胆介绍自己所选购的食品。7、活动延伸:请家长与幼儿针对本次活动制作以“我的超市行”为主题的绘本。综合实践活动方案【第三篇】为全面贯彻落实课程计划,大力推进我市综合实践精编资料,供您参考活动课程实施的规范化、常态化,根据《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》、《浙江省教育厅关于实施教育部的意见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要(试行)》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议(试行)》及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》(温教中〔20xx〕33号)等精神,结合我市实际,特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观和全面推进素质教育为指导,以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化,培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标,以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点,规范课程实施与管理,保证综合实践活动课程各项要求的全面落实。二、实施意义综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领域,是义务教育阶段国家规定的必修课程,其内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革,是促进新形势下人才培养模式的转变、落实素质教育目标的重要措施。综合实践活动课程的实施,有利于体现新课程改革的基本理念,全面实施素质教育;有利于密切教育教学和现实生活的联系,改善学校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性地实施课程,促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育的空间和视野,培养学生良好的道德品质;有利于学校开展特色办学,深化课程文化的内涵。三、课程目标引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验,形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识;体验并初步学会问题解决的科学方法,具有问题意识,发展良好的科学态度、创新精神和实践能力;形成强烈的社会责任感,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。四、课时安排根据浙教基〔20xx〕120号精神调整后的省义务教育阶段课程设置规定:3—6年级每周3课时,7—8年级每周2课时,9年级每周1课时。上述课时均不含信息技术课程,其中各年级的劳动与技术每周均为1课时。所有各级各类学校的学科教学均不得挤占综合实践活动课时。各校在安排课时时,在确保落实综合实践活动学期总课时并不超过周总课时数、不影响学校正常教学的前提下,可以随活动需要采取灵活的弹性课时,可集中几精编资料,供您参考天或一周时间搞一项主题活动。全市各类学校每年级每学期至少要设计和指导3个以上的主题活动,每个主题活动不少于3课时。建议周四或周五安排2节,以充分利用双休日开展活动,周一或周二安排1课时,用于交流、小结或提出下一阶段的活动要求等。五、活动内容在我省课程设置中,综合实践活动课程的基本领域是研究性学习活动、社会实践和社区服务,也包括班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节、游戏节等)、心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等活动内容。各校可按照亲近与探索自然(人与自然)、体验与融入社会(人与社会)、认识与完善自我(人与自我)三个维度进行设计和组织,以主题活动形式开展,具体如:(一)文化艺术类主题:如各地的传统文化、家乡风情、家乡名人、运动会标志设计、板报设计、我心中的居室、剪纸艺术、插花艺术欣赏等。(二)社会生活类主题:如饮食与健康、乐清方言、本地特产、零花钱压岁钱的去向、学做小记者(节目主持人等)、我心中的明星偶像、贫困学生失学问题、关注外来人口等。(三)科学技术类主题:如环境污染及其保护、校园环境调查、垃圾问题、城市与绿化、身边的科学等。(四)科技制作发明类主题:如模型制作、发明创作、插花艺术设计、雕刻工艺、电脑设计、纸工、泥工等加工工艺等。(五)社区服务与社会实践:如敬老服务、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普活动、军训、社会生产劳动、郊游、参观等。各校组织的校班(班团、班队)活动课符合主题的,可视作综合实践活动课时。九年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行(3-8年级地方课程《人·自然·社会》和《话说温州》2本教材,每周1节,各校可根据实际每学期单独教授一种,也可以交错隔周教授一种,但不能用地方课程、校本课程替代综合实践活动课程)。六、组织实施(一)加强领导,提高认识认真落实课程计划,保证国家课程计划的严肃性,是学校全面贯彻教育方针、实施素质教育的最基本要求。校长作为课程实施的第一责任人,必须提高认识,率先学习,努力实践,使自己成为综合实践活动课程的行家。(二)建立队伍,完善网络精编资料,供您参考1、学校要鼓励教师任教或转岗任教综合实践活动课程,建立专、兼职相结合的综合实践活动教师队伍。省、市示范学校力争从本学期起,至少配备1名综合实践活动专职教师,其他规模较大的学校(18个教学班以上)从下学期起至少要配备一名专职指导教师,规模不大的学校(18个教学班以下)要配备多名兼职指导教师;要确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人,建立“班级固定、年级协作、学校协调”的教师使用机制,保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。2、在市教研室教研员指导下,各学区要建立综合实践活动教研组,有条件的学校要设立综合实践活动教研组,选择组织能力、责任心、综合素质强的专兼职教师担任组长,配合教导(务)处制定全校综合实践活动实施计划,组织、指导、参与实施及开展教研活动,从而初步形成市、学区、学校三级教研网络。各级教研机构要定期开展综合实践活动课程研讨活动,并使之常态化。3、市教研室和教师进修学校要分层次、分批次开展综合实践活动师资队伍培训,开设综合实践活动课程研修班,促进教师观念转变,提高教师实施综合实践活动课程能力。(三)整合资源,积极开发全市各校要优化组合学校课程资源和社会课程资源;研究和分析地方、社区的背景和条件,充分挖掘地方自然
本文标题:综合实践活动方案(案例)【推荐4篇】
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