《局域网组建与管理》精品课程申报表

1附件三：2009年度四川省，精品课程申报表（高职高专）课程名称局域网组建与管理所属专业大类名称电子信息所属专业类名称计算机类计算机网络技术所属专业名称（专业课程填写）计算机应用课程负责人王洪平所属学校南充职业技术学院推荐单位计算机科学技术申报日期2009年4月四川省教育厅制二○○九年三月2填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。31．课程负责人情况1-1基本信息姓名王洪平性别男出生年月1971.11最终学历本科专业技术职务讲师电话[phone]学位硕士职业资格证书网络管理师、信息安全认证培训师传真所在院系南充职业技术学院计科系[e-mail]通信地址（邮编）南充市人民中路巴福巷103号（637000）教学与技术专长网络技术应用、网络安全工作简历：1995年8月-1999年7月，在原四川省南充农业学校从事计算机教学。1999年7月-2003年2月，在原南充农业学校从事计算机教学，兼校园网网管。2003年3月至今，在南充职业技术学院计科系教学。1-2教学情况1、近五年讲授的主要课程《计算机网络技术》4学时/周3届150人《局域网组建与管理》4学时/周3届150人《计算机信息安全技术》4学时/周4届200人《网页设计》4学时/周3届200人《网络程序设计基础》4学时/周2届100人2、近5年承担的实践性教学《计算机网络技术》课程实验150人《计算机信息安全技术》课程实验200人《局域网组建与管理》课程实验150人《Windows2000server应用》教学实训50人《网络组建》教学实训150人4毕业设计（论文）45人3、教学研究论文《职业院校非专业计算机网络课程教学改革》2007.11南充职业技术学院院报独立完成1-3技术服务1、教材建设《计算机网络应用基础》，北京理工大学出版社，参编，2009年8月2、科研论文《职业院校非专业计算机网络课程教学改革》南充职业技术学院院报2007.11独立完成《垃圾邮件及防范措施》南充职业技术学院院报2008.1独立完成《论广播风暴的成因、解决方法和预防措施》南充职业技术学院院报2008.2独立完成《基于IIS6.0的用户隔离模式FTP服务器的配置》硅谷2009.2独立完成《浅析安全路由器在中小企业安全防护中的应用》电脑编程技巧与维护2009.5独立完成《基于多层防护的企业网络安全体系的构建》微计算机信息2009.5独立完成《基于复杂局域网的综合布线系统的接地设计》电脑知识与技术2009年6月独立完成52.主讲教师情况⑴2⑴-1基本信息姓名曾庆勇性别男出生年月1970.11最终学历本科专业技术职务讲师电话[phone]学位硕士职业资格证书计算机操作考评员传真所在单位南充职业技术学院计科系[e-mail]通信地址（邮编）南充职业技术学院计科系637103教学与技术专长信息系统、网络技术工作简历：1993.7-1994.9，在重庆交通运输集团工作1994.9-2003年3月，在原四川省水利经济管理学校从事信息管理与计算机教学，兼校园网网管2003年3月至今，在南充职业技术学院从事计算机教学2⑴-2教学情况1、近五年来讲授的主要课程《局域网组建与管理》专业课4学时/周3届150人《管理信息系统》专业课4学时/周3届150人《数据库技术与应用》专业课4学时/周2届100人《计算机网络技术》专业课4学时/周2届100人《信息资源管理》专业课4学时/周2届100人2、承担的实践性教学《计算机网络技术》教学实训150人《信息系统开发实践》教学实训131人《局域网组建与管理》教学实训150人《计算机诊断与维护》课程实验55人毕业设计/论文36人3.教学研究论文管理信息系统的案例教学2007.1南充职业技术学院学报独立完成62⑴-3技术服务1、科研论文校园网应用功能的扩展和改进2005.2南充职业技术学院学报独立完成2.主讲教师情况⑵2⑵-1基本信息姓名杜睿性别男出生年月1963.11最终学历本科专业技术职务讲师电话3381054学位学士职业资格证书高校教师传真所在单位南充职业技术学院计科系[e-mail]通信地址（邮编）南充市高坪区鹤鸣路745号三幢4－1教学与技术专长网络技术应用工作简历：1985.7-2003.3在原南充工业学校从事物理和计算机教学，兼校园网网管。2003.3-今在南充职业技术学院担任计算机教学2⑵-2教学情况1、近五年来讲授的主要课程：《计算机网络技术》4学时/周2届100人《局域网组建与管理》4学时/周3届140人《计算机网络工程布线》4学时/周1届40人《Web程序设计》4学时/周1届50人《VisualBasic程序设计》6学时/周3届150人2、承担的实践性教学：《计算机网络技术》课程实验150人《计算机网络工程布线》课程实验40人《局域网组建与管理》课程实验150人《Windows2000server应用》教学实训50人7《网络组建》教学实训100人2⑵-3技术服务科研论文：《机房全自动网络克隆与维护》《现代经济信息》2004.11独立完成《用windowsxp的“远程桌面”遥控办公电脑》《中国科技信息》2005.10第一作者《多媒体教学节目的发布方式浅谈》《科技资讯》2006.9独立完成《如何利用多媒体网络教室辅助教学》《科教文汇》2006.9独立完成2.主讲教师情况⑶2（3）-1基本信息姓名何绍林性别男出生年月1972.11最终学历本科专业技术职务助讲电话2183888学位学士职业资格证书网络管理师传真所在单位南充职业技术学院计科系[e-mail]通信地址（邮编）南充市高坪区南前路9号637100教学与技术专长网络技术应用8工作简历：1995.8—2003.3，在原南充工业学校从事计算机教学2003.3至今，在南充职业技术学院计科系从事计算机教学3（3）-2教学情况1、近五年来讲授的主要课程：《局域网组建与管理》4学时/周2届100人《计算机应用基础》4学时/周4届200人《C语言程序设计》4学时/周2届150人《计算机网络技术》4学时/周2届100人2、承担的实践性教学：《局域网组建与管理》课程实验100人《计算机应用基础》教学实训200人《C语言程序设计》教学实训150人2（3）-3技术服务92.主讲教师情况⑷2(4)-1基本信息姓名杨华性别男出生年月1976.06最终学历本科专业技术职务助讲电话3422576学位学士职业资格证书系统集成工程师传真所在单位南充职业技术学院经济管理系[e-mail]通信地址（邮编）南充职业技术学院计科系（637000）教学与技术专长网络技术及动态网站建设工作简历2001.7-2003.3，原南充教育学院担任计算机教学工作。2003.3—今，南充职业技术学院计科系担任计算机教学工作。2(4)-2教学情况1、近五年来讲授的主要课程：《局域网组建与管理》专业课4学时/周2届100人《数据结构》专业课6学时/周3届250人《计算机网络技术》专业课4学时/周3届350人《网页制作》专业课4学时/周3届350人《Java程序设计》专业课4学时/周1届45人2、承担的实践性教学：《计算机网络技术》课程实验及教学实训55人《动态网站建设》教学实训50人毕业设计（论文）21人3、近五年的主要获奖情况：2009年荣获南充职业技术学院“优秀教师”称号。102(4)-3技术服务《Protel99SE—EDA工程师的一种理想开发工具》，南充职业技术学院学报，2003年第2期《Asp.Net实现文件上传方法研究》，南充职业技术学院学报，2005年第3期《ASP开发我院团委在线邮件发送系统》，南充职业技术学院学报，2006年第1期《ASP开发我院团委在线邮件发送系统》，基础教育论坛，2006年第6期《班主任工作艺术》，南充职业技术学院学报，2007年第2期113.教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓名性别出生年月专业技术职务学历职业资格证书专业领域承担的任务兼职教师所任职务1王洪平男1971.11讲师硕士网络管理师、信息安全认证培训师计算机主讲2曾庆勇男1970.11讲师硕士计算机操作考评员计算机主讲3杜睿男1963.011讲师学士高校教师证物理主讲4何绍林男1972.11助讲学士网络管理师计算机实践指导5杨华男1976.06助讲学士系统集成工程师计算机实践指导系团总支书记3-2教学队伍整体结构1.职称结构：教学队伍中，讲师3人，占60%；助教2人，占40%。2.学历结构：教学队伍中，硕士2人，占40%；本科3人，占60%。3.年龄结构：教学队伍中，45岁以上1人，占20%；35-45岁3人，占60%；35岁以下1人，占20%。4.学缘结构：教学队伍中，5名老师毕业于不同的学校，学缘结构合理。5.双师结构:教学队伍中，有双师素质教师4人，占80%。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来，在计算机科学技术系的大力支持下，本课程的负责人与各位主讲教师、实践指导教师结合多年的教学经验和网络组建经验积极开展教学研究，全力进行教学改革，在理论教学与实践教学两方面都取得了明显的成效，主要如下：一、教学内容改革教学内容改革的主要思路是：根据高职教育的特点和职业岗位的具体要求，强化实践技能环节，并重点考虑本专业对应的职业技能等级鉴定要求，使教学内容完全涵盖职业技能等级鉴定所需的知识和技能。具体采取了如下三方面的措施：（一）调整部分章节的教学重点进行《局域网组建与管理》课程的教学时，在保证基本知识学习和必要技能训练的前提下，根据职业技能等级鉴定的要求适当调整课程教学重点，使课程教学能够充分满12足学生参加职业技能鉴定的需要。（二）适当增减部分教学内容在课程教学中，不过分强调课程知识的系统性和完整性，而是根据高职教育的特点与职业技能等级鉴定的要求，对教材内容进行适当的增减，使教学内容既可满足专业教学计划的要求，又能符合职业技能等级鉴定的标准和职业岗位的要求。（三）强化课程的实践教学环节对于本课程，是直接对应职业岗位的专业核心课程，强化了实践教学环节。不仅减少了理论教学课时、增加了实验实训课时，使课程的实践教学课时占到了总课时的70%以上，并加强了对实践教学环节的指导与监督，提高了实践教学的质量。二、教学方法和教学手段改革教学方法改革是与课程体系、教学内容改革相适应的，主要思路是：培养学生主动学习习惯，改进课堂教学手段，增强实践训练效果。具体举措有：（一）强调课堂教学的互动性课堂教学摒弃了传统、落后的以“教”为中心的被动式教学方法，而采用各种形式的以“学”为中心的主动式教学手段。尤其是教学内容的理论性较强时，尽量使用提问、启发、讨论、辨析、答疑等各种互动式的教学方法，逐步培养学生主动学习和探讨问题的习惯，使他们在以后的工作中更具发展潜力。（二）改进课堂教学手段计算机类专业课程都有很强的操作性，宜选用较为直观的教学方法进行课堂教学。鉴于此，本课程在课堂理论教学时完全使用了多媒体教室，在教学过程中采用了操作演示（特别是在虚拟机中演示）和多媒体课件等多种教学手段，使学生直观地学习和了解到相应的操作过程，为他们熟悉和理解所学知识奠定了较好的基础。（三）增强实践训练的实战性为了使实验实训环节真正收到培养学生动手能力的效果，本专业加强了实践教学的实战性。针对职业岗位的实际要求，在实验实训前精心设计实践目标，准确布置任务；实训过程完全按职业岗位实际要求进行，由学生独立或分组合作完成预定目标，教师仔细记录学生操作过程、认真审阅结果报告并严格按标准评定成绩；实验实训结束后及时总结成败得失。（四）重点教研和教改13在上述教研教改的基础上，