大班语言教案（最新4篇）

参考资料，少熬夜！大班语言教案（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班语言教案（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大班语言活动教案【第一篇】活动目标：1、在理解故事的内容基础上，明白只有发挥各人长处，分工协作，才能共同完成任务的2、学说合作语言“我们合作，一定行”。3、建立遇到困难，能积极想办法解决的意识。活动准备：绘本DVD，绘本大书。活动过程一、蒙眼作画，游戏导入。师：我们先来做一个小游戏。（画嘴巴）分两组，A组只有一个幼儿，而B组有两个幼儿。黑板上有老师事先画好的人脸，但是都没有嘴巴，请幼儿来添画。A组的幼儿先进行游戏，幼儿站在离黑板3米的位置，蒙上眼睛，让他自己走到黑板前，画上人物的嘴巴。（全班其他幼儿安静的看他画）B组的两个幼儿中，一个幼儿蒙眼，也站在里黑板3米的位置，另一个幼儿用口令提示方向，指导他走到黑板并画嘴巴。教师小结：我们可以看出，有同伴的帮助画的嘴巴会比较好看，位置也比较准确。所以团队的力量是很大的，在团队之间相互帮助就能发挥出更大的力量。二、出示封面，引起兴趣1、出示绘本大书封面，师提问：封面上有谁？他们在什么地方？它的作者是三、欣赏绘本，理解内容1、教师讲述绘本故事第一部分P2-P7，提问：大卫是干什么的？大家为什么都很羡慕他？大卫的邻居是谁？哈比是干什么的？大卫喜欢他吗？大卫觉得谁会是机器人趣味运动会的冠军？运动会的比赛规则是什么？大卫的搭档是谁？抽到和哈比一组比赛，大卫的表情是什么样的？为什么大卫抽到哈比会觉得“完蛋啦？2、教师讲述绘本故事第二部分P8-P23，提问：参考资料，少熬夜！比赛的第一关是什么？谁最快，谁最慢？比赛的第二关是什么？大卫遇到了什么难题？哈比用什么样的方法和大卫合作顺利通过第二关？通过第二关后，大卫和哈比是怎样相互鼓励的？大卫向谁求助？他们想出了什么好办法？最后谁获得了比赛的第一名？4、教师继续讲述绘本故事第三部分P24师：现在大卫见到哈比，还会嘲笑他吗？为什么？他们坐在一起干什么？5、结合生活经验进行讨论。你有没有通过跟别人的合作共同完成一件事情？你是怎么和同伴合作的？你觉得，最后他们成为好朋友了吗？为什么？教师小结：我们每个人都要善于发现别人的优点，并发挥各人长处，分工协作，最后才能共同完成任务。四、拓展延伸，理解合作1、师：“你的好朋友有些什么本领？你们可以一起干什么？”2、请幼儿运用“你可以帮我一起……”找同伴共同完成某件事情。3、完成后用绘画的方式把一起完成的事情经过画出来。幼儿园大班语言活动教案【第二篇】活动目标：1、理解收集的涵义，根据交流中出现的不同画面，知道每个人的收集各不相同。2、积极参与集体讨论，初步理解物体间的相互关系，感受收集中蕴涵的美好情感。3、感受散文诗的意境美。活动准备：ppt课件音乐活动过程：一、引出话题，诠释意思1、出示礼物盒图片，猜猜里面会有些什么？师：孩子们，看这是什么？幼：礼物盒。师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西？幼1：化妆品。幼2：衣服。幼3：玩具。师：我们一起来看小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫收集。参考资料，少熬夜！2、你们喜欢收集什么东西？二、解读图片，说说自己和他人的收集。1、出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜欢收集什么东西？2、出示垃圾图片，谁喜欢收集垃圾？为什么？3、这是什么？这一堆怪怪的东西是谁收集的呢？4、出示欢欢，欢欢喜欢收集什么东西呢，我们来问一问她？师幼：欢欢，你喜欢收集什么东西？欢欢：我喜欢收集蓝色的东西师：你喜欢收集什么颜色的东西？5、出示秋天图片，谁来告诉我这是什么季节？秋天喜欢收集什么？6、出示月亮图片，月亮喜欢收集什么东西？7、听海浪的声音，这是什么声音？大海会喜欢收集什么东西？8、出示蓝天图片，蓝天喜欢收集什么？9、听雨声？这是什么声音？谁喜欢收集雨滴？三、深入理解，感受温馨1、理解意义，感受妈妈爱的情感。（1）提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？（2）提问：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？四、集体欣赏散文诗总结：孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富！活动延伸：将自己的收集在班级中展览。大班语言教案【第三篇】设计意图如果以一个成年的感觉去看这首诗，也许感觉诗歌太长了，诗歌不压韵，诗歌形式没有规律。事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩们眼里多么美好，诙谐与幽默、亲切、好玩的事。但诗歌内容却贴近孩子们的生活，反应了孩子们对生活的态度，就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。有助于发展孩子们对生活的理解，极大的影响幼儿的社会态度。为此我设计本次活动，参考资料，少熬夜！帮助孩子理解“亲”的含义。活动目标1、初步感知，理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达。2、根据歌曲《碰一碰》的结构形式，尝试替换歌词，创编产表演歌曲《亲一亲》3、感知并体验“亲和被亲”的快乐，乐意与别人分享爱的情感活动准备电脑课件《我被亲了好几下》、16幅小图片。幼儿会唱歌曲《碰一碰》，会做“碰一碰”游戏。活动过程1、导入活动，玩“亲一亲”的游戏。★师：小朋友们，你们想被老师亲一下吗？幼：“想”（有许多幼儿举起了小手，她们用一种渴望的眼神期盼老师们亲一下自己）★教师走到幼儿的跟前蹲下，变换自己不用的方式亲孩子，如：脸碰脸亲一下，搂一搂、抱一抱孩子，拍一拍孩子等让孩子感到老师对孩子的爱。2、启动幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》★师：小朋友，还有谁亲过你们？你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的？你想亲谁一下呢？幼：“爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等”，“我想亲妈妈一下、我想亲爸爸一下、我想亲老师一下”。★师：刚才老师亲了小朋友一下，老师被小朋友亲了好几下。下面我们一起来欣赏《我被亲了好几下》（由于老师主动与幼儿亲昵，拉近孩子与老师的距离。巧妙的提问贴近了幼儿的生活，给孩子们一个想说、敢说、并愿意说的语言环境，老师加重语气或改变语调，让孩子初步体验亲与被亲的关系，感知亲一下与亲好几下的区别）3、出示图片，教师朗诵诗歌、幼儿初步熟悉诗歌的内容★在朗诵过程中，采用等待、留空的方式让幼儿参与到讲述活动中在教师的带领下说出“好几下”。4、根据画面内容，帮助幼儿进一步学习和理解诗歌内容☆师：诗歌里有谁？阳光亲了什么一下？（日历）爸爸亲了谁一下？（妈妈）风亲什么好几下？（衣服）天花板被什么亲了下下？（蓝球）………参考资料，少熬夜！5、播放课件进一步感知并理解“亲”的含义。☆师：小朋友，你们想不想知道他们是怎样“亲”的呢？我们一起来看一看。播放课件后提问：谁知道诗歌中的“亲”说的是什么意思？为什么说阳光亲了日历一下？为什么说风亲衣服一下？为什么天花板亲了蓝球一下？☆教师带领幼儿完整地跟着课件朗诵诗歌（在通过静态的图片感知诗歌中的内容后，老师又把动态的课件作为孩子理解诗歌的升华，问到诗歌中的“亲”是什么意思时，孩子恳定地告诉老师“亲”代表爱、关心、碰等）（孩子是这样感受诗歌的：阳光撒在了日历上，她告诉日历：新的一天开始了；风亲衣服一下；风把衣服吹得来回摆动，把衣服吹干了；爸爸爱妈妈；篮球跳的太高撞在天花板上；墙壁说：“哎呀！车子碰着我了”；我想多换几个台，找一个喜好看的节目；看见石头，我想试试自己能踢多远；小鸟看见我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的头上；给我打招呼呢？哈哈哈………）6、引导幼儿迁移经验，感受“亲一亲”的乐趣☆师：你想亲谁一下吗？你想用什么样的方式或动作亲他们？☆教师让幼儿找同伴相互之间抱一抱、亲一亲。☆师：你刚才亲了小朋友什么地方？例：手、脚、身体、脸等。☆师：我们这有许多听课的园长、老师，我们也用不同的动作或方式亲一下她们。☆师：小朋友除了和老师小伙伴亲一亲还想亲什么东西或者被什么东西亲一亲？☆启发幼儿说一说，做一做，可以亲一亲钢琴（弹：体会亲了好几个）亲一亲小椅子，活动室内的其他物品。（此环节气氛非常亲切、小朋友间的相互交流，老师充分利用听课的园长、老师，给孩子们提供与教师们交流的机会。孩子们积极性很高，老师们也很感动。孩子与身边物品的相碰，这些活动的多样化加深了孩子们对诗歌理解，扩展孩子们的亲一亲的经验。）7、根据歌曲《碰一碰》的结构形式，创编表演歌曲《亲一亲》☆教师示范唱《亲一亲》让幼儿了解仿编的基本内容☆启发幼儿根据歌词内容做相应的调整，例如：将原歌词中“找一个朋友”改成“找×××或找一位老师”，将“碰一碰”改成“亲一亲”，“碰哪里”改成“亲哪里”。参考资料，少熬夜！☆幼儿随音乐边唱歌边表演游戏，提醒幼儿听清楚教师的指令，亲同伴的相应部位，并与同伴保持一定的距离。（此音乐游戏起到了画龙点睛的作用，在老师的引导下，孩子们快乐地随着音乐与同伴与教师与物品交流，体验到了爱与被爱的幸福，感受到了与别人共同分享爱的情感。）活动评析在活动过程中教师能以“幼儿发展为本”为理念，给孩子自由的空间，让他们去探索，去体会或感受。教师在引导支持的过程中，采用图片直观的形成印象后，再结合课件的动态来加深孩子对作品的理解，使整节课动静交替、有趣味性，减少了单一的图片教学，《纲要》中明确指出：教学内容的组织应考虑各领域的内容要有机联系，相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性、富教育于生活、游戏之中，本节课教师能将语言活动习得的经验、迁移到社会、艺术等领域，巩固强化己有的语言经验，在音乐游戏中，体验到改编歌词并表演后的快乐，感受到游戏的乐趣，使爱与被爱体验得到了升华。大班语言活动教案【第四篇】活动目标：1、仔细观察图片，积极思维，能连贯、完整地表达自己的意思。2、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。活动准备：图片、两个大小一样的纸箱子活动过程：一、出示图片一，引出话题。（1）大山上有一幢房子，你觉得这幢房子怎么样？（漂亮……）（2）那我们猜猜这是谁的房子呢？（小白兔）从哪边可以看出来？（标记萝卜）（3）你们看，小白兔怎么了？（不开心……）你怎么知道的？从表情中可以看出来。（4）那他为什么不开心呢？幼儿随意猜。（5）我们一起来听一听到底发生什么事情了，小白兔才会那么不开心。（放录音：我今天要搬家了，可是，我家住在山顶上，山路弯弯曲曲，家里东西又多，我可怎么办呢？）提问：小白兔为什么不开心啊？它担心什么？（6）看，谁来了？（小鸟）我们听！（录音：小白兔，别担心，我来帮你忙。）提问：小鸟说了什么？它这么小，能帮小白兔搬什参考资料，少熬夜！么呢？（7）我们仔细听、仔细看，小鸟做了什么？（放录音：小动物们，快来帮小白兔搬家，大家一起来帮助它。）提问：小鸟怎么所的？我们一起来学一学。这时候，小动物们都听见了，都来帮忙了。小白兔家到底有什么东西要搬呢？我们一起去瞧一瞧。二、出示图片二，引导幼儿观察。（1）我们现在来到了小白兔家的第一个房间，看，有什么？（床、椅子）瞧，谁来帮忙了？（小熊和小猫）他们两个正在商量呢，商量谁去搬床，谁去搬椅子。小朋友说，他们应该怎么搬？小熊搬床，小猫搬椅子。为什么？（2）我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。幼儿一起学。三、出示图片三，继续引导幼儿观察。（1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二个房间，有什么？（包袱和箱子）看，谁又来帮忙了？（两只小猪和一只小狗）有三只小动物，怎么样搬两样东西呢？（小狗搬箱子，两只小猪搬包袱）为什么？（2）你们看，小狗它怎么了？（表情，很吃力，搬不动）怎么会搬不动呢？（箱子重）里面可能放了什么东西？打开箱子，原来是书。（3）看两只小猪，他们正在说什么？（放录音：怎么回事啊，好轻啊，我一个人就能背起来）提问：它在说什么？包袱里究竟是什么东西呢？这么轻）打开来一看，软软的，原来是棉花。（4）提问：他们这样搬东