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德育主题活动策划方案(实例)【热选4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“德育主题活动策划方案(实例)【热选4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。德育主题活动策划方案【第一篇】设计思路:十月一日是国庆节,是中华人民共和国成立的日子,是举国欢庆的日子;为了让孩子们感受快乐的节日气氛,知道尊敬国旗,在升旗时立正、行注目礼等知识特设计了本活动。活动中通过观看天安门升旗仪式和运动员得冠军时的升旗活动来培养孩子的爱国情感,萌发做中国人的自豪感。活动目标:1、知道五星红旗是中国的国旗,代表我们的国家,有热爱祖国,尊敬国旗的情感。2、掌握词:五星红旗、国旗、尊敬。3、能大胆在同伴中交流,发言,有为国争光的愿望。活动准备:1、国旗及各国国旗的图片。2、有关升旗的录像。3、红、黄腊光纸若干,双面胶。活动过程:1、歌曲《国旗国旗红红的》导入活动。2、出示各国国旗的图片,让幼儿找出我们国家的国旗。3、观察、认识五星红旗,知道五星红旗是我们国家的国旗。师:国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?讨论:为什么要有国旗?国旗代表什么?幼儿相互交流话题一:在什么地方见过国旗?(在电视上面,在小学里面……)话题二:你有没有看到过升旗?(有,奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的,他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的,一动也不动的……)4、观看升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。5、手工活动:做国旗。效果分析:在本次活动中,由于幼儿在日常生活中已经有过认识国旗、看升国旗仪式以及在幼儿园每周都参加升国旗仪式,所以能很好的理解本次活动内容,通过交流鼓励,激发了幼儿热爱祖国的情感;通过动手制作国旗,更进一步地激发了幼儿的爱国之情,效果不错。德育主题活动策划方案【第二篇】设计意图:生病,每个孩子都经历过,生病也是孩子们所害怕的事,他们害怕吃药、打针,害怕一个人在家,孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的,但同时又是因人而异、各不相同的。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理,我设计了本次活动。活动目标:1.能根据已有的生活经验,大胆、合理地进行想像和讲述。2.知道朋友之间要相互关心、帮助。3.树立一种正确对待病痛的健康心理。活动准备:1.知识经验准备:幼儿已认识过信,了解信的基本格式。2.材料准备:图夹文写的信。活动过程:1、谈话导入,鼓励幼儿帮助小兔想办法。师:有一只小兔生病了,只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小猫能来看看我,那该有多好啊。可是,小猫家离得挺远的,怎样才能让它知道自己生病了呢?小兔发愁了,怎么办呢?幼:可以请小鸟来帮忙,让小鸟去通知小猫。幼:可以打电话给小猫。幼:还可以写信给小猫……(评析:语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小兔想出多种好办法。)2、理解信的基本内容。师:你们帮小兔想了许多好办法,它自己也想了个办法,写了一封信给小猫(出示信封,信封上用画来表示收信人与寄信人)。请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么?幼:小猫,我生病了,你能来陪陪我吗?幼:小猫,我身体不舒服,我一个人在家好孤独,你来看我好吗?(评析:此过渡性提问为引出信的内容而设。)教师出示信,引导幼儿观察。(见图一)师:小兔信中画的三张画,分别是什么意思呢?(评析:这个环节意在鼓励幼儿相互讨论,将看懂的图用语言表达出来。)师:你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。第二幅画:小兔为什么哭?第三幅画:小兔心里会想些什么?(评析:让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么,鼓励幼儿从多个角度进行讲述。)3、读信。师:我们看懂了这三张画,接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用我的口气来读,要将信的开头和结尾部分也念出来,说清楚小兔为什么哭及他心里想些什么,要让别人一听就懂。(评析:此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式,从而能完整地读信。)幼儿再次讨论该如何读这封信。请若干幼儿读信。(评析:在幼儿讨论过程中,教师注意倾听幼儿讨论的内容,以便请不同的幼儿读内容不同的信。)4、讨论并讲述。师:小猫收到信后会怎么样?幼1:小猫收到信后会赶紧到小兔家看小兔。幼2:小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。师:小猫收到信后,把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友。看,有那么多的好朋友都来了。引导幼儿观察、讲述,好朋友为小兔做了什么事,它们为什么要这样做?(评析:意在鼓励幼儿完整地讲述。)5、移情讲述。师:小兔生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了,我们又该怎么做呢?小结:我们小朋友应关心爱护身边的每一个人,这样,我们的生活就会变得更美好。(评析:引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。)德育主题活动策划方案【第三篇】一、活动意义两年来我校确立了“崇戎尚耕,塑格铸行”特色德育品牌,坚持“以人为本,德育为首,育人为先”的原则,坚持进行大庆精神铁人精神教育,学校有团委、学生会、兴趣小组、社会实践教育基地等多种适合学生发展的组织架构,这为开展生本德育提供了良好的实践平台。学生就是我们的“本”,学生全面、健康、和谐的发展,最大的内驱力必然来自学生本人的自我实践、自我反思和自我成长。鉴于此,本学期学校进行铁人精神我传承的生本德育活动,在活动中学生向真、向善、向美的天性得到充分发扬,通过活动生成德行的方式改变德育的低质低效,让学生在参与活动中“成为好孩子”,学生在未来才能可持续发展,获得和谐的人生。二、活动内容学生行为习惯的`养成、感恩教育、大庆精神铁人精神教育等三、活动形式班会课、演讲比赛、参观科技馆或博物馆后写观后感、学生自己动手出手抄报等。四、活动过程:(一)准备阶段:20__年9月1、成立项目领导小组2、设计活动方案和计划(二)实施阶段:20__年10月20__年12月以班级为单位进行,学校进行指导检查监督(三)总结提升:20__年1月1、生本德育案例集材料汇编。3、表彰生本德育活动中优秀的学生和班集体五、组织机构1、活动领导小组组长:刘占军副组长:郑迎春2、活动参与人员吴志华、王国军、李博、王力、赵辉、赵亚军、蒋立宏、刘德信。德育主题活动策划方案【第四篇】活动目标:1.了解故事情节,能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。2.懂得要善待别人,帮助别人才能得到别人帮助的道理。3.愿意用送感恩卡的方式抒发对同伴的感激之情。活动过程:一、引导幼儿猜测故事情节,激发幼儿活动的兴趣。1.课件导入,出示场景一:(背景图)师:在美丽的大森林里住着狮子一家,他们幸福的生活在一起。2.讲述故事,出示场景二:A:师:可是,有一天大森林里发生了一件可怕的事情,是什么事情呢?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)师:大狮子被网吊在树上以后,它会怎么做呢?(哭、喊、挣扎)师:大狮子先自己用力地挣扎,可是没有用,出不来。它非常害怕,着急地喊了起来,它会怎么喊呢?(救命呀,救命呀!谁来救救我呀!)我们来帮助大狮子一起喊。B:师:有只小老鼠听见了飞快的跑来了。(点击小老鼠)师:大狮子会对小老鼠说什么呢?(小老鼠你快救我下来吧。)3.提出疑问并讨论:师:小老鼠听了大狮子的求救声,它犹豫了,到底是救?还是不救呢?如果你是小老鼠,你会不会救狮子呢?(救、不救)师:看来大家有两种意见,那就这样吧,老师这里有一张爱心卡片,一半是红色的,另一半是灰色的,如果你觉得小老鼠会去救狮子的请你在椅子底下拿一个小爱心贴在红色的一半上,如果你觉得不会去救的就请你将小爱心贴在灰色的一半上。请你想一想,想好后轻轻起立,排好队来贴。贴好后回到自己的座位上。师:你们这边的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的是吗?你们这边认为小老鼠是不会去救狮子的是吗?请说说你的理由。为什么小老鼠不会去救狮子?为什么小老鼠会救狮子?如果小老鼠勇敢点,冒一次险去救大狮子,那怎么救呢?请你和旁边的朋友研究商量一下救的方法。(幼儿自由交流后集中)4.场景四:老鼠救狮子。师:大家想得办法都很棒!那小老鼠最后有没有救狮子呢?我们来接着看故事(播放课件:小老鼠咬断了绳子,狮子得救了)小老鼠救狮子了吗?它是怎么救的?(咬断了绳子)师:小老鼠帮助了狮子,咬断绳子把它救了下来。5.出示场景五:师:狮子得救以后会对小老鼠说什么呢?(谢谢)师:大狮子非常感谢小老鼠,看来大狮子也是一个懂得感恩的人。师:后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地一起玩游戏。在这个故事中你喜欢谁呢?为什么喜欢?(小老鼠、大狮子)小老鼠---能帮助别人。大狮子—-得到帮助以后会感谢朋友,懂得感恩。二、迁移日常生活经验,感受朋友的帮助。1.师:老师也发现了我们班很多有爱心的小朋友,我把他们帮助朋友的事情拍了下来,一起来看看。你看到了谁,他在干什么?2.师:你在平时生活中有没有遇到过困难,你的朋友是怎么帮助你的?三、通过送感恩卡表达感谢之情。1.说说感谢的各种形式师:朋友帮助了你,你会怎么感谢他呢?(个别幼儿讲)。(谢谢)除了说些感谢的话,你还会用什么动作或其它方法来表示感谢呢?2.送感恩卡师:老师这里有一张漂亮的感恩卡,表面有我的笑脸,还有一句感谢的话“感谢你!”我要把它送给帮助过我的朋友,你们想不想也来送啊?师:你想送给谁?你想感谢他什么?幼儿在音乐声中送感恩卡给帮助过自己的朋友或爸爸妈妈。再对朋友或爸爸妈妈说一句感谢的话或一个感谢的动作。(播放感恩的心)师小结:感谢朋友的方法很多,可以对朋友说感谢的话,可以抱抱、亲亲朋友、送给朋友礼物和他一起分享,最好的感谢办法就是当朋友有困难的时候也会主动帮助他解决困难。
本文标题:德育主题活动策划方案(实例)【热选4篇】
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