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参考资料,少熬夜!幼儿园绘本教学精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园绘本教学精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园绘本教学方案1设计思路:《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的童谣朗朗上口,蕴涵了很多中国的习俗。活动目标:1、理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。2、喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。4、认读汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、取长补短活动准备:(1)节奏明显的音乐,欢庆音乐一段,故事背景音乐一段。(2)PPT图片(花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙)(3)太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片(4)字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、取长补短的汉字)活动重点:理解故事内容,明白没有人是最强的道理,从而能够意识到自己的长处和短处。活动难点:懂得取长补短。活动过程:一、课题导入,激发兴趣。1、今天,我给大家带来了一段音乐,你们听听看,这段音乐里听上去,好象人们在干什么?(欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》)幼儿讨论(高兴的事、结婚),都是高兴的事情,那么,今天在这个音乐背景下,又发生了什么高兴的事情呢?2、出示图片:花轿参考资料,少熬夜!提问:这是什么?花轿是谁坐的?今天的新娘是谁呢?二、欣赏理解故事《老鼠娶新娘》1、美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎,她找到了谁呢?(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。到底谁是世界上最强的新郎呢?我们来听听故事。2、美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。讲故事(边讲边演示PPT图片,故事背景音乐轻轻响起)提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?(小结:没有人是最强的。)小结:他们六个虽然不是最强的新郎,但他们都有自己最强的地方,分别是??,他有什么本领?幼儿讲到谁就出示字卡。3、认读并复习汉字:遮、照、吹、挡、打洞、抓、取长补短三、迁移感受1、最强的你:小朋友你们有最强的地方吗?(幼儿发言)我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。2、不强的你:每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请3-4个幼儿回答你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!3、朋友圈:我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示字卡。小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得更强大。4、美叮当的新郎。世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,最适合的,那么谁最喜欢、最适合她呢?美叮当想一想,还是找到阿郎做新郎,看,叮叮矿,叮叮矿,大小老鼠来帮忙,今夜老鼠娶新娘。四、游戏:《抬花轿》美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。选一个女孩子来当新娘,请2个男生来抬花轿,听音乐,迎亲队伍出发了!参考资料,少熬夜!绘本教学2绘本教学《艾玛捉迷藏》作者:孙丽艳时间:2012-10-2008:29:52艾玛捉迷藏活动目标:1、感觉格子画的色彩与线条美。2、尝试涂色,体会制作格子画的独特方法。活动准备:《艾玛捉迷藏》PPT课件、格子画《大象》若干、油画棒每人一盒。活动过程:导入:小朋友们,还接的花格子大象吗》他叫什么名字?(艾玛)今天他来和森林里的小动物们一起玩“捉迷藏”了,看,艾玛来了!一、教师播放课件,并根据课件讲解故事,幼儿仔细观察。故事讲解完后教师提问:1、你们猜到那是艾玛吗?2、小鸟找到他了吗?3、为什么其他动物看到一点就认为是艾玛呢?(因为他们都是花格子纹的,和艾玛身上的颜色一样。)二、小结:原来动物们找到的东西都是格子纹的,而且和艾玛身上的颜色一样,也是五颜六色的,所以动物们总是找错。原来艾玛是一直这么美丽的大象,他和其他大象有什么不一样?(身上是五颜六色的,格子纹的。)格子画也是很美丽的,他们是用直直的线条组成的一个个格子,在格子里可以添上任何颜色,最后就可以变成美丽的格子画。三、幼儿大胆表现,欣赏交流:小朋友们,今天老师带来了许多大象,他们都是艾玛的朋友,也都想像艾玛一样有一套漂亮的格子衣服,你们能够帮助它们吗?幼儿尝试利用格子画为大象图色。四、小结:哇,原来简简单单的格子画也可以变得这么美丽,以后我们再来画画更多更美的格子画吧!绘本《艾玛捉迷藏》反思宝宝发表于2012-6-2012:45:45活动反思:《艾玛捉迷藏》是被称为“现代寓言大师”的大卫﹒麦基的系列作品之一,他十分了解孩子的心理,“花格子大象艾玛系列”编绘得妙趣横生。他通过森林和象群的故事,给读者呈现一个充满宽容、理解和永恒的爱与信任的世界。捉迷藏游戏贴近孩子生活,参考资料,少熬夜!是孩子熟悉喜爱的事情,绘本情节、画面符合孩子年龄特点,在视觉形象上能强烈地吸引了孩子的目光,在捉迷藏寻找过程中又符合幼儿好奇、猜测、想象等心理特征,能让小班幼儿保持良好的注意力和持久的兴趣。设计思路:1.绘本的呈现:选取若干图片制作成ppt,根据背景的复杂程度,对图片的顺序进行了调整,简化的ppt重在理解,完整的ppt重在欣赏。2.通过画外音和强调标记,迅速集中幼儿注意力,突出趣味性。课后交流中,大家也给出了一些建议:1、对话的痕迹过于明显,句式的学习可更加自然些。2、整个环节内容比较平行,可设计一些好的策略,将活动做亮。3、讨论环节时间太短,可给予幼儿一些思考的时间,或者在之前做些经验铺垫。活动目标:1、通过阅读图书,观察艾玛和群象的神态,初步了解故事内容,了解艾玛的“特殊”,体会艾玛的调皮、紧张的心理,感受幽默快乐的情绪。2、能专注的阅读图书,产生阅读的兴趣。。活动过程:(一)拼花格子大象,引发兴趣。集体拼图游戏师:“请小朋友将自己手中的一张卡片拼在背景图上。”幼1:哎呀,是一只花格子大象。幼2:身上五颜六色的真好看。师:“今天我们讲的就是这只花格子大象的故事。此环节安排用心良苦,有两点巧妙之处:利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动,吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合,将大象的特别之处前置,一目了然。(二)师生第一次阅读,在教师引导下理解内容。1、认识封面、书名、作者师:封面上有什么?数一数身上有哪些颜色?幼1:花格子大象;幼2:有红色、黄色、绿色……师:这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》,是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。2、逐幅观察图1——图8,了解内容,感受色彩鲜艳的画面。师:(图1)这些大象长得什么样?幼儿观察后很快发现:有的大象年纪大了,都有皱纹了;有的大象高大;有的大象胖胖的……师:(图2、3)这是谁?它们在干什么?参考资料,少熬夜!幼:这是艾玛,它们在玩游戏。幼:它们把艾玛抛起来了,玩得很高兴……(师朗读文本文字)师:(图4、5)灰象们都睡了,艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?幼:艾玛睡不着,想出去玩。幼:艾玛的眼睛偷偷看看大象,在想怎么逗它们玩的主意……师:图6、7、8:艾玛在干什么?它会变成什么样子?幼儿一页一页专注的翻看,手指图边看边说。特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子,幼儿模仿角色动作,有的皱着眉头用劲的样子,有的摇头晃脑的样子……个个都很投入到角色中。3、重点观察图9、11、12、14,观察艾玛和群像的神态细节,感受艾玛的调皮、幽默和快乐。图9:艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中,找一找哪个是艾玛?为什么?幼儿立即手指中间的一只大象叫起来:在那儿。师:在哪儿?从哪里看出来的?幼1:其他大象都闭着眼睛,艾玛睁着眼睛四处看。幼2:他翘着鼻子、抬着腿走路的样子,一下子看出来了……师:艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢,有点得意、有点调皮的样子,大家学一学。图11:艾玛回来很长时间了,其他大象什么表情?大象们认出艾玛了吗?艾玛在哪里?它又是什么表情?幼:大象还是闭着眼睛一动不动。幼:它们没认出来,艾玛高兴的笑了。幼:至于艾玛是翘着鼻子,眼睛斜看大象。师阅读原文文字,问:艾玛眼睛瞪大,卷起长鼻子笑起来,大家学一学图12:突然大象们怎么了?BOOO!什么意思?幼:耳朵竖起来,吓了一跳。幼一边说一边做着眼神:大象被吓了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。大家听了哈哈笑起来,很自然的也学起大象吓了一跳,吃惊的样子,唯妙唯肖。图14:下雨了,艾玛的花格子图案又出现了,大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样子不一样,大家学一学。幼儿:有的坐着,鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑;有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把活动推向了高潮,孩子们尽情地学起大象们的动作、参考资料,少熬夜!表情。4、师生第二次完整的阅读图书。阅读后提问:如果这个世界上每个人都长的一样,好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果,不管是什么样子,大家一样的喜欢,长得好不好看并不重要。)(三)迁移经验:艾玛捉迷藏出示三种类型图片,颜色干扰图;迷宫图;点线轮廓图:艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦,请大家找一找它藏在哪里?通过操作游戏,就像故事中艾玛与群像开玩笑一样,利用自己的与众不同,带给大家欢乐。在寻找过程中,再次感受艾玛的与众不同;在寻找过程中,培养观察能力;在寻找过程中,保持对艾玛的兴趣,培养阅读的兴趣。大班语言活动:花格子大象艾玛活动目标:1、倾听故事,理解故事的内容,观察艾玛与同伴的不同之处。2、丰富词汇:五颜六色、翻来覆去活动准备1、绘本《花格子大象艾玛》及PPT课件活动过程一、比较观察图片,引发兴趣1、老师出示第一张图片,让幼儿仔细观察,提问:小朋友们,这是什么动物?他们都长得一样吗?老师:小朋友们看看哪只大象最老?哪只大象最年轻?2、老师:看,艾玛和其他的大象有什么不同?艾玛身上有哪些颜色?(黄色、粉红色、黑色、白色等)艾玛身上有这么多颜色,我们可以用一个好听的词语“五颜六色”,幼儿:艾玛是一头五颜六色的大象。二、倾听故事,理解故事内容1、分段欣赏,理解故事内容老师:今天老师带来了一个故事,故事的名字就叫做《花格子大象艾玛》我们一起来听一听(1)讲述第4、5张图片:讲述故事艾玛发现自己和其他大象不一样,它的心情怎样?心里是怎么想的?(2)讲述图片:讲述故事艾玛用什么方法让自己和别的大象变得一样?我们可以用一个好听的词语“翻来覆去”,艾玛变成了一只普通的大象,大家有没参考资料,少熬夜!有发现它呢?我们一起再来听一听故事(3)讲述图片艾玛有没有被发现?大家是怎么样发现艾玛的?(4)讲述故事,第12张图片:艾玛是大家的开心果,每次哪怕有一点点笑声也总是艾玛发出来的,突然天空中下起了雨,把艾玛冲洗的一干二净。你们找到艾玛了吗?哪一只?我们可以用刚才学的词语“五颜六色”艾玛是一只五颜六色的花格子大象(5)出示最后一张图片:每年的化装节,普通的大象都把自己打扮成一只五颜六色的大象,而艾玛就变成了一只普通的大象。2、完整欣赏故事老师:这个故事好听吗?我们再来完整的听一次故事,好吗?提问:艾玛是一只花格子大象,同伴喜欢艾玛?为什么?小结:一开始艾玛想变得和其他大象一样,可是最后他还是做回了自己,一只有个性的大象,因为它发现自己的不同给同伴带来了快乐,快乐才是自己的特点。语言说课教案:花格子大象艾玛2012-03-1015:24好学网点击:77次好学教育字号:T|T文章导读:老师是这个世界上最美丽的职业,如何成为这个岗位的一员,好学网教师频道告诉您如何考取教师资格证、最新的教师招聘信息、特岗教师等相关笔试、面试培训和辅导。教师网祝您考试顺利,桃李满天下!教师招聘考试语言说课教案:花格子大象
本文标题:幼儿园绘本教学精编3篇
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