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精编资料,供您参考培训考核方案实用5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“培训考核方案实用5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!培训考核方案1为增强广大人民群众的法律意识,提高各级行政机关依法行政的能力和水平,全面正确地贯彻落实×《全面推进依法行政实施纲要》,加快我市建设法治政府的步伐,经研究决定,从年开始,对政府法制宣传培训调研工作进行考核,制定本考核办法。一、考核范围各区县政府,高新区管委会,市政府各部门、各有关单位。二、考核内容和评分标准(一)组织领导1、领导重视,定期研究政府法制宣传培训调研工作(3分),带头参加政府法制宣传培训调研的重大活动(3分)。2、有工作计划(2分),有工作总结(2分),有考核奖惩措施(3分),工作制度健全(2分)。3、有专兼职政府法制宣传培训调研工作人员(5分)。(二)政府法制宣传工作2、采取多种生动活泼的形式开展政府法制宣传活动。每次15分。3、按照要求参加政府法制部门组织的政府法制宣传活动。每次20分。(三)政府法制培训工作1、建立完善领导干部学法制度,每两个月组织一次领导干部集体学法活动。每次10分。2、按照要求积极参加政府法制部门组织的公共法律知识培训。每次20分。3、根据工作实际需要,主动组织好本地区、本单位公共法律知识培训工作,不断增强行政执法人员的业务素质,提高行政执法整体水平。每次20分。4、完成×和×布置的法律法规发行征订任务(20分)。(四)政府法制调研工作1、认真开展政府法制调研工作,并形成调研报告。每篇10分。3、调研报告提出的意见或建议被市委、市政府采精编资料,供您参考用,每篇加15分;被×、×采用每篇加30分。4、按照要求参加或配合政府法制部门开展调研活动,并准确及时地提供相关资料和文稿。每次10分。三、组织实施政府法制宣传培训调研考核工作由市×负责。年底,市×对各单位政府法制宣传培训调研工作进行检查考核,按照考核内容和评分标准确定各单位的得分,按照一定比例折算后计入各单位依法行政考评得分。同时,将各单位的得分情况在《政府法制》简报上公布,并根据各单位得分情况评选20个政府法制宣传培训调研工作先进单位和50个政府法制宣传培训调研工作先进个人。培训考核方案2一、指导思想学校强化校本培训管理体制,增强教学意识,以提高教学质量为核心,以提高教师业务能力为重点,向科学管理要质量,向科研要成果。根本目的在于促进教师专业化发展。学校制订了校本研修工作量化考核细则,制订了我校校本研修学分考核细则、三型能级考评表、学习型教师考评表等分目标与过程量化考核,实行“校本研修学分制”,纳入教师业绩考核中。教师每期必须完成必修培训学分,才能取得本年度继续教育合格证书,特制订校本研修考核与评价制度。二、研修形式(一)常规教学1、备课(1)严格执行课标要求。(2)坚持集体备课,要求每个备课组每个星期集体备课两次,并做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、定中心发言人、定内容、定时间。(3)备课要求同存异。重点、难点内容统一,教法、学法等则根据教师自身实际特点和学生实际情况而各有不同。(4)教师要准时参加集体备课,备课组长上交备课记录。2、教案(1)教学内容编排合理,突出学生创新能力的培养,体现以学生为主体,教师为主导的作用。(2)环节齐全,层次清楚,书写工整、规范。(3)有德育渗透点,并根据学校要求,每天最后一节课教师应有安全教育之内容。(4)提前写1——2节教案,有课后反思。精编资料,供您参考3、公开课(1)根据学校规定,每月每个备课组必须推出一堂校级公开课,每学年每位教师必须上一堂研究课。(2)备课组的公开课必须由备课组全体成员集体备课、磨课,然后再推出。(3)公开课必须提前一周通知教导处,并由教导处公布信息,无课教师均应参加听课。(4)公开课的教案、课件的准备。公开课的教案必须在开课前交教研组长,公开课的课件则于课后交教研组长,并于学期结束后交教导处存档,作为公共资源。4、听课每位教师每学期完成听课16节的任务,并有听课记录、有听课评估意见。以上材料将由教导处组织人手在学期结束前集中检查,并将结果反馈给教科室,计入教师校本研修学分考核中。(二)自主研修1、反思性研修2、听课反馈式研修一是互相听课评课,共同分享经验教训,提升教学智慧,二是针对教师上的某一堂课进行说课、评课以提升实践智慧,三是同课擂台赛,一课多人上与多人上一课,达到互相借鉴,实现个体反思与同伴互助的结合。3、案例解读式研修一是对校外先进教师的成功案例和优秀课例进行推介式解读,以达到学习先进的、借鉴成功的、发展自己的。二是由教师自己提供教育教学中的案例、课例,其他教师从自己对这个问题的认识出发,从不同角度进行解读,达到开阔思路、智慧共享的目标。4、读书笔记式研修每期每位教师要选一本理论与实践相结合的好书或杂志,利用时间自己阅读、反思、笔记,并记在学校统一发的笔记本上,备查。三、奖惩制度(一)奖励1、按时参加教师校本研修,认真完成相关研修作业,在研讨活动中做主题发言者记入优秀学员档案。2、能把所学理论应用于教学实践中,不断更新教育观念,教学成绩突出者记入优秀学员档案。3、积极撰写论文,论文获校级一等奖以上者获在正式刊物上发表的,记入优秀学员档案。4、课题在校级以上立项的课题组成员记入优秀学员档案。5、课件在区级以上获奖者记入优秀学员档案。精编资料,供您参考6、以上记入优秀学员考核档案的教师,与学校年度考核挂钩,作为教师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干教师考核的一个重要指标。(二)处罚1、严格坚持考勤制度,凡在集中学习、培训工作中无故缺席或因其它事情缺课达总课程三分之一以上者,均不能取得该项学分。2、培训作业(如教育教学案例、教学成长故事、个人成长规划、读书笔记、讲座听后感等)超过五分之一不交者,不能取得该项学分。3、未能按规定上公开课,上交相关课件和教案者,不能取得自主研修学分。4、以上内容将与教师年度考核挂钩,作为教师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干教师年度考核的一个重要指标。四、考勤制度教科室负责校本研修各项学习、培训工作布置、检查和督促哦,各教研组长及各处室要积极配合。1、学校对教师的校本研修实行学时学分制度管理。2、严格考勤管理,每次集中培训均采取签到制度,且必须由本人亲自签名,严禁由他人代签,一经发现,本人和代签者本次培训作缺勤处理。3、如必须参加上级教育主管部门组织的活动而无法参加学校组织的校本研修活动,则必须于事后补习相关内容,否则作缺课处理。4、培训的相关作业,必须在规定的时间内上交教科室,逾期不交者按相关规定处理。5、学校教科室组织人员对教师上交的教育教学论文、案例、课题等进行评比,并将结果在校园网上公布。五、公示制度为规范学校校本研修管理工作,使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地开展,本着对教师高度负责的态度,特制订本公示制度。1、学校组织的讲座、集中学习、培训作业等信息将在学校公示。2、讲座、集中学习等教师出勤情况将与两天内在校园网上公示,如有出入,教师可在一周内向教科室提出,经核实后予以更正。3、教师上交的教育教学论文、案例等研修作业将于作业上交截止日之后两天内在校园网上公布,如有出入,教师可在一周内向教科室提出,经核实后予以更正。4、教师教育教学论文、课题等,在评比结束后在学校公示,接受全体教师的监督,教师可于一周内向教科室反映情况,经核实,确有问题的报校长室最后裁定。精编资料,供您参考5、教师所取得的校本研修学分,将在学校公示。以上校本研修考核与评价制度,由学校教科室负责制订,由校长室审定,自确定之日起实施,并在具体操作中不断完善。绩效考核等级评定标准3第一章总则第一条依据《员工绩效管理制度》制定本办法。第二条强化员工以责任结果为导向的价值评价体系,不断提高人均效益和增强工厂的整体核心竞争力。第三条各级管理人员通过绩效管理三个阶段的实施,确保部门工作不漏项,事事有人管,人人都管事,管事凭效果,管人凭考核。第四条本制度适用于基层专业及管理人员(含部门主管)和车间专业及管理人员(含车间副主任)。第二章指导思想第五条员工的工作分为本部门工作和跨部门团队工作,没有派出的概念。第六条考核者要对被考核者进行客观公正的考核,同时必须通过绩效管理帮助下属员工提升绩效成绩。第三章绩效管理的操作方法第七条员工绩效管理按月进行,并分为三个阶段。包括绩效目标制定阶段(考核期初)、绩效辅导阶段(考核期中)、考核及沟通阶段(考核期末)。第八条绩效目标制定阶段由部门负责人(或委托人)与员工共同制定个人绩效承诺(PBC)表。个人绩效承诺包括该职位考核期应承担的工作任务、达到的目标、措施、完成时间、考核的标准、提供的见证性资料等进行详细列示,作为员工工作受控的具体标准。第九条个人绩效承诺来源包括:1、来源于为完成部门指标而必须完成的工作任务和措施,体现出该部门或职位对总目标的贡献。2、来源于员工参与跨部门团队或业务流程最终目标,体现出该职位对跨部门团队目标或流程要求的支持。3、来源于本职位应负责任。4、创新性目标或计划。5、个人绩效改进计划。第十条个人绩效承诺的制定应符合明确、可测量、可达到、与职位关联和有时限的原则。第十一条部门内所有员工达到绩效考核规定的工作要求后,应保证部门内所有工作的正常展开,包括:部门KPI指标的实现、业务流程的运行、部门和个人绩精编资料,供您参考效水平的提高。第十二条各级员工必须对本职位考核期绩效要求进行承诺。第十三条绩效辅导阶段是考核者督促、指导、支持员工共同达成目标和计划的过程,同时考核者应对员工行为与结果及相关的关键事件或数据进行收集及记录。第十四条各部门必须在部门内建立健全双向沟通制度,如:例会制度、总结制度、汇报/述职制度、关键事件记录、工作日志制度等,保证各项工作信息的及时和真实传递。第十五条每月结束各部门负责人对照员工绩效承诺的项目和标准,做出客观的评价,经考核复核者复核后,考核者就考核结果向员工进行反馈沟通。第十六条考核责任者必须与员工进行正式的面对面反馈沟通,内容包括考核结果、工作成绩、工作不足及改进措施,并共同确定下一阶段的个人绩效目标(含绩效改进目标)。对于考核结果为不合格者,还需特别制定改进计划。第十七条被考核者必须进行对考核结果的被告知签字确认。若被考核者不认同考核者对自己的评价,可在相应考核表的员工意见栏表述,考核者有责任就员工的不同意见与员工进行沟通。第十八条被考核者如果对考核者的处理意见仍有异议,可按PBC考核流程在两日内向人力资源部提出书面申诉。人力资源部需在受理日起5个工作日内做出处理,并将处理意见反馈给申诉人。第十九条对于主要精力投入到跨部门项目工作中的人员,部门在进行月/年度考核时,原则上应采用或参考项目组的评价结果。第四章考核结果及其应用第二十一条员工PBC考核采取百分制进行衡量,员工年度绩效考核成绩为当年12个月的平均考核分数。第二十三条主管、车间副主任的月基本工资按职位工资的70%发放,其余部分纳入考核,直接与当月绩效等级挂钩发放:主管和车间副主任月绩效工资=本人职位工资x30%x当月绩效结果对应的百分比第二十四条基层员工的月基本工资按职位工资的80%发放,其余部分纳入考核,直接与当月绩效等级挂钩发放:基层员工月绩效工资=本人职位工资x20%x当月绩效结果对应的百分比第二十五条员工连续三个月考核结果为D、全年累计4个D、年度考核结果为D的,直接淘汰。第五章附则精编资料,供您参考第二十六条本规定的解释、修订权归人力资源部。第二十七条各部门可在本制度的原则范围内进行细化并报人力资源部备案,负责组织实施。第二十八条本规定自20__年__月__日起执行。培训考核方案4一、由学校领导小组担任考核组成员。组长:副组长:成员:二、具体实施步骤。1、对教师的考核分为三个阶段:第一阶段是参训教师自评阶段。参训文化课教师对自己各门学科的培训学习情况(作业、笔记、资料、学时、出勤等)对照相应学科的考核要求,作出自行等级评定。第二阶段是教研组评定阶段。即由参训教师所在的教研组组织测评,对该参训教师的
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