大班音乐教案《小鱼和水草》【优秀4篇】

好范文解忧愁1/12大班音乐教案《小鱼和水草》【优秀4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大班音乐教案《小鱼和水草》【优秀4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大班优秀语言活动教案【第一篇】活动设计《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点，独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事，向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足孩子想象创造的需要。活动目标:1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。2、初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。好范文解忧愁2/123、能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。活动准备：课件：《小兔逃跑》兔妈妈和小兔的头饰活动过程：一：谈话讨论引出故事。1、教师谈话导入活动2、播放妈妈和小兔的对话提问：小兔说什么？妈妈为什么要追他？（让幼儿感受母子间的爱）3、播放变小鱼提问：小兔变成了什么？那妈妈呢？为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢？4、情境互动：教师：现在老师来做兔妈妈，（戴头饰），请一个小朋友们来做小兔（戴头饰），其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：5、想象部分师：我们小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走？大家讨论一下。（幼儿自由想象）二、分段欣赏故事1、播放变岩石好范文解忧愁3/12创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢？继续播放妈妈变成什么？表演：老师和小朋友一起表演岩石和登山人。2、播放花朵师：小兔这下该变成什么呢？完整播放花朵提问：小兔子变成什么啦？那妈妈呢？（花匠）表演：请一个小朋友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝？完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了？妈妈就变成？3、播放小鸟师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢？”播放小鸟停顿想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢？幼儿想象继续播放妈妈变成什么？表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。师：现在我是大树，小朋友做小鸟，落到妈妈树上来休息。----（师幼互动）三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩完整将故事欣赏到结束好范文解忧愁4/121、提问：故事听完了它还想便变什么呢？2、点击播放——我就变成小船逃走！引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”3、点击播放——秋千小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。表演：荡秋千和踩着钢丝走。4、点击播放——小孩（完整欣赏）师：那小兔还打算逃跑吗？它是怎么说的？妈妈怎么说的？四、情感教育故事里的小兔子后来还打算逃跑吗？为什么？教育幼儿不乱跑：不管你想去哪里，一定要告诉爸爸妈妈。大班语言活动教案【第二篇】活动目标1．通过讲述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。2．丰富词汇：雄伟、壮观、古色古香、风景优美……3．尝试讲述：“我爱南京的山和水”，发展幼儿的口语表达能力。4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。好范文解忧愁5/125．发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备1．请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同讲述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。2．南京几个公园及名胜图片若干张。3．布置好“我爱南京的山和水”的欣赏园地。活动过程1．请幼儿看着自己的照片或图片，作简单的叙述并回答教师的提问。小朋友去过南京的什么公园？请小朋友拿出在公园拍的照片或图片，教师问你这张照片是在什么地方照的？为什么在这儿照呢？请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹？2．参观“我爱南京的山和水”的欣赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说这是什么地方，你是怎么知道的？（讲出特征）你喜欢这地方吗？为什么？师生共谈（不断丰富词汇及扩大知识面）。3．今天老师请小朋友讲一讲“我爱南京的山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。讲的时候语句要优美，看谁讲得好，小好范文解忧愁6/12朋友互相先讲一讲。4．请2～3名幼儿到讲台前讲。5．延伸活动：请小朋友把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中，便于幼儿自由讲述。活动反思1．活动准备第1条和第2条都是尝试活动准备、活动过程，第3条是幼儿的尝试活动。2．幼儿通过实地游玩和观察，家长的配合教育，幼儿知识铺垫好，幼儿发言讨论热烈。3．扩大了幼儿知识面。互讲互学，真正感到南京美，通过尝试讲述，培养了幼儿口头作文的能力。大班语言活动教案【第三篇】活动目标：1、学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。3、不能养成丢三落四的坏习惯，做事一定要用脑子，要细心。4、理解故事情节和人物形象。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。好范文解忧愁7/12活动准备：1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。3、若干种蛋。活动过程：1、理解故事情节。a、教师有表情地讲述故事内容。提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？b、出示幻灯片，初步理解故事内容。交流、讨论：a、鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？她第一次当妈妈，把蛋生在草丛里了。b、在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。蛇蛋小小的，白白的。c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？鹌鹑蛋比鸭蛋小，蛋壳上有许多斑点。d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。乌龟蛋要比鸭蛋小得多。好范文解忧愁8/12e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？鹅蛋比鸭蛋还要大。f、鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？鸭蛋是不大不小的，淡青色，椭圆形的。g、你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？附《鸭妈妈找蛋》故事内容：小黑鸭是第一次当妈妈，她要生宝宝了。她在草丛里生了一个蛋，刚生完蛋，她就急急忙忙找朋友玩去了。天黑的时候，鸭妈妈才想起要把她的蛋宝宝带回家。她在草丛里找呀找，看一堆白白的、小小的蛋，她高兴地说：“啊，总算找到我的蛋了。”鸭妈妈刚想把蛋拿走，没想到旁边旁边游过来一条蛇，说：“是谁在动我的蛋？”鸭妈妈吓了一大跳，只好丢下蛋急急忙忙逃走了。好范文解忧愁9/12鸭妈妈来到鹌鹑妈妈的家，看到窝里躺着许多蛋宝宝，鸭妈妈说：“哎呀，我的宝宝，总算找到你们了。”鹌鹑妈妈说：“这不是你的蛋，这是我生的，你看，我的蛋比你的蛋小，蛋壳上有许多的斑点。”鸭妈妈来到沙滩边，看到乌龟妈妈用沙把一些圆圆的、小小的蛋盖起来，鸭妈妈急忙叫道：“喂，你这是干什么？为什么要把我的蛋藏起来？”乌龟妈妈笑了，她慢悠悠地说：“这是我生的蛋宝宝呀，我的蛋比你的蛋要小得多。”鸭妈妈走呀走，看到白鹅妈妈拿着一个大大白白的蛋走过来，她高兴地迎上前说：“白鹅大姐，谢谢你帮我找回了蛋。”白鹅妈妈说；“我可没帮你找蛋，这是我刚刚生的，你看。它是很大的，摸上午还暖暖的。”说着，高兴地捧着蛋回家去了。鸭妈妈找不到蛋，伤心地回到家里，刚进家门，她就看见桌上放着一个蛋。鸭爸爸走了出来，说：“你看你，丢三落四，幸亏猫妹妹在草丛里玩，帮我们把蛋送回了家。”鸭妈妈赶紧拿起自己的蛋，看了又看，摸了又摸，说；“哦！原来我生的蛋是不大不小的、淡青色、椭圆形的呀。”活动反思：动物世界里充满了神秘感，在幼儿平时的出游活动好范文解忧愁10/12中，接触小动物的机会比较少，对于动物宝宝具体是是怎么来的？孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗？这些问题引导着幼儿去探索，去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出，图片的欣赏等形式，让幼儿了解动物的胎生、卵生现象，幼儿在活动中有兴趣的学，参与性也比较高。大班优秀语言活动教案【第四篇】活动目标1、学习诗歌资料，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道个性香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。3、认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。活动准备1、幼儿用书。2、教师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。活动过程一、教师唱生日歌，引入主题。提问：小朋友，我们什么时候会唱这首歌呢？你喜好范文解忧愁11/12欢过生日吗？为什么？二、教师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的资料。提问：1、小朋友，看一看，图中有哪些人？他们在干什么？2、这天是谁过生日呢？你是怎样看出来的呢？三、教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。讨论：1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢？丹丹在做什么？2、如果你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢？四、幼儿看图，轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。讨论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话？为什么会这样说？五、朗诵诗歌。1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。2、采用群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。游戏名称：点老五。玩法：教师手拿字卡，用手摸着小朋友的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老好范文解忧愁12/12五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。七、讨论：儿歌中的“我”已经长大了，会关心大人，还会帮忙大人做事，你们会帮家人做些什么事呢？活动结束。