二年级上册《小蝌蚪找妈妈》精编教案设计（精编3篇）

参考资料，少熬夜！二年级上册《小蝌蚪找妈妈》精编教案设计（精编3篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级上册《小蝌蚪找妈妈》精编教案设计（精编3篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学要求：11、认识蝌、蚪、迎等13个生字，指导写甩字，初步理解甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦表达的意思；2、理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。3、分角色朗读课文，试背自己喜欢的段落。4、渗透遇事主动探索思想。教学过程：2一、谜语导入，揭示课题。（一）情境设置：有一天，池塘里来了一群可爱的小黑鱼，它们滑溜溜的身子，圆圆的脑袋，长长的尾巴，池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。（二）揭示课题：17小蝌蚪找妈妈（三）指导读课题。⒈谁找妈妈？小蝌蚪找妈妈（小蝌蚪重读）。⒉小蝌蚪干什么？小蝌蚪找妈妈（找重读）。⒊小蝌蚪找谁？小蝌蚪找妈妈（妈妈重读）。二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。（一）质疑，激发读书兴趣。⒈指出小蝌蚪与妈妈区差别。⒉小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。⒊学生自由读课文，教师巡视指导。（二）了解小蝌蚪各个时期外形特点，指导学生朗读。⒈课文写了小蝌蚪有哪些样子？⒉课件展示学生所描述的小蝌蚪动画。⒊引导说出小蝌蚪有的特点。⒋指导朗读，注意引导学生要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。⒌按照这种方法，学生分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点，引导学生读时一要读出小蝌蚪身体的变化，二要读出小蝌蚪的快活、乐观。（学生在找小蝌蚪外形变化的词句时，可能不是按生长过程顺序进行的，不必强求。）参考资料，少熬夜！（三）理顺小蝌蚪生长过程，分角色演读各个时期的小蝌蚪。⒈按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。⒉学生与老师配合读小蝌蚪四个时期形态的句子。三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。（一）生自由朗读课文，体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。⒈学生自由朗读课文，边读边想：小蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难？他们找谁打听妈妈了，怎么打听的？用波浪线作记号。⒉学生边读边作记号，教师巡视指导。（二）生汇报自学情况，注意引导学生体会重点词句的在文章中的意思，指导学生朗读课文。⒈遇到鲤鱼部分⑴小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的。⑵分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。⑶学生表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的`情景，注意体会迎的意思。⒉遇到乌龟部分⑴小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的。⑵分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。⑶学生表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景，注意体会追的意思。⑷学生讨论：怎样理解鲤鱼阿姨和乌龟的话。⑸照样子，说一说。小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。看见在。⒊小蝌蚪找到了自己的妈妈。⑴小蝌蚪找到了自己的妈妈，用感叹号说一句能表达小蝌蚪心情句子。⑵分角色朗读。⑶分组讨论：从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了。⑷理解小青蛙外形特点。四、课文延展，深化语文与生活的联系。（一）小组讨论：你从小蝌蚪身上学到什么？讲礼貌，任何时候都要有信心，遇事要积极想办法解决，多动脑，善于观察（二）课外思考：要是自己在一个陌生的地方与父母走失了，你会怎么办？（三）课外调查：一只青蛙一年要吃掉多少只害虫，我们小朋友就怎样保护青蛙。参考资料，少熬夜！板书设计：教学难点：31、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2、品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。教具准备：CAI课件（小蝌蚪各个时期形态动画，小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画）教学时间：两课时，本教学设计为第一课时。