中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划【导读】这篇文档“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！教师姓名李佳佳学校马鞍山中加双语学校任教学科英语任教学段高中职称中学二级自诊教学问题点本人在备课中对互联网材料的整合及恰当运动到教学设计及学业评价中还不是很熟悉，有时候只能生搬硬套，效果不太理想。所以本人现在这次培训中心解决以上问题。重点研磨课英语教材中，reading部分教学设计中对互联网的熟练运用。信息化教学能力提升目标1.期望掌握的信息技术工具、2.信息技术融合创新的方法、3.课堂教学环节优化点等。选择微能力点（根据学校推荐能力点，参考《微能力点学分指标》，选择20学分微能力点，线上选学课程，课堂实践应用，教研组内研磨，形成20学分微能力点测评证据，参与校本应用等级考核。）计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称（每人需达到20学分，详见附件）编号维度微能力所属环境学分A5学法指导技术支持的课堂导入多媒体教学环境A6学法指导技术支持的课堂讲授多媒体教学环境A7学法指导技术支持的总结提升多媒体教学环境A8学法指导技术支持的方法指导多媒体教学环境了解能力要求以阅读相关要求附件1三种信息化教学环境说明A.多媒体教学环境在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教学B.混合学习环境在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或合作学习C.智慧学习环境用智能教育设备支持学生个性化与差异化学习附件2《微能力点学分指标》