大班音乐教案的设计与反思整理3篇

大班音乐教案的设计与反思整理3篇【学习指引】三一刀客网友为您整理分享的“大班音乐教案的设计与反思整理3篇”学习资料，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!大班音乐教案的设计与反思1活动目标：1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏猴子学样的兴趣。2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。活动准备：1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。活动过程：一、说说做做-调皮的猴子简单回忆故事猴子学样师：你见过猴子吗幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。二、编编跳跳-猴子的舞蹈1、欣赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!4、看舞谱跳猴子舞(1)教师出示猴子学样舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作(3)教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。、大家一起编编猴子的舞蹈6、游戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：朋友你好，帽子真好看(耸耸肩)，唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上大班音乐教案的设计与反思2活动目标1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。3.在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。活动准备1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2.物质准备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、活动过程一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣1.小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。2.刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？3.今天森林里发生一些奇怪的事情，我们一起来看看吧。（无声视频）动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。（一）倾听歌曲2—3遍提问：1.你刚刚听到了什么？2.哪些小动物发生了颠倒的事情？3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情？教师清唱第二遍，引导幼儿记忆歌词（刚才还有小朋友没听太清楚，现在老师唱一遍，认真听呦，一会儿告诉我你还听到了什么？）5.现在我们再完整的听一次。（一）学习歌曲节奏乐谱XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-|XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-|1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。2.小朋友们，想要把一首歌唱的好听，节奏很重要哦。3.孩子们这一个X表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在第二个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。1.引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。（二）幼儿学唱新歌曲哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！1.小朋友们，刚刚你们都表现非常好，但是我们已经是大班的孩子了，应该要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？2.我们说了这是一首有趣又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开始。（三）分角色表演唱加入语气之后，这首颠倒歌果然更好玩了，现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始，谁愿意上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。1.第二段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。2.接下来这样我们所有小朋友全都起立，加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗？可以做跟老师不一样的动作。3.因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了！三、歌词创编，开拓知识1.那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。活动结束后，请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗？大班音乐教案的设计与反思3活动目标1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱家爱家的情感。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：1、有诗歌、想象画家的仿编经验。2、人手一张纸和一支画笔。活动过程：一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。1、倾听乐曲旋律和节拍。2、随音乐拍出新曲节拍。3、表现乐曲的连贯与跳跃。三、学唱歌曲1、教师范唱。2、理解和记忆歌词。3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。4、有表情地歌唱。四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。效果分析：我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来，;本文小朋友学得非常快，效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。教学反思备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。