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中班美丽的秋天综合教案设计5篇俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?以下是三一刀客的编辑为大家收集的“中班美丽的秋天综合教案设计5篇”大家不妨来参考。喜欢就下载分享吧!中班美丽的秋天综合教案设计1活动目标:1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。2、尝试按照原文仿编活动;活动准备:1、收集图片:小草、枫叶、菊花、松树、大地2、挂图。3、幼儿活动材料第20-21页《秋天的颜色》活动过程:一、活动导入——你知道现在是什么季节吗?(幼儿自由讨论)——你觉得秋天是什么颜色的呢?(提醒幼儿说完整句子“秋天是”)——出示图片,幼儿讨论。图一指导语:小草会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?图二指导语:枫叶会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?图三指导语:菊花会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?图四指导语:松树会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?图五指导语:大地会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?二、欣赏散文诗1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色。提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?2、分析诗歌:小草是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?菊花是怎样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?3、出示图片,欣赏诗歌。理解诗歌的句式:????说:秋天是?4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那除了诗歌里说的(黄色、红色、白色、绿色),你看到的秋天还有什么颜色?2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听。(幼儿自由讨论)教师:(苹果说:“秋天是红红的。”小白菜说:“秋天是绿绿的。”棉花说:“秋天是白白的。”)3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌(原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天,看看秋天里还有那些景物,然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。)活动延伸:1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。中班美丽的秋天综合教案设计2活动目标:1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿态,并能用排水画的技能表现画面.3、体验作画的快乐,享受排水画成功的喜悦。活动准备:蜡笔、16K铅画纸人手一份,黑色颜料每组一盘活动过程:一、预热阶段:提问:你们知道秋天最多的花是什么花吗?你见过的菊花是怎样的?二、图形刺激:1、看课件,观察各种菊花的形态、颜色。提问:这是一朵怎样的菊花?花瓣像什么?好像在干什么?你会用动作来表现这多菊花吗?这朵菊花又给你怎样的感觉?这一群小雏菊像什么?看着它们,你会想到哪些有趣的事?2、教师示范三种菊花的画法,用排笔刷黑色颜料。三、创造表现:1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。2、提醒幼儿用排笔刷颜料时不要太多。四、展示评价:1、展示幼儿作品,布置菊花展。2、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。中班美丽的秋天综合教案设计3理论依据:1、建构主义的学习理论:每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验,去建构自己的知识。2、完整教育理念:美国著名教育家特蕾莎·朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合,相互渗透,共同达成活动目标。3、游戏教学理论:游戏是儿童文化的一种基本形态,是教学的基本手段,赋予幼儿教育人文价值——游戏的精神。本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等,将活动游戏化、情景化,引导幼儿快乐认知。实施策略:成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。活动之前,孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天,并亲身感受到秋天的绚丽多彩。丰富的生活经验,为本次活动做了很好的铺垫。通过分析教材和中班幼儿的认知特点,我将散文诗稍加创生、改编,使其更生动、形象,让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。本活动主要运用了以下教学策略。1、改编散文,内容创生,深化主题活动对散文进行较为大胆的创生,使活动内容更加丰富,让幼儿从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。2、插入音乐,情感渲染,感受意境在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐,会使散文诗的意境更美、情感更浓,以便于幼儿理解、接受。3、快乐游戏,积极仿编,巧妙渗透在音乐的伴奏下,利用“会说话的毯子”,让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与,在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性,将社会规则意识有机渗透于语言教学中。4、有机整合,自然渗透,循序渐进活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。各领域的内容渗透相互交融、互为补充,共同促进活动中各环节的层层递进展开。活动目标:1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。2、学习有感情地朗诵散文诗。3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。重点:感受、理解散文诗并学习朗诵。难点:尝试根据诗歌的句式结构,用讲述的方式仿编散文诗。活动准备:1、活动前带领幼儿到大自然中寻找秋天的变化,感受秋天的绚丽多彩。2、大幅写意的秋景图;小草、枫叶、菊花、松树、秋季的果实等小卡片。3、背景音乐,散文诗录音。4、彩色地毯。活动过程:一、说说秋天:将秋景图中的“小窗”逐一打开,并观察小窗内的颜色,联想秋景中相应的色彩。提问:秋天里你看到什么东西的颜色是__色的?二、示范朗诵、感受理解散文诗并学习朗诵第一段1、示范朗诵第一段2、分析理解第一段提问:刚才我问到了谁?它们分别告诉我秋天是什么颜色的?为什么?3、出示句式“我问__,____告诉我:‘秋天是__色的”,引导幼儿续编。4、师幼一起整体朗诵原文和续编的散文诗。三、由谈话导入第二段1、示范朗诵散文诗第二段。2、分析理解第二段:重点理解绚丽多彩是什么意思?大地是怎么告诉我的?3、利用“会说话的毯子”仿编散文诗。四、集体完整地表演散文诗1、引导幼儿给散文诗起名,并完整欣赏散文诗。2、师幼一起朗诵表演散文诗。活动延伸:秋天里还有许多的颜色,还藏着许多的小秘密,我们再到大自然中找一找。##结束中班美丽的秋天综合教案设计4活动目标1.理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。2.尝试模仿散文中的句子进行创编。3.懂得爱护树木。4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。活动准备1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt2.音乐《秋日私语》。活动过程一、谈话讨论,引入主题现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,它会飘到哪里呢?幼儿讨论并回答。二、欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的春天的气息(一)依次出示图片,分段欣赏散文诗,回答问题。1.秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?(二)音乐下完整欣赏,感受散文诗的优美。提问:小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)三、仿编散文诗(一)教师示范仿编。树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。(二)鼓励幼儿仿编。师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?示范:1.树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。2.树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。3.树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。4.树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。四、教育幼儿爱护树木师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。教师小结:我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水,多种树,不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。活动延伸:参观幼儿园种植园,寻找秋天的落叶,继续仿编。中班美丽的秋天综合教案设计5设计意图:秋天是个丰收美丽的季节,在这个季节里孩子是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实,大街上飘着糖炒栗子的香甜味、菜场上蔬菜鲜嫩欲滴、水产商们在高声叫卖螃蟹、水果店里的水果晶莹透亮……秋天真的好诱人!由此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感,所以我和配班老师商议,共同设计了主题活动《秋的畅想》,利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富。教学目标:1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性;2、培养幼儿对自然现象的兴趣,热爱大自然、亲近大自然;3、在与同伴的合作中大胆表现,获得积极的情感体验,分享活动的乐趣。教学准备:1、课前带小朋友到公园秋游,让他们自己拍照,发现秋天的美丽;2、家长和幼儿共同搜集各种植物的图片;3、刚出锅的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫芦等实物;4、创设秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境;5、投影仪一台,农贸市场的录像。教学过程:一、导入活动:秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边,你们喜欢秋天吗?沈老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:五颜六色的果实、各种各样的秋叶。二、话说秋天:1、秋天的颜色:1昨天,我们班去公园秋游的,回来以后杨老师送我一沓彩纸,她说这沓彩纸就是秋天的颜色,小朋友,你观察到的秋天是什么颜色呢?如果请你们选个颜色送给秋天,你会选什么颜色呢?能说说你的理由吗?2出示小草、枫叶、菊花、松树、大地的图片,请幼儿谈谈它们的颜色。3学习词语:绚丽多彩。2、秋天的味道:1秋天有一股好闻的味道,这些好闻的气味是从哪来的呢?2用你们的小鼻子嗅嗅,篮子里是什么好吃的?3烤山芋是什么味道?(香香的)除了烤山芋是香香的,还有哪些吃的也是香香的?4糖炒栗子是什么味道?(甜甜的)还有什么水果的味道也是甜甜的?5冰糖葫芦是个什么味?(酸酸的)哪种水果也是酸酸的?6刚才小朋友说了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的,你们谁还知道秋天有哪些味道?(例如辣椒辣辣的,百合苦苦的……)3、秋天的心情:1那天老师要带小朋友们参观农贸市场,请看大屏幕,看完了以后讲讲大屏幕上都有谁?他们的心情都怎样?2农贸市场里看到人们都在卖什么?3卖水果的,有卖蔬菜的,有卖水产品的,还有卖农副产品的,这么多的产品,请小朋友说说秋天是个怎样的季节?人们的心情应该怎样呢?4秋天是个丰收的季节,棉桃姐姐裂开了小嘴,谷穗姐姐弯下了腰,高粱姐姐压的竿头往下垂,我们用一首歌来表达秋天的心情吧,全体合唱《秋天多么美》这首歌。4、秋天的美景:秋天很美,美在哪里呢?小朋友用照相机拍了许多美丽的秋天,让我们一起来欣赏你们眼里的秋天美在哪里?三、创作秋天,分组活动:1、老师为小朋友准备了秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域,小朋友任意选一个区域,大伙合作,共同完成一幅秋天的创作。2、你们利用树叶、干果、水果创作一幅画,篮子里有剪刀、双面胶、勾线笔,油画棒等等,每个小组把画创作到大白纸上,你们商议一下作品的主题,分工合作,我们看哪组合做的又快又好。3、展示介绍作品,对幼儿的创造意识给予肯定,增强幼儿的自信心与成功感,体验合作给自己
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