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2023年语文教师学期教学工作计划3篇【参考指引】此文档资料“2023年语文教师学期教学工作计划3篇”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!2021年语文教师学期教学工作计划1一、指导思想:以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。二、情况分析:1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。三、工作重点:1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。四、具体措施:(一)阅读:1、要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读,一本用于课外阅读。2、课内阅读:采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读:通过多种途径加强,如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必须读一本文学名著,并完成1篇不少于600字的读书笔记。附:必读书目:《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》《史记》《家》《子夜》。选读书目:《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》。推荐报纸:《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。推荐杂志:《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。2021年语文教师学期教学工作计划2一、指导思想以学校教育教学工作计划、教导处工作计划及培智部工作计划为指导,本着“为智障孩子的一切发展、为一切智障孩子的发展、为智障孩子的发展的一切”,以人为本,坚持人性化、生活化、科学化教学,争取让每个智障孩子在原有的基础上都有所进步。二、教材分析本学期,我们继续使用上海卢湾区辅读学校教材第十二册实用语文。本册共有两个部首、73个生字要学,内容有祖国山河、自然现象、古诗二首、电的用处、清洗衣物、整理卧具、我的家乡、爱惜庄稼、伟大的发明八项,这些内容对于智障孩子来说,学习起来肯定会有些难度。三、学情分析本学期,培六共有15名学生:14个男生,1个女生。这15名学生大致可以分成A、B、C三类:A类:有较强的读写能力,基本能独立完成课后作业,有毕加桢、梅开、王涛、程泽志、储世杰;B类:在老师的提示下能指认词语、完成作业,有丁伯乐、杨浩、夏青、王欣;C类:发音不准确,只能认读单字或单词,有仰豪、谢韩龙、曹谦;D类:不会发音,完全依赖让人辅导,没有学习意识,有田广徽、杨晨、王彬沣。四、教学目标1、情感价值观:1培养学生尊老爱幼的思想品质;2培养学生团结同学的优秀品质;3改善学生想做什么就做什么的缺点,培养对指令的理解和执行能力;4培养学生爱国情感。2、知识能力:1掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯;2养成爱惜学习用品的习惯;3能认读本册的73个生字和词语,并理解其意思;认识并能读写笔画;4理解和运用语言文字,具有基本的听话、说话能力;5初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达。五、主要措施、方法1、重视学生个别差异,分析掌握学生现有语文知识水平;适当调整教材要求,以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学;2、重视创设语文学习环境,拓宽学习渠道,开展丰富多彩的语文实践活动,在生活中学习语文,在语文知识学习中学会生活;3、在培养习惯、方法方面,要把行为养成教育作为重点,严格训练;4、规范学生发音,发展用短句准确表达的能力,发展期口语交际能力;5、课前精心备课、准备,多运用情境教学,多使用多媒体教学,激发学生学习的积极性和主动性;6、争取家长的积极配合,施行家校联合教育。2021年语文教师学期教学工作计划3一、学生情况分析:一年级学生年龄较小,他们从幼儿园进入了小学的大门,一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气,如课间纪律差,上课比较自由,还未懂得小学学习的一些常规要求。同时,由于他们来自各个不同的幼儿园,所受的教育也各不相同。因此,教师一方面要抓好常规教育,一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园,接受过一定的教育教学,但有的不够规范,特别是拼音和写字方面,需要进行纠正和辅导。此外,现在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,个性强又怕困难。我们应该加以正确引导,多加锻炼,帮助他们尽快适应学校生活,接轨新课程学习。二、教材分析:(一)教学内容:本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音的部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12——14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序排列,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元的后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。(二)教学目标:1、汉语拼音⑴、能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。⑵、能准确拼读音节,正确书写声母、韵母。⑶、能运用汉语拼音正音,学习普通话。2、识字写字。⑴、学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。⑵、认识400个常用汉字,会写100个汉字。⑶、掌握基本笔画,字写得端正、正确、整洁,按正确的笔顺写。⑷、初步养成正确的姿势和良好的习惯。3、阅读:⑴、使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。⑵、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。⑶、学习借助插图阅读。⑷使学生对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。4、口语交际:⑴学说普通话,逐步养成习惯。⑵、能认真听别人讲话,了解主要内容。⑶、与他人交流,态度自然大方,有礼貌。⑷有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。(三)全册重点、难点:1、良好学习习惯的养成教育。2、观察图画、学习拼音和说话训练有机结合。3、打好写字基础,识字重视积累,体现弹性。4、重视朗读指导,读正确、通顺、有感情。5、重视培养学生独立思考,举一反三的能力。6、培养良好的语言习惯。四)全册关键:1、注重全面提高学生的语文素养。2、教学体现时代精神,符合语文学习规律。3、倡导自主、合作、探究的语文学习方式。(五)思想品德教育结合点:1、进行热爱大自然的教育。2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育。5、对学生进行益智教育。6、反映科技发展和社会文明。三、教学措施:1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累,重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。内容来自斐&nb4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。周次时间内容18月27日—9月2日8月31—9月1日学生缴费、大扫除、始业教育;9月3日(星期一)正式上课29月3日—9月9日1、入学教育2、aoe39月10日—9月16日1、Iuv2、bpmf49月17日—9月23日1、dtnl2、复习一3gkh59月24日—9月30日2、zcs3、zhchshr610月1日—10月7日国庆节710月8日—10月14日1、复习二2、aieiui3、aoouui810月15日—10月21日1、ieveer2、复习三3、aneninunvn910月22日—10月28日1、angengingong2、复习四1010月29日—11月4日1、识字(一)1、一去二三里2、秋游3、识字(二)2、口耳目1111月5日—11月11日1、识字(三)在家里2、识字(四)4、操场上1211月12日—11月18日1、课文(一)1.画2、课文(二)2.四季3、课文(三)3.小小竹排画中游1311月19日—11月25日1、课文(四)4.哪座房子最漂亮2、课文(五)5.爷爷和小树3、语文园地二1411月26日—12月2日1、我们的画(口语交际)2、课文(六)6.静夜思3、课文(七)7.小小的船4、课文(八)8.阳光1512月3日—12月9日1、课文(九)9.影子2、课文(十)10.比尾巴3、语文园地三4、这样做不好(口语交际)1612月10日—12月16日1、识字1.比一比2、识字2.自选商场3、识字3.菜园里1712月17日—1、识字4.日月明2、语文园地四3、我会拼图(口语交际)4、课文11.我多想去看看1812月24日—12月30日课文12.雨点儿课文13.平平搭积木课文14.自己去吧1912月31日—1月6日课文15.一次比一次有进步语文园地五该怎么办(口语交际)课文16.小松鼠找花生201月7—1月13日课文17.雪地里的小画家课文18.借生日课文19.雪孩子211月14—1月20日课文20.小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜(口语交际)复习迎考221月21—1月27日期末考试,学期结束
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