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疫情防控教育主题班会是-条据书信20篇【参考指引】此文档资料“疫情防控教育主题班会是-条据书信20篇”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!疫情防控教育主题班会是-条据书信【第一篇】教育背景:1.正值武汉新型冠状病毒爆发期间,学生受疫情影响居家隔离,新闻媒体上每天都滚动播报着疫情,作为学生,我们也应当承担起自己的责任。2.每个学生都切身感受到了疫情对生活的影响,如何正确面对疫情,如何调试心理状态,思考从抗击疫情中学习到什么,这些都是德育的关键点,班主任可以此为契机进行德育教育,培养和塑造新时代的有为青年。教育目标:1.通过荧光剂模拟病毒实验和洗手实验,让学生正确认识疫情,切实做好防控。2.通过新闻梳理和事件评析,学会辨识谣言,树立理性公民意识。3.通过模拟职业和情境选择,感受疫情中普通人的不易和伟大,向疫情中的逆行者致敬,也帮助学生思考树立理想信念。准备过程:1.老师准备关于“疫情防控”的知识问答,下载疫情相关的音视频资料。2.准备可食用荧光剂。实施过程:环节:病毒离我们有多近1.荧光剂模拟病毒实验教师提前节课将可使用荧光剂涂抹余双手,正常进入教室。课前大量学生已经在不知情的情况下通过接触门把手等方式,间接接触模拟病毒的荧光剂。上课后关灯拉窗帘,学生可以直观观察到自己是否在无疑中接触到了模拟病毒的荧光剂。(设计意图:模拟病毒的荧光剂能让学生直观感受到病毒其实离我们很近,若无提防意识很容易沾染病毒,以此提高学生对新型冠状病毒的防控意识。)2.洗手实验请两位手上沾有荧光剂的同学进行洗手的对照实验,位同学只进行简单的流水冲洗,另位同学按照疫情防控建议中的“六步洗手法”进行清洗。然后观察两位同学手上的荧光剂情况。(设计意图:在对比之中,学生可以认识到正确洗手的重要性,增强防控意识。)环节二:谣言离我们有多近1.梳理疫情新闻对官方新闻进行梳理,整合出疫情时间线,让学生对疫情传播做到心中有数。2.“双黄连”事件评析事件概要:*月31号,国内众多线媒体刊发这样则新闻:上药所研究称中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒。新闻出,各大药店门口排起长队,市民纷纷抢购双黄连口服液。淘宝上甚至连双黄莲蓉月饼也度脱销。隔天,权威媒体辟谣称“抑制不等于预防和治疗”。教师展示网友在初期丁香园有针对质疑双黄连作用的辟谣公众号文章低下的留言,分析这些留言的逻辑漏洞。(漏洞)诉诸权威(留言)你们有本事还原实验,发篇论文,把实验过程还原(漏洞)举证倒置(留言)双黄连能否治新冠我不知道,但我的胃病感冒都是中医治好的(漏洞)诉诸个体经验①让学生针对这事件谈谈自己的想法。②让学生分享自己遇到的关于疫情的谣言。全班起讨论如何辨识谣言,形成共识。(设计意图:通过对双黄连事件的分析评论,建立理性公民意识,强调以逻辑看问题而不是诉诸情感,盲目跟风。)环节三:英雄离我们有多近1.向英雄致敬播放武汉金银潭医院院长张定宇的采访视频,让学生谈谈感受。(设计意图:张院长身患渐冻症,但仍奋斗在抗疫线。用张院长的经历鼓舞学生,向英雄致敬。)2.如果我是你①让学生根据自己的选科情况,参照表格选择个未来职业,并完成表格。(设计意图:让学生写在就业方向,思考自己面对疫情时可以做些什么。这也为下面的活动作铺垫。)②根据选择的不同职业回答情境问题。③展示材料,看疫情中的逆行者是如何抉择的。材料:为抗疫剪掉长发的青年护士材料二:吉利德科学公司CEO回应瑞德西韦专利之争材料三:白岩松连线温州市长材料四:陈秋实记者的视频(设计意图:让学生在情境中选择,让学生去思考人生的价值,但不进行展示交流,尊重每种选择。同时,展示本次疫情中那些逆行者们的选择,引导学生树立正确的理想信念。)环节四:英雄亦是平凡人①播放剪辑视频,看武汉的普通人(坚持为医生送外卖的快递小哥,自发接送医护人员上下班志愿者)在疫情下的生活。②展示图片(方舱医院中名轻症病人在看书)教师总结:枪响之后,没有赢家,在这场和新型冠状病毒的战争中,每个人都是战士,现在的我们可以选择做好身边的小事,戴好口罩,勤洗手,不出门,未来的我们可以选择做好自己的本职工作,每个这场战役里的普通人都是英雄。疫情防控教育主题班会是-条据书信【第二篇】一、班会主题抗击新冠肺炎,我们共同努力二、班会背景由于突发的疫情,使得过年期间正应该是走亲访友,与小伙伴玩耍的机会没有了,学生被要求进行自我保护,不能与外人进行接触,长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况,影响身体健康。三、班会目的1.懂得新冠病毒的危害,学会正确认识病毒。2.做好疫情期间的预防,学会基本预防常识。3.了解焦虑与突发状况的关系。四、班会准备1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。2.分享缓解心理压力的方法。老师以直播的方式1.介绍此次班会的流程,介绍了班会召开的背景。2.将重点部分进行详细讲解,结合实例,做正向分析。(1)什么是冠状病毒?冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,冠状病毒仅感染脊柱动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”,即2019新型冠状病毒。(2)临床表现有哪些?一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等,部分患者起病症状轻微,可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度,预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。(3)什么是焦虑?心理焦虑:是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。(1)为什么会产生焦虑?(2)怎样缓解焦虑情绪?①认知疗法:改变不良认知或进行认知重建。正确看待冠形病毒的危害,对它有一个深入的认识,了解自己身边的具体疫情,做好适当的防范,不要过度害怕和紧张,按照要求正常应对即可。比如:做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……②行为疗法:呼吸训练、松弛训练。做深深呼吸、眺望远方等放松训练,或是干一些可以使自己放松下来的事情,比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等,并且适当进行身体锻炼,增加身体的免疫力。4.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。5.学生连麦,提出自己的疑问,老师对大会内容进行总结:(1)正确认识新冠形病毒,从自己身边做起,做好自我防范,不为医疗人员麻烦;(2)正确看待新冠病毒,树立正确的心态,积极应对,积极配合。六、班会教学设想安排这节《抗击新冠肺炎,我们共同努力——疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎,调节心理情绪,学会自我防护。活动背景:2020年春节,新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻,学校延迟开学老师们开启直播,网络授课,学生在家停课不停学,登录网络学习。在这个时刻,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本14亿人在打一场终将胜利的战役,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家。本节主题班会让学生去了解,去面对,去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长,国写家才有希望。活动对象:初中学生学情分析:初中阶段是一个充满生机、活力,又是一个充满矛盾、困惑的时期,初中学生思维具有一定的独立性,但往往会以点概面,比较偏激,需要老师的正面引导一场疫情,一场灾难,值得我们反思的地方很多。本次主题班会,目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适,思考人性问题、责任和担当问题,促进学生的自我成长。活动目标:1.知识与技能:通过活动,学生在疫情期间能够进行反思和自我调道,感悟责任和担当,思考自己的成长。2.过程与方法:通过问卷调查,观看视频、图片,互动交流等活动,学生感悟疫情背景下自我成长,并在日常生活中践行。3.情感态度和价值观:知识和本领是力量,直我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课,关于责任和担当的课,愿我们的学生成为真心、正义、勇敢和善良的人活动准备1.讨论:疫情下的成长与思考?2.搜集相关视频、图片;制作ppt课件。活动形式:学生班主任互动对话交流。活动过程:导入:教师简单介绍新冠肺炎,开启本节主题班会。教师:在肺炎疫情下,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本,自我成长才是方向。这场战役告诉我们什么?我们能学到什么?(一)迎接挑战,拥抱变化1.教师展示数据:大家是什么时候开始关注疫情的?情绪如何?教师:在新型冠状病毒流行和传播期间,我们关心、关注疫情,对疫情发展感到焦虑、害怕、甚至恐惧,这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关心,以及对疫情发展的可能性无法判断,或者对自己的判断产生怀疑。(分组讨论)2.教师提问:在这样一个严肃的时期,大家能怎么办?怎样才能让自己身心健康?(分组讨论)学生分享:疫情期间的作息时间,进行适当的体育运动,守护好自己的身体健康。教师小结:“巧”视情绪,适时自我调节,加强体育锻炼,否理安排作息。宅护好自己的身心健康,既是对自己的负责,也是对家庭和社会的贡献。3.教师提问:疫情以来,大家的心情如何调整?(学生代表发言)教师追问:听了他的发言,大家有什么感触?(学生讨论)学生分享:通过讨论,学生知道要“迎接挑战,拥抱变化”在校做好新冠肺炎预防,莫让“疫恐”困扰着我们。让我们一起努力,用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态,积极面对,共克时艰。(二)独善其身兼济天下1.教师提问:而对疫情,我们在家又做了什么?(分组讨论)播放图片;疫情下,我们身边的普通人是这样做的。2.教师追问:作为学生,这场疫情给你什么触动?(学生代表发言)3.教师展示图片:听了他的发言,大家有什么感触?除了学习,我们还能做些什么?(学生讨论)学生分享:通过讨论,学生知道要“独善其身,兼济天下”。疫情时间,我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在家里的时间做好规划,好好提升自己,思考自己未来的目标、理想,并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。(三)事不避难义不逃责1.教师:肺炎建虐这些人挺身而出,共赴国难。播放视频《一场14亿人民的战疫,我们终将胜利》,(学生分享自己对进行者的感受)。让学生感悟到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解,去感到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解、去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长。教师小结:这次疫情,我们看到了国家的决断力和行动力,我们看到了众志成城的凝聚力。学生分享:反思自己在疫请下的自我成长。(学生代表发言)2.教师提问:听了他们的发言,大家有什么感触?(学生讨论举手分享)学生分享:他们是现实中的英雄,是他们撑起了整个民族的脊梁,撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前,每个人都能成为英雄。一、活动意图:疫情期间,我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒,但有一群人他们不畏危险冲在了一线,为我们建起了一道安全防线,他们是和平时期的英雄。我们以为的岁月静好,是因为背后有人替我们负重前行,成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展,认识那些为了大家舍小家的英雄,让孩子们知道英雄都是来自普通人,激发他们的感恩之情。二、活动目标1.了解病毒的严重性,知道一线人员的危险与艰苦。2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。3.感受逆行者的奉献精神,萌生敬佩、感恩之情。三、活动准备PPT课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。四、活动过程1.教师和幼儿交流疫情的事情,让幼儿表达自己的想法。(1)你了解的事情是什么样子的?(2)你对这些事情有哪些想法?2.教师和幼儿一起观看相关PPT课件,视频、新闻、图片,了解一线战疫人员的艰辛和伟大。(1)你看见这些信息,有哪些想法?(2)一线很危险,他们为什么逆行而上?(教师可以引导幼儿明白,大家做事情,有的是职责所在,有的是为了情怀信仰,不同的人有不同的追求,是普通人,更是伟大的英雄)3.学习PPT课件《最美逆行者》,了解哪些人或者职业是“最美逆行者,在背后默默为我们美好生活而战斗着教师可以和幼
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