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【热选】幼儿园大班教案【导读】这篇文档“【热选】幼儿园大班教案”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼儿园大班教案【第一篇】活动目标:1.观察蔬菜的颜色,学习问答式节奏的儿歌,并能按节奏回答句子。2.模仿儿歌中的语句形式,用不同的蔬菜名称创编儿歌。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,体验创编游戏的乐趣。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。活动准备:1.蔬菜的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。2.蔬菜挂饰若干。活动过程:一、导入“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”1.教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么蔬菜。2.“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)3.请幼儿说说番茄是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的番茄。4.用同样的方法,请幼儿说说其它蔬菜的颜色,如说对了,老师则将该蔬菜的图片翻过来,即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。二、编儿歌《蔬菜歌》老师告诉幼儿要根据蔬菜的颜色来编儿歌。1.给番茄编。老师先编一句:什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。儿歌就编好了。2.给豆芽编。由老师编第一句:什么蔬菜黄黄的?启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。”3.给茄子编。“现在我们给茄子编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么蔬菜紫紫的?再由大家编出第二句:茄子茄子紫紫的。4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的?豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。5.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿模仿前面的句式编出:什么蔬菜绿绿的?黄瓜黄瓜绿绿的。6.教师和幼儿试着把编的儿歌根据图片连起来念一遍。7.集体再念一遍,可边念边动作。三、游戏:蔬菜歌。请幼儿戴上蔬菜挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么蔬菜红红的?”戴番茄挂饰的幼儿则站起来说:“番茄番茄红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。四、创编儿歌。1.鼓励幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。2.教师根据幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。3.带领幼儿共念新编出的儿歌。五、游戏:蔬菜宝宝回家。提出游戏要求:将自己胸前的蔬菜挂饰,黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里,红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里……活动延伸:可以开展音乐活动,幼儿根据音乐用身体动作表现蔬菜形象。可以开展美术活动,进行蔬菜绘画比赛,将幼儿的作品剪下贴在大盘子上,布置成一个蔬菜展览会。活动反思:这首儿歌以幼儿都熟悉的蔬菜为题材,让孩子们在活动中观察并根据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色,让幼儿了解问答式儿歌的节奏,并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一:“教育内容既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验”,因此,幼儿对于这首简短的儿歌,比较容易掌握,并能将学到的知识“××蔬菜红红的”××蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位蔬菜小客人为线索引出教学活动的主角——四种蔬菜。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么蔬菜?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种蔬菜分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据蔬菜的颜色来编儿歌。我先说一句:“什么蔬菜红红的?”再让幼儿回答第二句:“西红柿西红柿红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来,儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种蔬菜编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。三、游戏。发个每个幼儿不同的蔬菜挂饰,巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿:“什么蔬菜红红的?”拿西红柿的幼儿则站起来说:“西红柿西红柿红红的。”其它三种蔬菜也用相同的方法来做游戏。整个教学活动结束后,我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高,在创编过程中,我问:“什么蔬菜红红的?”幼儿们能够回答出是西红柿,但是不能把蔬菜的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把蔬菜的名称说两遍,再说出颜色才是完整的一句,并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个西红柿模型,出示一个幼儿会说:“西红柿。”再出示另一个幼儿会说:“西红柿”然后让他们说出颜色,儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来,而且也能让孩子表达的更清楚,活动效果会好很多。在游戏过程中,孩子们都非常的积极,我问:“什么蔬菜红红的?”拿西红柿的幼儿都能站起来,但是他们并没有按照我要求的那样站起来说:“西红柿西红柿红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的学习过程中,幼儿还未掌握这一句。可见,在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。幼儿园大班教案【第二篇】活动目标:1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图,并且尝试自己探索折叠。3.在蛇的折纸探索和折叠中体验折纸的乐趣。4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备:1.各种颜色的彩色纸。2.步骤图,范例。活动过程:一、导入我们来猜一个谜语“细细长长一根绳,绳上长着两眼睛,大人小孩都害怕,时常出现草丛中。”是什么?你见过蛇吗?他是长什么样子的?(师总结)今天呀,我们就来折一折蛇。二、展开1.幼儿自由探索:(1)出示图谱:你在图谱上看到了什么,哪些步骤你能看懂?(2)请幼儿来进行示范。(3)幼儿自行操作。(4)集体讲解:你在哪里遇到了困难?谁能来帮助他?还有哪些地方你觉得比较难呀?2.老师示范(1)出示师地范图,这是我这好的蛇,你想知道我是怎么折叠的吗?(2)看图谱进行讲解:①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。②将两边折向对角线变成“冰激凌”。③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。④另一头也折向对角线变成菱形。⑤把菱形对折变成三角形。⑥把三角形随意曲折变成蛇的身体。⑦把一端向下折变成蛇的头。(3)在讲解的时候在次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。3.幼儿再次尝试独立折叠三、作品展示讲评1.小组进行自己讲评。有组长符合评选出最佳作品和奖项。2.师总体奖评。活动反思:在本次活动中,我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的,幼儿卖肉女五积极探索的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题,经过评课活动,我也明白了原来折纸活动并不好上,首先在目标上应该再把目标定的细化一点,把本次活动的重难点定在目标里,在指定一个有意义的感情目标,比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物,我们要去保护它!在活动过程中,我可以设计一个情景,比如说蛇吃老鼠,来激起幼儿的兴趣,在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下,但是重难点的部分需要在细化一点,让幼儿明白蛇的形状,是弯弯曲曲的,让幼儿学会往上折往下折,在步骤图上,我应该把简单的步骤画在一张纸上,难的步骤要画的大一些,让幼儿一眼就看明白!这样在重难点的突破上就会容易很多了。小百科:蛇是四肢退化的爬行动物的总称,属于爬行纲蛇目。正如所有爬行类一样,蛇类全身布满鳞片。幼儿园大班教案【第三篇】活动目标1、通过仔细准确地观察图片,了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕的。2、学习有关的字词:晒、追、滚、抱等动词,灵机一动、迫不及待等好词。3、通过讲述活动,培养幼儿的幽默感和创造性。活动准备图片四幅;相关的字词卡。活动过程一、感知理解讲述对象。1、出示图片,引导幼儿观察讨论,了解图中发生的事,帮助幼儿进入图中的情景。讨论题可以这样设计:图中有谁?它们在什么地方?发生了一件什么事?结果怎样呢?2、在幼儿初步了解图中的主要内容后,教师可以引导幼儿仔细地去观察,理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。教师可以这样提问:图中有谁?乌龟看见狗熊来追它们,脸上露出什么样的表情?狗熊看见了乌龟是怎么想的?脸上有什么样的表情?乌龟想了什么办法来对付狗熊?二、幼儿运用已有经验讲述。1、将幼儿分成若干组进行结伴讲述,在幼儿讲述时,教师倾听幼儿的讲述,帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生、发展的过程来进行讲述,又能较细致地通过描述“乌龟”和“狗熊”的表情、动态、或对话进行生动的讲述,教师在巡视知道时注意帮助幼儿纠正“只注意描述人物,而忽略整个情节的描述”的错误。2、请个别幼儿到集体面前进行完整讲述。三、引进新的讲述经验。1、教师完整地讲述图片的内容,引导幼儿找出老师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样,从而帮助幼儿归纳出这样讲述思路:乌龟在什么地方游玩?它们遇见了谁?心理怎么想的?狗熊到树林里来干什么?它看见乌龟是怎么想的?怎么做的?乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕?它们最后都怎样了?2、给故事取个名字:会想办法的乌龟。3、幼儿将故事完整地讲述。四、结合自己的生活实际鼓励幼儿在平时的生活中如果碰到困难的话,也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想办法,自己来解决问题。幼儿园大班教案【第四篇】活动目标1、初步学会童谣,并理解童谣内容,体验童谣的幽默与滑稽。2、在理解童谣的基础上,学会创编童谣。3、知道不管做什么事情都要细心、谦虚,不能骄傲。4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备1、小男孩的图片一张,彩色铅笔一大把。2、根据童谣内容绘画的四张图:四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。活动重难点重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。大胆改编童谣。活动过程(一)谈话导入:长大了你想做什么1、教师:小朋友们,每个人长大了都会做一份工作,请你来说一说你长大了,会做什么工作呢?2、小结:小朋友想做的工作真多,有一个小男孩叫丁丁,他也有自己想做的工作,我们一起来听一听吧。(二)学习、理解诗歌前半部分的内容,并尝试用自己的方式表演出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔1、念诗歌的前半部分。倾听教师:丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸,什么东西都会画。2、提问:请你来说说,丁丁要做什么呢?(小画家)他有些什么东西?(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?(他对别人把口夸,什么东西都会画。)让幼儿理解什么叫“把口夸”。3、教师:丁丁是小画家了,他可神气了,我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表示神气的模样)4、请你来想一想,猜一猜,丁丁都会画些什么呢?(三)教师念诗歌的后半部分,并帮助幼儿理解诗歌内容1、小朋友们都说丁丁会画这么多的东西,那我们来听听,丁丁到底会画什么呢?2、教师念诗歌后半部分,提问:丁丁画了什么?(出示四张图)看!你觉得画得怎么样?引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用诗歌的语言进行小结,幼儿跟念。3、我们一起来说说他画错的地方,我们用拍手来打打节奏。4、教师:丁丁真是粗心呀!画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)5、教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。(评:用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了,画错的原因,竟然是粗心引起的,为后面教师讲述童谣名字时,作了个铺垫。当教师“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”这个句子时,体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。)(四)带领幼儿学念童谣,感受童谣的幽默、滑稽1、丁丁真是粗心,画画时都画错了,所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。2、采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。4、提问:你感觉哪一句话比较有困难?说出来,大家一起帮助你。5、采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。(评:用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣)(五)讨论:改编童谣1、丁丁真是个粗心的小画家,画的时候都画错了,那你能做个细心的小画家吗?帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗?(画只螃蟹八条腿,画只鸭子扁嘴巴,画只小兔长耳朵,画匹大马粗尾巴。)2、请幼儿说一说改动过的新内容。(评:用讨论的形式,让幼儿了
本文标题:【热选】幼儿园大班教案
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