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【通用】小熊住山洞教案3篇【导读】这篇文档“【通用】小熊住山洞教案3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小熊住山洞教案1一、教材说明:这是1篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树,造一间木头房子,可是小熊始终舍不得砍,以致于多少年过去了,他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家:小熊一家这样做是对的,值得敬佩、称赞。全文不注拼音,旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有8个自然段,其中第3~6段结构相同,都是讲一个季节里,他们走进森林,小熊舍不得砍树。二、预设目标:1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦,始终舍不得砍树造房子的护林之心,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。2、在原有识字基础上,能独立朗读全文,做到正确、流利。3、认识10个生字,会写年、左、右3个字,认识石字旁。三、教学重点、难点:重点:能正确、流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境,人人有责。难点:体会小熊一家的爱林之心。四、教学准备:课件、头饰五、教学时间:3课时六、预设过程:第一课时课时目标:1、初步了解课文内容,能独立正确地朗读。2、学懂课文3~6段,体会大自然的美丽。3、认识五个生字:砍、造、满、舍、结。预设过程:(一)设疑揭题,激发兴趣:1、出示课件:小熊的家--山洞2、师范背课文第一、二段,随机在课件上出示:砍树、造房子。3、设疑:可是一年又一年,他们却没有砍树造房子,猜猜看这是为什么?(二)初读课文,了解大意:1、学生自由读全文。要求:拿好书,坐端正;读通课文,不添字漏字。自己最喜欢的一段话,多读几遍。2、检查初读情况:哪段话读得好,读给大家听?正音:结满了果子、舍不得、一束束(三)细读课文,讨论解疑:1、抛出问题:他们为什么没有砍树造房子?2、研读课文第3~6段:⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3~6段。口头完成填空:(),他们走进森林。树上(),小熊舍不得砍。⑵出示课件:四季图。四人小组合作,选择一个季节,说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?想象说话:树上(),小熊对爸爸说:_______________________。⑶指导朗读:读出小熊的舍不得。多种形式朗读。⑷表演朗读3~6段。同桌分工,自由准备,报名表演。(课件做背景。)(四)认读生字。1、出示:砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、认读词语。3、出示生字:砍、造、满、舍、结4、交流识字方法。5、游戏:捉迷藏。课件演示字的一部分,请学生猜字。第二课时课时目标:1、读懂课文7、8两段,感受小动物们内心的感激,了解森林对于动物们的意义2、巩固生字,学会生字年、直、动、束、丽,会写年、左、右。预设过程:(一)复习生字:1、猜字谜:石头打呵欠。(砍)一口咬掉牛尾巴。(告)2、游戏:小熊找朋友。课件演示各种小动物,每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后,该动物移至小熊身边。(二)学习课文7、8段。1、出示课文插图第六幅,说说图意。2、找出有关段落,读读议议。⑴自由读7、8段,想想有没有不明白的地方?理解:感激。小动物们是怎么表示他们的感激?比较一束和一束束比较一束束鲜花、一束束美丽的鲜花认读美丽,说说近义词。⑵小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。小组讨论,代表汇报。⑶指导朗读:读出小动物们内心的激动。(三)认读生字:1、出示生字:年、直、动、束、丽2、说说你在什么地方见过?3、口头扩词。(四)学写生字:1、出示生字:年、左、右2、描笔顺,说说会写哪个字?提示大家注意哪一笔?3、学生练写生字。4、展示评议。第三课时课时目标:1、梳理课文内容,明白小熊一家爱护树木、放弃造房的做法保护了环境,有利于大家。2、通过表演的形式,提高想象力和口头表达能力。预设过程:(一)完成课后读读说说1、出示:束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树读一读,引导比较。2、出示课件四季图用同样的形式说说每个季节树上的东西例:片一片片____________绿叶完成课后:个_________________只_________________(二)梳理课文:1、出示课题:小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。2、师:从图上,我们可以小熊喜欢住在哪里?可是一年又一年,小熊一家,还是住在山洞里,小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的?3、再读课文,评选小熊为_____宝宝。(三)课本剧表演:1、编排指导:森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?加上动作编排。2、自由组合。3、各组表演。小熊住山洞教案2教材分析:这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住在山洞里。文章以小动物们对小熊一家的感激作结尾,潜移默化地使儿童懂得爱护树木,保护环境是一种美德。学情分析:本课不注拼音,但由于学生有了一定的识字基础,可以用猜读、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。教学目标:1、认识10个生字,会写年、左、右3个生字。认识一个偏旁石。2、正确流利地朗读课文。3、理解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。教学重点难点:认识生字,懂得爱护树木,保护环境。信息资料:森林四季景色的图片或课件;文中小动物的'头饰;音乐录音带。教学时间:3课时。教学流程:一、谈话导入1、出示课件或图片(小熊和他的山洞):图上画的是什么?他们的家怎么样?(学生根据已有生活经验认为他们的家又阴暗又潮湿,应该重新造房子。)2、教师导入:是啊,小熊一家是应该重新造一间木头房子了。他们是怎样造房子的呢?我们今天来学习1篇童话故事《小熊住山洞》。3、板书课题。二、自主研读。(一)、学生初读课文,读书要求:读准字音,读通课文,说出每幅图画的是什么。教师指出:课文没有注音,遇到不认识的字怎么办?学生想办法:查课后的生字表、问老师、问学习伙伴、根据上下文猜读或联系画面都可以。)(二)、检查初读情况:重点是读准字音,读通课文。1、检查字音掌握情况:(1)出示生字:砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽。这些生字哪些你已经认识了?你是怎样认识的?指名读、分组读。(2)小组内练读,然后指名当小老师领读。(3)打乱顺序挑战读。(指定一人读,同学打等级,另一人如果不服气可以向他挑战。)(4)做游戏:同座互拿字卡比赛读。(5)把生字送回课文的词语中,指名读词语,开火车式读词语。(读得全对的小组可以得到一座小房子。)(三)、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听,同学互相评议,看谁读得既正确又流利。(四)、图文结合,正确流利的朗读课文。(1)舍不得是什么意思?你有过这种心情吗?(学生联系自己的生活体验畅所欲言。)教师小结:小熊和你们一样,他们也不忍心砍掉小树,体会一下小熊此时的心情,自己练习读一读:春天,他们走进森林。树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。(2)运用刚才的方法,读读下面的三句话:夏天,他们走进森林。树上开满了花儿,小熊舍不得砍。秋天,他们走进森林。树上结满了果子,小熊舍不得砍。冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。(3)指名读、同座评读、竞赛读。(4)看四个季节的图片,展开想象,深入思考:当小熊舍不得砍树的时候,小熊和爸爸会说些什么?结合课文内容说一说,看谁说得和别人不一样。春天,如果砍掉了小树,夏天,如果砍掉了小树,秋天,如果砍掉了小树,冬天,如果砍掉了小树,教师小结:正是因为想到了小动物、想到了大森林,所以多少年后,小熊一家还是没能造一间木头房子,仍然住在山洞里。(5)重点理解后两个自然段。a、一年又一年是什么意思?你怎样理解一直?试着读读这句话:一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。b、你因为什么对谁有过感激的心情?森林里的小动物为什么感激小熊一家?(引导学生联系前文来理解。)教师重点指导长句的停顿:森林里的动物都很感激小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花.c、学生想象小动物的表现,以小组为单位练习表演。(五)指导书写:年、左、右学习本课的生字,可让学生感悟笔画间的搭配规律,在指导中突出各字的特点。1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。2、引导学生发现写好这三个字的关键,教师范写。3、学生描红,练写,看谁写的正确美观,写几个不限,直到自己满意为止。4、教师巡视,个别指导,及时展示写得好的学生作业。(六)实践活动:1、完成课后练习读读说说。注意量词叠用的方法和它与事物名称的搭配。同时还要鼓励学生要说得与别人不同。2、教师组织引导学生编排课本剧。3、想象天地小擂台:两项活动,任选其一。a、请你为小熊设计新房子。可以试着写一写,也可以画一画。可以自己独立完成,也可以和他人合作完成。b、请高年级的大哥哥大姐姐帮忙,为大森林四个季节设计标语牌,看谁的想法最有影响力。小熊住山洞教案3一、教学要求1.自读生字和课文。读准字音,把课文读通顺,初步了解课文内容。2.独立识字,自主识字。能独立识记本课10个生字中的5~6个。3.初步感受森林四季的美景,激发学生对小熊一家的喜爱之情。二、教学重点读准字音,认清部分生字字形;初步体验阅读的乐趣。三、教学难点区分平翘舌音,掌握(或了解)部分识字方法。四、教具准备1.计算机辅助教学软件(CAI)。2.生字词卡片。五、教学过程(一)谈话导入,引发兴趣(用课件配合进行)(二)听讲故事,初步感知课文内容(三)朗读课文(配合正音)要求读准字音,把语句读通顺,形式有:自由读、比赛读、评读(相机正音)、全班齐读。(四)识记部分生字字形(展示方法)1.课件出示生字;2.开火车读生字;3.四人小组讨论识记方法;4.全班交流识记生字的方法;5.教师小结。(五)课中操师生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。(六)看一看、想一想、说一说(以课件展示森林四季之美,让学生感受森林是动植物赖以生存的家)1.播放课件;(看一看、想一想。)2.组织讨论、交流:你最喜欢哪个季节从哪里看出它很美(说一说。)3.小结过渡。(七)播放课文谱成的歌曲,师生一起唱唱、跳跳,表达对小熊一家的喜爱之情。(下课)
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