写作教学设计总体思路

写作教学设计总体思路【导读】这篇文档“写作教学设计总体思路”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！写作教学设计总体思路1教学目标：1、通过创编故事，培养学生的想象能力。2、创编故事要有趣、内容具体，表达要真情实感。教学重点：细节描写要突出，心里描写要到位。教学难点:写作要表达真情实感，创编故事要有意义。教学过程：一、读图，引发联想1、课件出示图片：边看边想，你看明白了什么？2、指名学生回答。二、扩图，丰满故事情节1、课件出示，教师朗读。“据古巴《起义青年报》9月29日报道：一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领想漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他赶到出事地点，巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”2、如果记者幸运的拍下了这张新闻图片，还可能拍下哪些画面呢？3、生想象说，学生可能说出六副图。课件出示：●鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地去郊游。●几只小鸭子失足掉进下水道。●鸭妈妈请巡警帮忙。●巡警救出小鸭子。●小鸭子被救后向巡警表示感谢。●巡警目送小鸭子上路的情景。4、你觉得这六副图中，哪一幅给我们留下巨大的想象空间？学生自由发言。其中表演鸭妈妈求助巡警的场面。假如你是巡警，你准备怎样突破重重困难，营救小鸭子呢？三、创作，留住美妙的想象1、习作的要求：根据图片报道，进行充分的想象，然后写一个有意思的故事，做到内容具体，感情真实。2、师提示：要想写得有真情实感，可以站在当事人的角度，以第一人称写。A、想想你喜欢站在谁的位置写。学生自由选择站在哪个角度写，可以站在巡警的角度、鸭妈妈的角度、落水的小鸭子的角度及路人、司机的角度写。B、小采访：如果你是落水的小鸭子，当落到下水道时，心情是怎样的？随着故事的推进，你的心情又会发生怎样的变化？C、同时起个合适的题目。3、学生打腹稿。4、同桌互相说。5、思考：课件出示：A、从这幅图可以引发你什么联想？B、为什么中国的报纸刊登外国的这则新闻？启发学生写故事要有意义。四、小结写文章可以写得有意思，也可以写得有意义，关键是你怎么想，就怎么写。写作教学设计总体思路2一、教学目的1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。三、课前准备1．课前学生绘制自己心目中未来的学校构想图。2．制作多媒体课件。四、教学时间二课时（第二课时为写作及讲评）五、教学过程第一课时（一）导入。1．谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：想象是一切创造之源。小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！2．出示课件，引导学生想象：假如你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）（二）揭示本次作文主题。1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们舞水小学度过的2．出示课件：舞小的.过去，现在3．今天这节课，我们就来想一想、写一写未来的学校。（板书：未来的学校）（三）启迪学生的想象。1．过渡：再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？2．创设情境。（卡通课件，进入未来）3．在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？4．小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。5．学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面：（1）未来学校将会建在哪儿？（2）未来学校学习的场所是怎样的？（3）来来学校运动场是怎样的？（4）你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？（5）你对未来学校的教师有哪些要求？（6）未来学校学生怎样学习？（7）未来学校会培养出怎样的学生？6．讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样？（学生评说。教师板书：大胆丰富新奇）（四）指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。1．学生出示自已绘制的未来学校构想。2．指名上台介绍自已的画面内容。3．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？（师相机指导并板书：介绍有序重点突出）4．小组按要求口述交流各自心目中未来学校的样子，互相补充完善。（要求：有序、重点突出）（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）