您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 歌曲樱花教案样例【10篇】
歌曲樱花教案样例【10篇】【导读】这篇文档“歌曲樱花教案样例【10篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!艺术歌曲和群众歌曲教案【第一篇】艺术歌曲和群众歌曲教案摘要:音乐的体裁——艺术歌曲和群众歌曲一、基本说明1、本教学案例参与人员基本信息2、教学内容1)教学内容所属模块:《音乐鉴赏》2)年级:高一年级3)所用教材出版单位:湖南文艺出版社4)所属的章节:第五单元《音乐的体裁》5)学时数:45分钟二、教学设计1、教学目标:1、能积极主动地欣精品源自化学科音乐的体裁——艺术歌曲和群众歌曲一、基本说明1、本教学案例参与人员基本信息2、教学内容1)教学内容所属模块:《音乐鉴赏》2)年级:高一年级3)所用教材出版单位:湖南文艺出版社4)所属的章节:第五单元《音乐的体裁》5)学时数:45分钟二、教学设计1、教学目标:1、能积极主动地欣赏歌曲,培养学生对艺术歌曲和群众歌曲的兴趣,丰富艺术体验,激发学生的爱国主义情感。2、在音乐欣赏的过程中,充分调动学生的积极性,启发学生充分展开想象,感受和体验音乐的审美,获得美的愉悦。3、学习和了解音乐的体裁,(艺术歌曲和群众歌曲)音乐与诗歌的关系,有效地提高学生音乐审美能力。2、内容分析:本课是音乐的体裁单元里的音乐与诗歌交融之艺术歌曲和群众歌曲,主要是鉴赏艺术歌曲和群众歌曲。从古至今,音乐与诗歌这对姊妹艺术,联系是非常紧密的,古代的诗歌和音乐都是相互渗透,春秋的《诗经》是可诵可吟的,汉代的乐府诗,宋词其实是宋代的民间小调,元曲是音乐与诗歌的结合等等,都可以看到音乐与诗歌的交融,而现代的歌曲是音乐与诗歌交融的一种固定形式,经过不断的发展形成不同的样式,即为体裁。艺术歌曲和群众歌曲是其中的两种形式,通过音乐的鉴赏,主要让学生了解这两种体裁歌曲的特点,提高学生的音乐审美能力。三、教学过程描述教学环节教师活动学生活动设计意图导入1、请学生回答《乐论》言之不足故长言之,长言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足,故不知手之舞之,足之蹈之也!的意思是?2、从古代的乐论中发现,音乐与诗歌之间的联系3、音乐与诗歌是交融在一起的1、学生综合所学知识回答1、以问题的形式切入,引导学生进行思考,激发学生的兴趣。发展1、歌曲是音乐与诗歌结合的固定形式——声乐的体裁。请学生回答声乐的体裁有哪些?2、什么是艺术歌曲?A、先欣赏《教我如何不想他》(思考:旋律、歌词、伴奏、表现的内容的特点)请学生回答:教师总结:旋律:优美、抒情歌词:刘半农的诗伴奏:钢琴伴奏,伴奏和旋律相互补充,映衬。(艺术歌曲的伴奏是曲作者在创作旋律的时候一起创作的,是歌曲的不可分割的重要组成部分)表现的内容:注重表现内心世界。教师介绍曲作者和词作者:这首歌曲是赵元任根据刘半农的诗歌而创作的,表达海外游子真挚的思乡之情,这是我国早期艺术歌曲的典型代表,充分运用音乐的表现力,塑造完善的艺术形象。B、艺术歌曲盛行于欧洲,又有什么特点呢?(欣赏歌曲之王舒伯特的《鳟鱼》)感受音乐描绘了怎么样的情景?介绍歌曲之王舒伯特引导学生对比《教我如何不想他》,分析《鳟鱼》的特点。C、我国艺术歌曲发展的几个时期及代表作:早期:《满江红》《大江东去》《枫桥夜泊》等“五四”运动以后,新民主主义革命时期音乐文化运动的发展有着密切的联系。《问》、《南飞的雁语》等;30年代黄志的《玫瑰三愿》、江定仙的《春晓》;40年代冼星海的《太行山上》、聂耳的《铁蹄的歌女》、《黄河颂》、《黄河怨》等,都是很有代表性的作品。建国后50至60年代有《草原之夜》、《克拉玛依之歌》;70年代后期到80年化施光南的《吐鲁番的葡萄熟了》、《祝酒歌》、郑秋枫《我爱你·中国》等作品都是具有很高水准的艺术歌曲。总结:艺术歌曲的特点:盛行于欧洲的抒情歌曲,歌词多采用著名诗词,侧重表现人物的内心世界,曲调表现力强,表现手段和作曲技法复杂,伴奏占有重要的地位。多采用独唱的形式。3、艺术歌曲主要是供人们欣赏的,那么提供给群众演唱的歌曲又有什么特点呢?A、(欣赏法国的《马赛曲》)分析《马赛曲》的特点:(略)是法国革命的产物,具有号召性和鼓舞性。B、群众歌曲在我国的革命斗争时期也起到了巨大的凝聚、鼓舞和宣传的作用:介绍群众歌曲的起源:(齐唱《团结就是力量》感受和体验群众歌曲)总结群众歌曲的特点:群众歌曲是近代革命的产物,反映人民对社会生活的关心,人们往往在游行和各种集会上演唱,起鼓舞和宣传的作用。群众歌曲的曲调以雄壮豪迈的居多,音域不太宽广,结构不复杂,歌词通俗简练,易于上口。多采用齐唱或轮唱。引导学生回忆曾经所学的体裁形式:1、按演唱形式分为:2、按题材分为:3、按社会功能分为:带着问题认真聆听,回答歌曲的特点引导学生回答:请学生积极的回答,自己通过音乐,想到了什么......(各抒己见)了解我国艺术歌曲发展的历史引导学生说出各个时期的代表作:欣赏《马赛曲》,感受群众歌曲的特点。(学生回答)有激情的演唱《团结就是力量》,体验歌曲的号召性和鼓舞性归纳与总结音乐的体裁通过欣赏歌曲,感受音乐的特点,并能够自信的把自己的感受表达出来,老师的引导,增强学生的音乐审美能力。调动学生的积极性,通过音乐的语汇展开想象,拓展思维。对我国艺术歌曲的发展进行综合的概述,了解发展历程,了解音乐史。丰富学生的知识大班美术教案《浪漫樱花》【第二篇】大班美术《烂漫的樱花》(水粉)班级:学前教育1班学号:201351041姓名:江雪梅活动目标:1、通过活动认识樱花的特征。2、学会使用点画的形式和简单的国画技法。3、在绘画中能耐心细致地坚持完成作品。活动重难点:活动重点:通过活动认识樱花的特征。活动难点:学会使用点画的形式和简单的国画技法。活动准备:1、《樱花》视屏和示范画、背景钢琴音乐《浪漫樱花》2、水粉笔,水粉颜料(红、白),抹布,洗笔筒、围兜、牙刷。3、不同造型的樱花图片多幅。4、水粉纸人手一份。活动过程:一、播放有关樱花的视屏,引导幼儿欣赏幼儿樱花的特征。(1)教师:春天到了,樱花树上开满了樱花,可美啦!(2)教师:你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么?(3)教师:如果让你来画花树,怎么来表现树枝的高低呢?二、引导幼儿迁移已有作画经验,探索表现樱花的方法。(1)通过提问,帮助幼儿迁移已有经验,用点画的方法表现花开旺盛的样子。①教师:树上花开得怎么样?我们数得清吗?②教师:密密麻麻的花把树枝都挡住了,只剩下短短的树干了。如果请你来画,你会用什么方法来画樱花呢?(点画)(2)教师带幼儿做空手模仿动作,感受点画的方法。教师:樱花树上的花瓣有点白,又有点粉红。我们怎么才能画出这样的花瓣呢?要点提示在探索表现花瓣色彩时,可以引导幼儿一支笔蘸上两种颜色,也可以引导幼儿用少量的红和较多的白简单调和,让两种色彩不要充分融合即会出现有点白,又有点粉红的效果。四、幼儿操作。教师:你想画一棵什么样的樱花树呢?像什么?五、集体欣赏幼儿作品。教师:谁愿意来介绍一下你的樱花树?幼儿作品:教师示范画歌曲《国家》教案【第三篇】歌曲《国家》一、组织教学:1、师生问好歌2、发声练习:4/455555—|66666—|5555|i---‖我爱我的国,我爱我的家,我爱我国家。要求:打开口腔,注意气息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。师:把它稍微改动一下,我们再来唱一唱,边唱边体会自己的情绪上有什么变化。4/455·555—|66·666—|55·55|i———‖我爱我的国,我爱我的家,我爱我国家。要求:要注意节奏准确。3、节奏练习:师:恩,那是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢?生:切分音节奏型。板书:切分音节奏:师:谁能把这一小节的节奏拍出来?那再加两个节奏怎么拍?那现在呢?自己拍一拍感受一下!师:好,请同学们集体展示,我来给你们配上伴奏!二、歌曲教学:1、朗诵歌词:师:刚才是我为大家表演弹伴奏,现在我想朗诵的小诗,请你们拍节奏为老师配伴奏,好吗?(小黑板)诗朗诵。师:我想请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗?你们朗诵的真好,“家是最小国,国是千万家。”诶!那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗?你觉得起个什么名字呢?生:国家(板书课题)2、导入:师:这个名字起的好啊!同学们,有这样一个国家包括三十多的省市及行政区,虽然面积很大很大,其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多,他们团结友爱,勤劳、勇敢,用自己聪明的才智战胜了一切困难,把一个贫穷落后的家,建设成了伟大的具有现代化的强国。那么,这个国家的名字叫什么呢?一起说——中国。师:下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》,来表达我们对祖国的热爱。3、初听:儿童版歌曲《国家》要求:请同学们初步感受歌曲。师:听了这首歌,歌词上有没有不懂的地方。4、学唱歌曲谱:生:跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。师:解决学生在歌曲中难以把握的旋律。设问:一拍子中的切分节奏怎么唱?连线下面相同的音应该怎么唱呢?4/41)35·365—‖2)22·261—|1—00‖3)2·i6i|i———‖提示:结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。5、以对唱的形式,听一听哪个组声音最好听,音准、节奏唱的最准确。6、朗诵歌词:生:在老师的伴奏下,学生拍节奏朗读后半部分歌词。师:同学们,爱国就要先爱家,工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家,军队的战士们爱军营家,那我们要爱什么家呢?爱学校,还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家,好,让我们用歌声来表达自己对家的热爱。7、演唱歌曲师:请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。要求:在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我,我来帮助你唱好它。师:有不会唱的地方吗?能告诉老师吗?我来帮帮你。师:鼓励、纠正不足。生:完整演唱练习。8、欣赏歌曲《国家》。师:在北京庆祝我们的国家六十岁生日的庆典晚会上我国著名的影视巨星成龙和刘媛媛演唱的《国家》将晚会的气氛推向高潮!请同学们一起来欣赏。!师:成龙那洋溢着幸福的歌声,唱出了我们的心声。那,下面请同学们也带上对祖国的爱一起来演唱《国家》这首歌曲。9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。四、课堂小结师:今天,我们学唱的歌曲叫什么?生:《国家》师:国是?生:我的国!师:家是?生:我的国家!师:我的国家叫?生:中国!师:同学们!让“中国”二字永驻我们的心间,让我们把爱国之情化作一种无声的行动,去报答我们伟大的祖**亲!五、下课。板书设计国家1=D4/4王平久词王小柯金培达曲歌曲《摇篮曲》教案【第四篇】课题:《摇篮曲》教学目标:1、学习歌曲《摇篮曲》,并能有感情地演唱。通过歌曲的学习掌握相关的音乐知识。2、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色,舒缓,恬静,安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。3、在实践活动中掌握四拍子教学重、难点:1、装饰音的唱法;2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲;3、附点节奏唱法,节拍的强弱处理;教学方法:启发法、听唱法、才能展示法教学准备:1、准备一些相关资料及电教设备2、搜集有关母爱的艺术作品。教材分析:《摇篮曲》也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲,以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家,不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。教学过程:一、创设背景引出课题师:请同学们一起来听一小段音乐,听听发生了什么事?在结尾出现的曲子又是什么歌曲?生:聆听。讨论。引出摇篮曲师:同学们想一想,你们还在襁褓之中时,躺在摇篮里,母亲一边哼摇篮曲,一边哄你们睡觉,那种情景多么温馨、甜美,今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。二、学习新课(展示歌片)1、学生听范唱歌曲《摇篮曲》并请学生思考歌曲要表达什么内容。学生聆听,并回答。2、用跟唱法学唱歌谱,重点教学第三乐句的附点四分音符及倚音。跟唱完请学生用哼鸣来完整的唱出歌谱。3、学生再次聆听第一段,并请学生思考歌曲的情绪、速度如何?学生讨论并回答。4、根据学生的答案,要求学生用慢的速度,宁静、平稳的情绪,轻柔、亲切的声音演
本文标题:歌曲樱花教案样例【10篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10775605 .html