假如没有灰尘教案样例

假如没有灰尘教案样例【导读】这篇文档“假如没有灰尘教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！假如没有灰尘1《假如没有灰尘》教学设计韩妍课标要求引导学生学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。教学目标⑴认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。⑵正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。⑶领悟作者的表达方法，并学习运用。⑷懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。学生分析学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文。本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。实施目标的方法、途径激发设想、读文印证、了解灰尘的特点作用、运用说明方法说明事物的特点和作用练习。教学设计：1.重难点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。2.教学方法设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔3.所需教学资源多媒体网络、投影机4.教学流程一、创设情境、激趣导入。1.板书：灰尘。激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处）2.师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。对吧？（学生可能答：对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。（学生记下想法，指名写在板书上）3.师：好了，我们来读读12课：《假如没有灰尘》了解课文中的说明，假如没有灰尘，是否对我们的生活绝对有利。二、初读课文、整体感知。1.自由读课文，要求做到读得正确、流利.出示生字生词，引导学生正确认读.读上下文或查字典理解生词。2.指名读课文，检查读书情况.3.师：我们的生活会是什么情形呢？你们的想法有几条得到了印证？4.小组活动：谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的？三、精读课文、自主学习。1.要求学生默读课文，分段，概括段意。第一段（１自然段）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。第二段（2自然段）设问过渡。第三段（3—6自然段）灰尘的作用很大。告诉我们包括灰尘在内任何事物都有两面性。2.重点学习第三段，了解课文运用的说明性表达方法。3.⑴学生自由朗读第三段。做读书标记。⑵出示句子比较：①灰尘很小很小。②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。A能用①代替②句吗？B②句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）人眼看到的是庞然大物；电子显微镜才能看见（对比的说明方法）C体会说明的好处：更具体真实地突出事物的特点，增强可信度。师叙述：陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。此处我们也可以把这些小东西称为“粉尘”。⑶利用手电筒光线，引导学生拍衣服、扫地、跺脚，或结合平时看到的沙尘暴，汽车尾气等方式观察灰尘的运动。3.默读四、五、六自然段，各自然段写灰尘有什么作用？⑴师出示：（学生理解填空）灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。灰尘能灰尘能灰尘能⑵画出第三、四、五段的“假如没有灰尘，……”句式，联系课文内容，想想这四个意思是怎样写明白的。⑶分小组讨论交流作者说明灰尘四个作用的说明方法。⑷指名回答，师适当点拔。体会作者是怎样说明灰尘的作用的。4.观看新华网上有网友提供一组“利用汽车上的灰尘作画”的图片。5.学生结合生活及健康知识讨论灰尘的利与弊。师举例：有报道称陕西出土的兵马俑等文物已被有害工业粉尘侵蚀；大雾天气高速公路关闭；机场关闭等。学生制表对比。6.师小结：灰尘对我们的生活影响很大。包括灰尘在内的任何事情都有其利弊两面性。四、说明文小练笔1.学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去，可以写生活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。2.运用说明方法仿写一种事物。例如：假如没有电话（手机、电视、书、网络、游戏机、电脑、高速公路等）板书设计：假如没有灰尘说明方法灰尘特点大小及来源(列数字作比较)使阳光变柔和(作比较)正面作用使天空呈白色对比自然界气象万千保持良性循环反面作用（学生板书）教案假如没有灰尘2假如没有灰尘一、故事导入，引发兴趣大自然要举行一个贡献评选比赛，灰尘博士也兴致勃勃地来到报名地点报名参加。但是，负责筛选的石头将军拦住了他。请同学们想想，石头将军会用哪些理由来拒绝灰尘博士的报名呢？现在，老师就是千里迢迢赶来报名的灰尘博士，你们就是威风凛凛的石头将军啦。谁来说说看，你为什么不让我报名呢？（生述说灰尘的缺点）说的我真是无地自容了。但是我告诉你们，我绝对不会放弃这次机会，我会拿出铁的事实来证明灰尘完全有资格参加评选。于是，灰尘博士不辞千辛万苦，走访了成百上千个灰尘家族，总结出灰尘对大自然的许多作用，并写下了1篇文章，（生读课题：假如没有灰尘）二、初读课文，整体感知1、下面我们就一起随着灰尘博士一起去看看吧。请同学们自由地朗读，要求读准字音，读通句子。2、文章中有许多生字词，你们都认识吗？谁来当当小老师？颗粒毫米细小柔和削弱吸收降低呈现散射吸湿依附调节3、请同学们再自己读一读这些词语，看看你们都有什么发现，看谁的眼睛最会发现？预设：“散”读第三声它还有什么读音，给它组个词语。非常好，你是从字音，多音字上发现的，对吗？其实，这些词语中还有很多的多音字，发现了没有？（课件出示：柔和附和胡了和面散射散会降低投降调节调动削弱削皮）都会读吗？我们一起来读一读。看看，你们还有什么发现呢？试着横着看一看。预设：第一排的词都是很小的。请你把它们读一读。它们都写了什么的小？预设：灰尘颗粒的小这就是灰尘的特点。还有发现吗？预设：二、三、四都是写了灰尘的作用。嗯，你从哪里看出来它的作用？4、读了课文，作者运用了哪种说明方法来突出灰尘的作用呢？读读课题，你们有什么发现？预设：假设的说明方法哪个词可以看出？（假如）把它说完整，谁再来说一遍？预设：作者用假设的说明方法突出了灰尘的作用。三、细读课文，品味感悟1、作者用假设的说明方法在文中还有多处，能找到吗？预设：①假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。②假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。③假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。④假如没有灰尘，大自然将多么单调啊！2、作者用假设的说明方法突出了灰尘的什么作用呢？请你联系上下文，勾出文中的词语来概括。勾画批注好的同学可以说给同桌听一听。3、好，注意汇报时的要求：先读假设的句子，接着说假设这个句子突出灰尘什么作用。生回答，师相机板书假设吸收光线散射七色阳光凝结小水滴吸湿性能让我们一起来读读这四句话。男生一句，女生一句。4、是啊，假如没有灰尘，大自然该多单调啊！你能用单调说句子吗？（衣服、荷塘无荷花、大海无鱼）假如没有灰尘，大自然该多单调啊！一起读，假如没有灰尘——生读课件出示内容（天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。由于没有小水滴对阳光的折射作用，就没有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。）是啊，这样单一、死气沉沉的景象会让我们每个人都窒息的。5、那么，我们想想看，假如没有灰尘，我们人类又是一幅怎样的情境呢？比如，没有灰尘吸收光线了，太阳光将直接照射到地面上，人类——预设：人们将无法睁开眼睛，因为太阳光太强烈了。……6、假如没有灰尘，我们自然界是多么单调，而我们人类生活也会随之发生变化，所以灰尘对于我们人类和自然界的作用真是太大了。我们一起读：正因为有了灰尘，大自然才有了晚霞朝晖。正因为有了灰尘，大自然才有了闲云迷雾。正因为有了灰尘，大自然才有了彩虹日晕。正因为有了灰尘，大自然才有了这气象万千的自然景色。7、是啊，正因为灰尘能（预设：吸收光线），所以我们才能看见如此柔和的阳光；正因为灰尘能（预设：散射七色阳光），所以我们才能看到如此多彩的天空；正因为灰尘能（凝结小水滴），正因为灰尘具有（吸湿性能），所以我们才能看到如此神奇的春夏秋冬。所以说，灰尘的作用真大啊。8、这时，灰尘博士就想把灰尘的作用公诸于世，怎么办呢，于是，灰尘博士决定召开一次新闻发布会，想参加吗？选择灰尘作用的一个自然段，把其中的灰尘改成第一人称“我”。想想看，怎么说呢？请看新闻发布会发言要求：称呼听众自我介绍自述作用表明态度一粒灰尘能怎么样？它使得匹克林十几年的努力付诸东流。在天文学家洛韦尔预言在海王星外有颗尚未发现的行星后，匹克林用望远镜拍照观察了十几年，却一无所获。直到冥王星被发现后，他才恍然大悟记起自己拍的照片上有这个点，只是当时他记得镜头上有粒灰尘，正在如今冥王星的位置上。就是这粒灰尘，让第一张冥王星的照片静静躺了１１年，也让匹克林错过了发现冥王星的机会。同是一粒灰尘，却让弗莱明发现了青霉素。在他之前，很多人都注意到了霉菌抑制葡萄球菌现象，可是都没有能继续深入研究下去。他在培育菌种时，飘来一粒灰尘，落到了培养皿中，结果受到污染的霉菌清澈透明，葡萄球菌繁殖区域的黄颜色消失了„„原来在灰尘中生成了青霉菌。就这样，弗莱明发明了抗菌新药——青霉素。不过，真的是那粒灰尘叫匹克林功败垂成，而让弗莱明功成名就吗？镜头上是落上了灰尘，但更主要的原因是匹克林心上也落上了灰尘，他认为冥王星不可能运行在灰尘所在的区域中，否则他怎么会吝惜那丝吹灰之力呢？！而当那粒灰尘飘到培养皿里时，弗莱明心上并没因此蒙上灰尘，要不严谨的他怎能不把它倒掉从头再来呢？！很多时候，不是因为灰尘使得我们做出了否定，而是因心中有了那粒隐形的灰尘，让我们自己先否定了自己。它的危害更甚于外界有形的灰尘，它蒙蔽了真相，减弱了我们的洞察力，迟钝了我们的反应。而外界真正的灰尘更使得我们坚信做出否定的正确性，却全然不觉近在咫尺、就掩在灰尘下的成功。世界灰尘蒙蒙，而只有那颗慧心不曾蒙尘的人，才能发现生活的缤纷色彩，品尝到成功的喜悦，并为之陶醉。恰如弗莱明于纷乱之中，以其不染尘的睿智，从那粒纤小的灰尘上，抓住了成功的机会一样。所以，那粒灰尘可以落到镜头上，落到培养皿里，落到任何地方，却一定不要让它落到心上，因为我们本来就是用心来观察触摸这个世界的呀！5、补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘也哪些作用？(出示《一粒灰尘能怎么样》)6、灰尘的作用真神奇，难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。作者为什么要用感叹号？是讨厌灰尘吗？带着赞美的语气齐读最后一句。7、那么，作者开头是怎么写的？请同学们再读第1自然段进行比较。8、是啊！小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么？（事物的两面性）看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。四、明白道理，拓展思维1、从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理？2、从人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的吗？3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？请举例说明。如电视、网络、蛇毒4、读了这篇课文，你有哪些收获？五、作业超市，选择练笔1、让学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去，可以写生活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。2、运用说明方法仿写一种事物。板书：12、假如没有灰尘缺点作用人无法睁眼事物讨灰天始终蔚蓝都有厌尘地湿漉漉的两生物无法生存面性大自然变单调假如没有灰尘312、假如没有灰尘[教学目标]1．指导学生认识4个生字。2．指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3．指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。4．指导学生懂得任何