教学设计（最新4篇）

教学设计（最新4篇）【参考指引】此文档资料“教学设计（最新4篇）”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!教学设计【第一篇】活动目标：1.通过生活中发生的被拐骗案例，让学生明白拐骗儿童现象的存在，从而提高防拐防骗的安全意识。2.通过本次班会活动，使学生了解一些基本的防拐骗知识和被拐骗后的自救方法。教学重、难点：增强学生的防骗意识，提高自我保护能力，擦亮双眼，谨防拐骗。活动准备：教师：课件、了解一学生的小名。学生：(1)排练表演情景剧，要充分想象，并注意运用自己的神态、动作、话语来表达你的思想。(2)初步学会两首歌《幸福拍手歌》、《童年》。课前互动，情感准备：1.观看视频：幸福的一家2.小调查：他们的家多幸福呀!我相信你们的家也是幸福的!谁愿意向大家介绍一下你们的幸福生活?(我们一家经常。)3.听歌曲：幸福拍手歌。学生随着歌声动起来。活动过程：一、现场测试，引入主题1.行为测试个人：请一位老师扮演陌生人，喊一学生的小名，“XX，我是你妈妈的同事，你出来一下，我有事找你。”(1)老师观察该学生的反应，然后问问他当时的想法。(2)全班学生：如果当时喊的是你，你会出去吗?2.心理测试全班学生：你是个防范意识强的人吗?(见后面的测试题)板书：防范意识简短评价：我们要提高警惕，保护自己，防拐防骗。3.引入课题。今天，我们的班会课主题就是“保护自己，防拐防骗”!(板书课题)二、明白伎俩，提高意识1.图片激情、震撼心灵。孩子们，身边的陷阱无处不在!不法分子通常抓住孩子年龄小，缺少防范意识，容易听信别人的特点，利用引诱、强行等手段实施犯罪。瞧，这么多的孩子都被骗了!图片展示：这些被骗的小孩有的被卖到贫困地区干苦力，不听话的被打成残疾，有的流浪街头，也有的被迫卖艺，他们过着非人的生活;更可怕的是，有的卖给那些做实验的，或要换身体器官的，他们把人的心脏、肺、肾等器官取下来换钱。此刻，我们每个人的心是沉重的。孩子们，你们有什么想说的吗?(学生畅言)身边的陷阱无处不在，我们要重视起来，保护自己，防拐防骗!总结板书：重视2.那么，你知道骗子是怎样拐骗孩子的吗?(学生先在小组里说再派代表全班交流)预设：(1)在路上，他们会找到你，非常友好和热情的问你：“小朋友，你吃不吃糖啊”“小朋友，到XX怎么走，我找不到，你带我去好吗”“那面你的XX亲戚找你(在之前他们可能已经调查清楚了你的某个亲戚的名字)”“我带你一段路吧，我和你顺路”……总之他们的方法很多。(2)如果这些方法都不容易成功的话，他们可能会把小车停在路边，等你从旁边经过时，突然打开车门，把你那拉上车，然后用药把你迷昏。3.孩子们说得真好!(出示课件)老师在课前搜集了大量资料，整理后把拐骗分成了这样几种类型：(1)权威诱惑法：骗子谎称自己是老师、父母、亲友的同事或朋友，骗取孩子的信任，以达到拐骗的目的。(2)物质利诱法：通过赠送稀奇的物品或食物达到拐骗的目的。(3)假借带路法：假借求人带路，以达到拐骗的目的。三、掌握方法，防患未然1.是啊，无论骗子多么狡猾，只要我们擦亮双眼，保护自己，悲剧就不会发生在我们身上!那么，我们应该怎样防患未然呢?(板书：防骗)(1)情境模拟：(演一演)生活中我们经常遇到有人不认识路，请你带路的情况，你会怎么做呢?一起来看看这几个同学的表演。“小朋友，你知道去大润发超市的路怎么走吗?能不能带我去啊?”友情提醒：表演者要充分想象，注意运用自己的神态、动作、话语来表达你的思想。演后评价：这位小朋友做得怎样?预设：正确对策：对于陌生人提出的任何要求和请求都要坚决拒绝，也不要对陌生人的夸奖、赞美弄得沾沾自喜而失去了警惕。如果陌生人强迫带你走，你应该大声喊叫：“我不认识他，救命!”驾车的陌生人问路，要与其保持一定距离，不可贴近车身。(2)发挥想象(说一说)现在很多人家养宠物，主人都把这些宠物当作孩子看待。我们来看这位阿姨发生了什么事。一位漂亮阿姨急匆匆走过来，看上去很可怜，甚至快要哭了，“我最爱的小狗丢了，请你帮我一起去找心爱的小狗吧。”你会怎么做?预设：正确对策：我还小，我可帮不了这种忙。所以我礼貌性地笑一笑，不理他，赶快走开。俗话说，“人不可貌相，海水不可斗量”，俗话还说了，“人心隔肚皮”，我们不能完全根据人的长相和外貌来判断谁是好人，谁是坏人，有时候，不提高警惕，你的善良可能会被坏人利用。(3)唇枪舌剑：(辩一辩)(全班分成两大组自由辩论)遇到下面这种情况，你是帮还是不帮呢?如果你独自在家，陌生人在按门铃，“天啊，我的车坏了，我得打电话叫人来修，可是我手机没电了，能借你家电话用用吗?”追问：你能开门吗?我不开门是防范意识强还是冷漠的表现?板书：防范意识强PK冷漠预设：正确对策：我单独在家，决不要为任何陌生人开门。哪怕他说有什么紧急情况，或者说他是警察，或者说是你爸爸或妈妈让他来接你等等。如果发现类似情况，要立即拨打电话告诉父母。不要让那个人知道只有你一个人在家。提醒：一定要在确保自身安全的前提下帮助别人，处处留个心眼。2.如果发现自己已经被拐骗，你该怎么办?(板书：自救)故事欣赏(课件展示)：让我们一起来听一听小勇遇到坏人机智逃脱的故事。一天，小勇回家时遇到一位叔叔。这位叔叔亲切的对他说：“小勇，我是王叔叔，你爸爸的朋友。你爸爸的包忘在我家里了，你把它带回去吧。”小勇跟着他上楼了，一进房间“王叔叔”就变了脸，用绳子困住他的手脚，并用胶带封住了他的嘴。“啊!受骗了!我被绑架了!”小勇非常害怕，怎么办?他立即想到上课时学过：遇到绑架时不能慌张，应机智地想办法逃脱或向外传递消息。小勇很配合的缩在屋角，假装睡着了。“王叔叔”见小勇老实顺从，就放心地下楼打电话。这时，小勇快速移向桌子，用棱角磨断绳子，爬上窗户仔细观察，见窗下有一堆沙子，就毅然跳下去了，直奔路口的小店，向老板呼救。店老板赶紧报警，警察叔叔立即出动，抓获了歹徒。提问：小勇的机智、勇敢体现在哪些地方?你从中得到了什么启示?总结：(1)沉着冷静(2)麻痹对方(3)想法拖延时间(4)拨打110求救通过刚才的讨论，我相信孩子们能明辨是非了!3.明辨是非：(指名读，学生用手势表示对错，错的说说理由。)(1)放学时，如果遇到有陌生人佯称你家中有紧急事情，需带你离开或带你去找父母时，不可轻信他的话，可立即报告老师、并与父母取得联系，以确认是否属实，在不能确认的情况下不能跟别人走。(√)(2)外出游玩时要征得家长同意并将行程告知父母或其他家人，但不必说明大概返家时间。(×)(3)养成进出家门随手关门习惯，一个人在家时遇到陌生人来敲门，千万不要开门。(√)(4)上下学、外出游玩、购物时，最好与同学、朋友、家长等结伴同行。(√)(5)不搭陌生人的便车，不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物，坚决拒绝他们的诱惑。(√)(6)驾车的陌生人问路，要礼貌地回答，必要时可当向导。(×)(7)不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道，不独自去偏远的公园、无人管理的公厕。(√)(8)把家中的钥匙挂在胸前。在外人或朋友面前可以炫耀父母的地位或财富。(×)(9)同学们应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。(√)(10)真的被拐时沉着冷静，摸清犯罪分子作案的意图，然后想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑，不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。还可以采取传小纸条、拨打110等方式向周围人请求帮助，设法与外界取得联系。(√)4.学法明理：我们国家和社会对孩子们是非常重视的。早在1991年，我国就颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》，其中第五条明确规定：国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。我国刑法第二百四十条对拐卖儿童的行为也有明确的处罚法：拐卖妇女儿童的，处五年以上、十年以下有期徒刑，并处一万元以下罚金。孩子们，以后遇到事情要拿起法律武器维护自己的合法权益。四、总结提升，延伸教育。这节课你有什么收获?(结合板书总结)“害人之心不可有，防人之心不可无。”希望这次的班会活动能引起孩子们对防拐防骗的重视，希望孩子们能够把今天所了解的防骗、自救知识，对弟弟妹妹或朋友讲一讲，大家共同擦亮双眼，谨防拐骗。在这里老师介绍几部有关打拐题材的电影，《亲爱的》、《失孤》、《黔山打拐》。孩子们有机会去看看，详细了解一下那些被拐儿童与亲人、警察之间的感人故事。最后祝孩子们开心地学习，平安地生活，拥有一个幸福的童年!齐唱：歌曲《童年》。让我们在歌声中结束班会课。五、板书设计：保护自己，防拐防骗重视防范意识强PK冷漠防骗自救附：心理测试(你是个防范意识强的人吗?)测试题：突然有个人对你百般讨好，你会怎样?A.不拒绝，但心有戒防，对方必定有所图。B.平常心与对方交往。C.自认有人缘，高兴开心。D.马上拒绝，不给对方机会。A.不拒绝，但心有戒防，对方必定有所图。你是个很有戒心的人，尤其是对于陌生的人，你的自我防卫系统就会自动开启，静待对方的攻势。因为你有这样谨慎态度，所以你的人际关系通常是四平八稳的，就算有敌人要暗算你，也不是很容易的事。除此之外，你也有很沉着的性格，即使知道对方有所图，但也不拆穿对方的把戏，这是一种很圆熟的做法，使你不会无端又得罪人，是非常稳重的做法。B.平常心与对方交往。你是那种宁愿自己生闷气，也不轻易说出来的那种人，通常会紧闭心灵，却又渴望别人能主动了解自己，为人有点现实且有点固执，一旦心意一决，不管什么人也说不动。C.自认有人缘，高兴开心。你是一个自我意识强烈，只为自己着想的人。因为你心中想的都是自己，所以你很容易被人抓住你的弱点，有所企图地的接近你。只要对方对你稍微殷勤一点，对你说点好话，你就很容易陷入自己的期待中，认为自己真的是很受欢迎的人，因此你的心防就全部打开。接下来，有心人想如何利用你，你只好乖乖地任人摆布了。D.马上拒绝，不给对方机会。你的自我防卫系统可能反应太过度了点，所以会一口回绝，不给对方机会。这种做法多少会影响到你的人际关系，如果对方是诚心想和你做朋友，那你又增加了一个敌人啦!你的心态对任何人都没有安全感，尤其是陌生人，因此，你随时都在戒备状态，所以才会有这种过度激烈的反应。教学设计【第二篇】一、教学目标：1、复习课文中的生字，学写“阳”和“光”字。2、学习2—4小节，有感情朗读。3、读文本体会作者想象之美，用口语讲述自己喜欢的太阳，表达心中美好的愿望。二、制作课件三、教学过程课前谈话：小朋友，上一节课看到我们的小画家画了四个太阳，回到家我们班的许多小朋友也画了自己心中的太阳，想不想看看。展示学生画的太阳，说话我画了（）的太阳。（一）复习导入大家画得真不错，接下来咱们一起再去看看课文中的小画家为我们画的“四个太阳”吧！（出题指题，学生读题。）小朋友爱画太阳，太阳也爱小朋友，看四个太阳带着课文中的生字宝宝来了，复习生字齐读，开火车读。师：看（示小画家画绿太阳的图。）引读第一节。多么鲜艳的绿太阳呀，多么美好的愿望啊！我还画了什么太阳送给谁呢？根据学生回答贴图，板书。（二）教学2—4节。1、（出示课文2---4节，）读读课文想一想课文中的小画家为什么要画这么多不同颜色的太阳呢，这些太阳有什么美好的心愿呢？1、根据学生回答学习相应内容a---学第三节a.你喜欢什么太阳？b.请你来读读。c.出示课文第三节第一句，指名多人读，齐读。d.为什么画个红红的太阳呢？（不要求学生回答）e.小朋友，寒冷的冬天，冰天雪地，你穿着厚厚的棉衣走出家门，这时候一阵寒风吹来（播放冰雪图和寒风声音），你感觉怎么样？f.是呀，你的这种感觉就叫做——（出示词语“冻僵”）站在寒风中你还有哪里也感到冻僵了？g.出示风声）小朋友，寒冷的冬天，我们的手——，我们的脚——，我们的脸——，我们的全身都——。这时天空中出现了一轮火红火红的太阳（出示课件），慢慢地你有什么感觉了？h.(指词语）你觉得哪里很温暖呀？i.（出示段落：“我画了个红红的太阳……冻僵的手和脸。”）那你能读读这段话，让大家感到温暖吗？j.谁