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精编设计方案范例汇集【精选4篇】为了确保事情或工作扎实开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那要怎么制定科学的方案呢?以下是网友分享的“精编设计方案范例汇集【精选4篇】”,希望能够帮助到大家。设计方案【第一篇】活动目标:1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。2、指导幼儿学习用手掌印画,表现秋天美丽的树叶。3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。活动准备:1、(知识准备)课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化。2、(物质准备)红、黄、橘黄、绿颜料,秋景图,绘有大树枝干的大张画纸、抹布。活动过程:一、组织幼儿谈话,说说秋天的大树出示秋景图:秋天到了,天气变凉,小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子?都有什么颜色?(认识红色、橘黄色、黄色、绿色)二、出示老师制作的范画,引出这是手掌印画,激发幼儿创作的欲望师:大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的?(幼儿学一学)飞到哪里睡觉去,但树妈妈会想念它们,让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧!三、讲解手指印画的方法,重点讲解两手都要抹上颜色,才能使“树叶”丰满。1、老师示范一遍2、让幼儿练习:请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下,然后在枝干上印一下,最后再用抹布擦干净四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。提醒幼儿和同伴要协调印画,并保持画面整洁。五、将作品粘贴在墙上,进行欣赏、评价。1、交流:你觉得哪片树叶漂亮?它是什么颜色的?2、分享快乐:用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。活动结束!设计方案【第二篇】第一课时:毫米的认识教学内容:教科书第2~3页的例1及做一做,练习一第1、2、3题。教学目标:1.使学生经历测量的过程,知道毫米产生的实际意义。2.使学生通过观察,明确毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。3.使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量。4.使学生建立1毫米的长度观念。教学准备:1分硬币、电话卡、医疗保险卡、学生尺及文具;例1的情景图、制作的量课本长、宽、厚的课件(可以用图或直接演示替代)。教学过程:一、学习毫米产生的意义1.小组合作学习,估计课本的长、宽、厚。(1)出示例1情境图,要求学生认真观察。学生观察后,教师提出“图中的小朋友在干什么?”“你们愿意参与他们的讨论吗?”(2)采用小组(建议4人小组为宜)合作的形式,分别估计一下数学课本的长、宽、厚。为了确保人人参与,可选专人将估计的结果填在记录表(教师事先准备好,每组发一张)的“估计”一栏中(见下表)。姓名长宽厚估计测量估计测量估计测量(3)对估计的结果进行反馈。反馈时,学生选择性的估计课本长、宽、厚,其他同学可以提出不同的意见进行补充。将学生估计的结果板书在黑板上,提出问题:“谁估计的结果比较准确呢?怎样来验证?”2.用测量的方法验证估计的结果。(1)分组测量课本的长、宽和厚。测量时,将遇到的问题记录下来,互相讨论如何表述课本的长、宽、厚,用自己喜欢的方法表示测量的结果。(2)组织全班学生交流测量的结果,并由此引出毫米。各小组分别汇报本小组测量的结果,在汇报时,让学生用不同的方法叙述测量的结果,由于课本的宽和厚不是整厘米,学生在表述时,会涉及到“厘米的刻度之间的小格”,也有的学生可能说到“毫米”,比如,“我量出的宽不到15厘米,还差两小格。”“数学书的厚不到1厘米,只有6小格。”……教师用课件(可以用图或直接演示替代)边演示测量课本长、宽和厚的方法边对学生的回答进行评议,并引出毫米产生的意义──“当测量的长度不是整厘米时可以用毫米表示”。并板书课题“毫米的认识”。二、学习毫米与厘米的关系教师提出问题:“从学生尺中,你能发现毫米与其他长度单位间的关系吗?”。在学生认真观察学生尺并独立思考后,让学生回答问题。从而引出1厘米=10毫米的关系,让学生多说说发现这个关系的过程,如可以从尺子上的刻度0到刻度1说明,也可以从尺子上的刻度2到刻度3来说明……随后教师将学生总结的厘米与毫米之间的关系板书在黑板上。三、帮助学生建立1毫米的长度观念1.让学生在尺子上观察1毫米的长度,在组内互相比划一下1毫米的长度。2.教师提出问题:“请大家说出生活中长或宽或厚大约是1毫米的东西。”先在组内说,再在全班交流。教师分别出示1分硬币、电话卡、储蓄卡、医疗保险卡等说明:“这些东西的厚度大约都是1毫米。”3.要求学生合作完成:先从课本中数出几页(捏紧后的厚度大约是1毫米),再用尺子验证一下是不是1毫米,然后调整到厚度是1毫米,最后数一数看有多少张。4.让学生先独立完成“做一做”中的题,再在小组内说出填写的结果。5.让学生说一说,在生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。(自动笔的笔芯、降雨量等等)。四、师生共同小结当测量长度的结果不是整厘米数时,可以用毫米来表示;1厘米=10毫米;1分硬币、电话卡、储蓄卡、医疗保险卡等的厚度大约都是1毫米。五、课堂练习1.练习一第1题。安排学生在书上完成,练习时要求学生先估测,后判断,再用尺子进行测量验证。2.练习一第2题。要求学生完成在作业本上。2.练习一第3题。先让学生估计实物的长(或宽),再用尺子进行测量。完成后,让学生对估计和测量的结果进行对比。设计方案【第三篇】[设计意图]春夏季是易发病的季节,也是容易感染细菌的季节。针对这种情况,如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特别是今年,出现了手足口疾病,而且情况非常严重,如何对幼儿进行爱清洁,讲卫生,养成良好卫生习惯,对防范疾病,加强自我保护意识,就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点,我们开展了一系列爱清洁的活动,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。《有趣的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法,让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的发展。[活动目标]1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。[活动准备]各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);我爱洗澡音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。[活动过程]1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。(2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)(3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师:想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?(与幼儿边念儿歌边洗手)4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。[活动延伸]把各种玩具用清水冲洗干净[活动点评]此次活动幼儿对玩肥皂极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现:(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。附儿歌:洗手歌小朋友,来洗手,卷起袖,淋湿手,抹上肥皂搓呀搓,清清水里洗呀洗,再用毛巾擦一擦,我的小手真干净。设计方案【第四篇】关键词:岗位评价;房地产公司;薪酬管理方案设计针对A房地产公司在薪酬管理方面的不足,在20xx年,基于岗位评价的视角,开始注重薪酬管理方案的优化和完善,并通过两年多的实践,取得了良好的效果。以下对其进行针对性的分析。1.某房地产公司薪酬管理现状分析A房地产公司成立于1998年,在M市成立,注册资金12000万元,在M市具有一定的实力,主要涉及的业务是房地产开发。在当前的大发展背景下,随着新经济时代的到来,全球竞争日益激烈的今天,A房地产公司切实注重经营管理策略的优化和完善。尤其是在竞争日益激烈的今天,加强薪酬管理工作的开展,对于促进薪酬管理水平的提升和岗位职能发挥有着十分重要的作用。但是其在M市的同行业水平中,薪酬水平较低,这主要是因为其薪酬标准是20xx年所制定,而由于其薪酬竞争优势不足,使得其难以吸引并留住人才。即便是其20xx年在M市的薪酬水平较高,但是因为其在薪酬增长制度上不科学,大都是公司领导的意愿来主导,在科学性和公平性上较为缺乏,但是其与外部劳动市场标准脱轨严重,甚至造成同一岗位薪酬比同行业平均水平低的情况,而在目前物价飞涨的大环境下,传统的薪酬增长制度已经难以满足职工日益剧增的生活要求,使得一些能力较强的职工纷纷跳槽,极大地影响了企业的问题。2.基于岗位评价的A房地产公司薪酬管理方案设计2.1基本原则与年度总薪酬不同岗位明细确定A房地产公司在薪酬管理方案设计中,始终坚持公正、吸引力、经济性、认可性、合法性、战略导向原则,并切实注重内外部薪酬水平的调查,并在此基础上制定薪酬水平。按照岗位评价所需从高层管理、行政管理、销售、技术四类岗位,对其薪酬中值、重叠度、级差、级内分档等进行了确定。对其年度总薪酬不同岗位的明细表进行了确定,如下:岗位序列一档二档三档四档一级高层管理人员50万元45万元40万元35万元二级高层管理人员47万元42万元37万元30万元一级行政管理人员18万元10万元7万元4万元二级行政管理人员15万元9万元5万元2万元销售人员45万元40万元30万元25万元技术人员20万元15万元10万元7万元2.2基于岗位评价的薪酬管理方案设计2.2.1高层管理人员优化后的A房地产公司的高层管理人员薪酬模式为“年薪制+分工”。薪酬=基本工资+分红+福利。共两个等级:一级高层管理人员主要总经理,因而执行这样的薪酬方案,能更好地对总经理这一岗位进行激励和评价。二级高层管理人员主要有副总经理、各中心主任、总工程师、总经济师、总助等具体业务职务。薪资待遇为月薪制。就总经理的薪酬管理方案设计而言,主要包含了:年薪、长期激励计划、风险收入、福利。而基本年薪数额则采取按月的方式发放,而风险收入则是取决于黏度结束时的绩效情况,并由董事会对其基本年薪标准进行确定。其风险收入为:基本年薪×12÷风险收入系数。2.2.2行政管理人员优化后的A房地产公司的行政管理人员薪酬结构是基本工资+岗位工资+绩效工资+福利。行政管理人员的一级到五级的工资标准是2500元、20xx元、1800元、1500元、1200元。行政管理人员最高的基础薪资和最低的基础薪资分别是2500+6000=8500元、1200元+20xx=3200元。最高的最低的月底绩效工资是2500×1.5×1.5=5625元、1200×0.5×0.5=300元。最高年薪是18万元,最低年薪是2万元。所以在同行中有着较高的薪资水平。2.2.3销售人员优化后的A房地产公司的销售人员薪酬结构:①销售部经理收入=底薪+奖励+福利;②销售代表收入=底薪+提成+福利。二者的保底工资分别是2400元和1600元,按照20xx年M市的房地产均价7423元/平方米,每个销售员每月卖出的任务为25套,每套房子的面积为85平方米,所以完成任务后的提成是:25×9456×85×0.1×佣金标准=1577387.5×佣金标准。所以其完成任务的提成较为诱惑,按照M市当地的同行业薪资水平与自身的水平,加入最高提成在30万元到50万元之间,那么佣金标准就在0.019-0.031之间,最后在综合考虑的基础上,选取的标准为0.25,即2.5%较为合理。2.2
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