做家务教学设计

做家务教学设计【导读】这篇文档“做家务教学设计”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《做家务》教学设计1【第一篇】做家务教学目标：1、结合《做家务》情境图让学生能根据5的乘法口诀的编制方法进行尝试编制2的乘法口诀，并熟记2的乘法口诀；会用2的乘法口诀计算乘法；2、结合生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀过程；3、感受数学与生活的联系，对学生进行孝亲教育。教学重点：知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练应用，编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：会用已经学过的乘法口诀解决简单的实际问题。教学准备：乘法口算题卡，PPT教学过程：一、情境导入1、导入师：新八德倡导我们要做一个立志、孝亲、尊师、友学、仁爱、诚信、守法、谨行的好孩子；其中的“孝亲”这一项你是如何践行的？生自由回答师：同学们回答的真好，据我所知咱们班丁羽、董宇轩等一些同学不仅只是说说，他们还真正的为父母洗过脚，当然，除了给爷爷奶奶和父母洗脚、按摩、倒茶之外，其实还有很多方法可以践行孝亲。比如：（P2）洗衣服、端饭、整理床铺„„家务活，可以减轻父母的压力，从而让我们尽一份孝心。今天我们就走进《做家务》这一课。（板书课题：做家务）（P3）首先让我们了解本节课我们需要达到哪些目标。2、学习目标（P4）（1）编制2的乘法口诀；（2）熟记2的乘法口诀；（3）会用已学过的乘法口诀进行计算师：《做家务》这一课学习的是什么数学知识，要完成哪些要求？生答，师相应板书：2的乘法口诀编口诀、记口诀、用口诀三、自主探索1、自主学习师：星期天，小明家来了好多客人，爸爸妈妈忙着招待客人，烧菜、做饭，孝顺的小明也过来帮忙。PPT课本第32页第一个情境图（P5）。生独立完成下列任务，并汇报：（1）从图中你发现了什么？（2）你摆了几双筷子？（9双）共几根？（18）你是怎样数的？（一双筷子有两根，2双筷子有4根„„9双筷子有18根）（3）这个表格第一行的数字表示什么？第二行要填的数表示什么？（4）表格中你填的数是几？说说这个数是怎么得到的呢？（乘法算式）生说出乘法算式，师PPT展出（P6）2、探索编制2的乘法口诀师：同学们，上节课我们已经学了5的乘法口诀。聪明的你能根据5的乘法口诀的编制方法来编出2的乘法口诀吗？（P7）（1）把课本32页的第二部分“你能编出2的乘法口诀吗？”口诀补充完整。（2）小组交流：乘法口诀的前两个数字表示什么？剩下的这部分数字表示什么？前两个数字在书写顺序上，哪个数在前，哪个数在后？积不满十，要在前面加个什么字，可以使口诀读着顺口？（4）生汇报，集体订正。生汇报所编的口诀，教师按顺序板书2的乘法口诀。（5）齐读口诀3、找规律，记口诀。师：同学们真不简单，可以自己编出“2的乘法口诀”了，老师给你们点个赞。下面请仔细观察“2的乘法口诀”说说怎样才能快速记住这9句口诀呢？生：从第二句口诀开始，每一句口诀中的结果都比前一句多2，生：知道了上一句的口诀的结果，下一句口诀的结果再加一个2，比如：二四得八，再加一个2，就知道了二五一十。（学生口述发现的规律，老师用彩笔做出标记）师：同学们，我感觉不是我教你们，而是跟着你们一起学习了，因为你们太出色了。下面我们比一比谁先记住这9句口诀的！（1）按顺序齐背。（2）教师与学生、学生与学生对口令。（找九名学生）（3）教师指表格中任意一组信息，学生说口诀。（一组两人，两组几人？三组几人„„）（4）做游戏：找朋友老师说口诀，同学们写出与口诀有关的所以乘法算式，比一比谁写的又对又快！四、检测反馈1、把口诀填完整。2、摘苹果。3、找规律填数。4、每窝有2只兔子，9窝共有多少只兔子？5、每位同学发1个苹果，2个梨，5位同学一共发了几个水果？五、全课小结师：同学们，说说你这节课有哪些收获？师：今天经过努力，我们一起编制了2的乘法口诀，其实在我们周围，存在很多利用它来解决的问题，只要你善于发现，你就会成为生活的有心人。课后调查与2的乘法口诀有关的生活知识，和你的同桌交流一下。《学做家务》作文教学设计【第二篇】教学目标1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做教学重点和难点教学要点:把劳动的过程写具体教学难点:文章要有开头和结尾学习者分析:对于农村孩子来说，简单的家务劳动是他们经常要做的，这篇作文来源于生活实际，有素材，但是归纳整理用书面语言表述出来还需要引导。课时安排:2课时第一课时（一）教学目标1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。2、培养学生热爱劳动的好习惯（二）教学经过：一、课前谈话，激发写作兴趣1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么洋相？是怎样克服和改进的？2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?学生自由发言二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么老师归纳学着做的一件家务事写作要求；把做事的经过写清楚注意事项：写之前要先想好（1）写哪一件家务事？（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作三、学生自己作文，教师巡回指导。重点对作文能力较差的学生进行个别辅导第二课时教学目标1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力教学经过（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议1、用投影仪投影文章过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!选出你觉得好的文章，说说好在哪里？2、各自修改作文，再抄到作文本上教学反思：“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。《做家务》教学设计【第三篇】《做家务》教学设计学习内容：新北师大版小学数学二年级上册第32-33页《做家务》。学习目标：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。重点难点：重点：熟记2的乘法口诀。难点：进一步理解乘法的意义。课型：新授课（计算教学）教学时数：1课时教学准备：课件、小棒。教学过程：（一）问题情境师：上节课我们学习了5的乘法口诀，跟老师做一个对口令的练习好吗？师生进行对口令练习，复习5的乘法口诀。是：谁能说说“二五一十”这句口诀是怎样得来的？能写出哪几个算式？学生回忆后回答。师：老师想知道，同学们在家帮助家长做过家务吗？今天咱们就一起来研究做家务中的数学问题。(二)自主探究1、用小棒摆一摆，填一填。师：你摆过筷子吗？拿出我们的学具小棒，替代筷子摆一摆，并完成表格。课件出示：教材第32页表格。学生自己摆筷子，填写表格；教师巡视，了解情况。组织交流，汇报表格填写情况。师：结合自己刚才摆筷子的过程，仔细观察表格，你发现了什么？学生可能会说：1双筷子就是2根，所以没增加1双筷子其实就是增加了2根。从表格中我们能看出：筷子的根数是连续加2。……2.编口诀。师：如果我们摆1双筷子，用乘法算式怎么表示？能结合5的乘法口诀编出口诀吗？生：1双筷子就是1个2，乘法算式是1X2=2，口诀应该是一二得二。师：你怎么想到是“一二得二“呢？生：1X5=5的口诀是“一五得五”，那么我想1X2=2的口诀就应该是“一二得二”。师：说得不错，下面请同学们在小组里分工合作，继续写出有关2的乘法算式，并编出乘法口诀。学生在小组内分工合作写乘法算式，编口诀；教师巡视，指导个别有困难的学生。组织汇报交流，共同总结2的乘法口诀。3.记口诀。师：想一想，怎样记住2的乘法口诀呢？生1：后一句口诀中的结果总比前一句多2。生2：知道了二五一十，再加一个2，就知道了二六十二。（三）总结提升师：同学们学会了2的乘法口诀，谁能把自己所学的知识在同学们面前展示一下呢？帮助学生巩固复习，强化记忆效果。作业布置：板书设计：教学反思：做家务2乘法口诀1X2=2一二得二2X2=4二二得四2X3=6二三得六2X4=8二四得八2X5=10二五一十2X6=12二六十二2X7=14二七十四2X8=16二八十六2X9=18二九十八学做家务教学设计教案教学设计【第四篇】《学做家务》教学设计教案教学设计教学目标1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做教学重点和难点教学要点:把劳动的过程写具体教学难点:文章要有开头和结尾课时安排:2课时第一课时（一）教学目标1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。2、培养学生热爱劳动的好习惯（二）教学经过：一、课前谈话，激发写作兴趣1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么洋相？是怎样克服和改进的？2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?学生自由发言二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么老师归纳写作内容：学着做的一件家务事写作要求；把做事的经过写清楚注意事项：写之前要先想好（1）写哪一件家务事？（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作三、学生自己作文，教师巡回指导。重点对作文能力较差的学生进行个别辅导第二课时教学目标1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力教学经过（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议1、用投影仪投影文章过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!选出你觉得好的文章，说说好在哪里？2、各自修改作文，再抄到作文本上资料提供者：