红领巾小学教案样例

红领巾小学教案样例【导读】这篇文档“红领巾小学教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！红领巾小书虫主题队会教案【第一篇】红领巾小书虫主题队会教案队会目的：1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的快乐！从而使更多的学生爱看书。2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。活动准备：搜集读书书籍，给大家分享最爱的书、朗诵和讲故事等节目。班会过程：一、导入师：伴随你们成长的是什么？生：糖果、玩具、奥特曼和变形金刚，还有书。师：从幼儿园到小学，我们读了不少书，让我们成为一个讲文明、懂礼貌的孩子，所以，我觉得伴随我们成长的是书籍。师：今天我们的主题队会“红领巾小书虫”现在开始。二、明确读书重要性人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。三、怎样读书？1、定向阅读。2、选择阅读。3、时间巧安排。四、明确为什么而读书1、为中华崛起而读书。2、读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要五、读书的时候应该注意什么1、养成做读书卡片的习惯。2、学会选择适合自己的书籍。3、坚持每天安排一段时间看书。4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。六、从读书中找到快乐。让我们都来露一手。1、朗诵比赛。2、回答问题比赛。七、总结师：我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，我们是学习的主人。希望我们三年级班同学都能养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。将来担当起建设祖国的大任。希望同学们在课余生活中能享受到读书带来的乐趣，越来越会读书，书越读越好！本次队会到此结束！小鹰学飞教案【第二篇】《小鹰学飞》教学（第一课时）合肥市蜀山区安大附小李苗苗教学内容苏教版二年级上册第8课。教材分析《小鹰学飞》这篇童话叙述了小鹰在学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新目标，让小鹰明白学无止境，须不断进取的道理。学情分析学生对鹰有一定的了解，课文生动有童趣，易于激发儿童进入角色，动手动口。教学设计理念根据课时安排，紧抓教学重难点，寓教于乐，图文结合，让孩子们有所读有所悟。教学目标1、知识与技能：认识本课生字，会写“算”和“旋”两个生字。2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，读出人物不同的语气。3、情感态度价值观：初步理解课文的主要内容，懂得学无止境的道理。教学重点在本节课的教学中，识字是重点。待学生整体感知文本以后，通过读词、扩词等多种方式，激发学生对词语学习的兴趣，在童话般轻松愉快的课堂情境中加深对词语的理解。同时，重点句子的出示，简笔画的运用，都很好的配合了课堂教学，帮助学生把握文本。教学过程一、导课同学们都玩过《老鹰捉小鸡》的游戏吗？今天老师把故事的主人公请到了教室，让我们一起大声喊出它的名字！名字喊得不准确，鹰是后鼻音，再来一遍！[请同学们欣赏图片，说说你对老鹰的印象。]引课:别看老鹰现在能够搏击长空，翱翔蓝天，小时候学习飞行可是下了一番苦功夫的。不信跟老师一起去看看小鹰是怎样学习飞行的。齐读课题：8、小鹰学飞设计意图：趣味性的呼唤方式让学生读准“鹰”的发音；图片导入，直观、形象，激发学生阅读文本的兴趣二、初读课文，逐句出示自读提示：1、借助拼音，大声地朗读课文，读准字音，读通句子。2、圈出生字划出新词，读一读。3、标出自然段序号。设计意图：帮助学生明确预读的方向，引导其学会感知文本三、学习生字词（一）读一读1、喊说已经它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”师：你来喊一喊。感受一下“喊”跟“说”有什么区别？2、摇摇头鼓劲拼命小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。师：我们来看一看这些同学奋力拔河的场景，你觉得可以用哪个词来形容他们现在的状态？生：拼命（大声地喊，做拼命状）3、急促喘着气总算小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在„„我总算„„会飞了吧？”师：一口气爬到六楼是什么感觉？生：很累，气喘吁吁的。师：如果这个时候我还要你跟我说话呢？还能流利地说出一个完整的句子吗？生：不能，断断续续，一喘一喘的。师：好，你现在就是急促地喘着气的小鹰，赶紧来读一读这句话。4、头顶指了指盘旋小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！师：盘旋是什么样子呢？做个盘旋的动作给老师看看吧！设计意图：逐步出示课文生字词以及贯穿文章主线的句子。通过欣赏图片，自己做动作，指导句子朗读等多种方式，增强学生的情感体验，加深对词语的理解和运用。（二）换一换促（）旋（）＿＿（）＿＿（）通过换偏旁，让学生们对比识记。（三）扩一扩命（）（）（）鼓（）（）（）（四）想一想用自己的方式识记生字（摇、顶等）（五）看一看观察本课生字的结构。（左右结构的字：摇、顶、吧等；上中下结构的字：总、算；上下结构的字：盘）（六）写一写指导生字“算”和“旋”的书写。现场展示、评价并修改。设计理念：字词学习，是本课的教学重点。本环节通过多角度、多层次的字词学习，夯实字词基础,强化词语积累。四、整体感知课文内容（一）师范读课文，生思考：小鹰跟着鹰妈妈一共飞了几次？它们都飞过了哪些地方？（二）师板书简笔画，展示小鹰飞过的三个地方。（三）分角色扮演老鹰。设计意图：通过老师声情并茂地范读，将课文的音韵之妙，节奏之妙，情感之美表达出来，使学生真切的受到感染和熏陶。学生分角色扮演，更好地再现了课文，体验了文中人物的情感五、课堂小结今天我们跟着小鹰飞过了大树，飞过了大山，飞上了高高的蓝天，更见识到了人外有人，天外有天。六、课外拓展把课堂上的描红习字带回家，跟父母一起欣赏，挑选出你最满意的习字作品。七、板书8、小鹰学飞天空大山↗大树教后诊断（1）上课之初，我逐一呈现老鹰炯炯有神的目光、坚实锋利的爪子等一系列帅气的近照和它翱翔蓝天、搏击长空的远景照。清晰的图片冲击力激发了孩子们了解老鹰、学习本课的兴趣，他们兴奋地喊出老鹰的名字。在此过程中，有的学生发音并不标准，老师相机指导学生读准音，孩子们也乐于接受，快乐地纠正了读音,很自然地投入到新课的学习。（2）学习生字词的时候，我充分调动孩子们的生活经验。在出示“喊”一词的时候，孩子们有的小声读，有的则迫不及待地大声读了出来，我从旁指导，让孩子们想一想开心的时候会大声说话还是小声说话？他们带着自己的感悟，再次大声地喊了出来，体会了“喊”和“说”的不同。（3）在理解“拼命”这个词的时候，老师很难用语言准确描述词语的意思，重在学生们的感悟。于是，我选择让学生自己创设情境，回想自己在什么情况下会“拼命”？思维敏捷的学生想到自己在跑步的时候，努力想跑第一，所以就咬紧牙关，快速地往终点冲，他说这是“拼了命地跑”“就是要拿冠军！”“就像小鹰，要拼命飞往高处一样”；对于没有此类生活经验的同学，我则出示了一幅拔河图，让他们身临其境般感受比赛的紧张，队员们的拼搏精神。当“急促”“喘着气”这组词出现在孩子眼前的时候，他们自然而然地学会了迁移，在“说一说”“演一演”中潜移默化地理解了词语。（4）在扩词环节，给“鼓”字扩词的时候，刚开始孩子们多组“打鼓、敲鼓、拨浪鼓”等；有一个孩子组了“鼓励”一词。这个时候，我从旁引导：“从你们的组词中，老师归纳出‘鼓’的两种意思：一是作为名词，表示乐器，像你们说的‘大鼓’；二是作为动词，使振动起来，可以组‘鼓舞、鼓励’等词，你还知道哪些呢？学生们又顺势说出了“鼓动、欢欣鼓舞”诸多词语。通过课堂上的适时总结点拨，学生加深了对词语的理解；同时这也是一种学习方法的渗透，教会学生在平常的学习中，要注意在理解的基础上积累词语，鼓励学生向更高层次发展。（5）用自己的方法识记生字的时候，孩子们的“小宇宙”爆发啦！纷纷献计献策：①换偏旁（如“吧”换成“把”、“爸”）；②编儿歌（如，“盘”即器皿中漂着一条小船）；③形近字（如“旋”跟“放”比较记忆）④加一加，减一减（如，“足”加个偏旁就变成了生字“促”）等等。用这种充满童趣的方式，很快的便记住了生字结构。在轻松愉快的环境中学会生字。（6）简笔画的运用，很好地辅助学生理解课文，理清文章脉络。我认为，其实课堂上更应该将画笔交给学生，寓教于乐。这个年龄段的孩子喜欢画画，愿意用画笔表达自己对文本的独特感悟。顺学而教，师生互动，捕捉孩子们智慧的闪光点；顺势点拨，激疑促思，让课堂充满灵性，洋溢童趣！“红领巾小主人”主题队会教案【第三篇】“红领巾小主人”主题队会教案活动目的：1、通过活动来培养学生的集体荣誉感，人人为集体争光。2、通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长集体中的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。3、做到心中有集体，心中有他人。能够处处为班集体添光彩。活动过程：一、中队长宣布“红领巾小主人”主题队会现在开始。二、主持人开场词。三、照镜子。这里有没有你？1、歧视同学甚至戏弄同学的？2、上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的？3、做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的？4、同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄的？5、从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己？6、考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题的？7、明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不可虚心接受批评？8、总觉得自己不如别人，不思进取？9、浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话？10、值日只负责自己任务，没想过帮助别人分担些？11、没有找准自己位置，认为自己是个人才，歧视其他同学？12、认为自己资格老，在背后随便对老师指指点点，觉得老师还不如自己？13、没有集体观念，从来没想过为班集体做点事情，做点贡献？14、劳动期间自己溜掉，偷懒？15、考试期间就想着抄袭，搞点答案？16、无视班级纪律，想迟到就迟到？四、爱集体，我做到生1：红领巾小主人，主动整理课桌椅。生2：红领巾小主人，课本文具都放好。生3：红领巾小主人，废纸杂物不乱丢。生4:红领巾小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏。生5:红领巾小主人，爱护小书架、保护好生6：红领巾小主人，课堂上守纪律。（齐应：守纪律）生7：红领巾小主人，走路队快静齐。生8：红领巾小主人，国旗下静肃立。（齐应：静肃立）生9：红领巾小主人，遇到困难齐努力！生10：红领巾小主人，帮助同学常记心！（齐应：我们要做到）主持人1：红领巾小主人，主动整理课桌椅。主持人2：红领巾小主人，课本文具都放好。主持人1：红领巾小主人，废纸杂物不乱丢。主持人2：红领巾小主人，保管公物很仔细。主持人1：红领巾小主人，爱护保护好书籍。主持人2：红领巾小主人，课堂上、守纪律。主持人1：红领巾小主人，走路队、快静齐。主持人2：红领巾小主人，国旗下、静肃立。主持人1：红领巾小主人，遇到困难齐努力！主持人2：红领巾小主人，帮助同学常记心！五、故事：老鼠偷油六、诗歌：《我爱我班》男1：我们爱大地，爱蓝天；女1：我们爱江河，爱山峦。齐：我们最爱最爱的是我们可爱的班集体，我们温暖的家。男2：你盛满欢笑，盛满向往，齐：盛满多少火热的情感。女2：你那么平凡，那么灿烂，男1：当太阳从东方冉冉升起，齐：你便绿意葱茏生机一片。男2：一棵棵小树挺直身腰，女1：一朵朵鲜花扬起笑脸。男1：上课，有整齐的队列等待检阅，女2：下课，有放飞的鸽群扑向蓝天，男齐：我爱你满载知识的黑板，女齐：我爱你整齐洁净的桌椅，男齐