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读书笔记教案样例【导读】这篇文档“读书笔记教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!读书笔记读书笔记1读书笔记200字大全读书笔记200字读书笔记200字大全读书笔记200字篇1:读书笔记200字我读了《一片树叶的奇迹》后对我感触很大。书中是这样讲述的:有一个生命垂危的病人在外面看见一棵树,树叶都一片片地掉下来。病人望着落叶,身体一天不如一天。她说:“当树叶落完,我也要死了。”一位老画家知道以后,想了一个办法:用彩笔画了一片树叶挂在树上。这片树叶永远没有落下来,这个病人居然活了下来。我明白了:信念就像一个火炬,它能燃起生活的希望。我们的人生有时也面临着“山重水复疑无路”的问题,但只要有“柳暗花明又一村”的信念,路总会在脚下延伸,直到成功的彼岸。篇2:读书笔记200字《王妃黑叶猴》写了布朗猴群王妃丹顶佛经历了金钱豹对布朗群的大屠杀,导致猴群灭亡。后来,她带着爱子血臀来到了云雾猴群,因为血臀是外族的小雄猴,前来投靠的都将被厮杀后分食,所以,丹顶佛找猴群的二把手,也就是副王,做靠山,可是虽然都是王,但差别很大,后来经丹顶佛的挑拨与鼓励,白胡子终于打起精神来,要与金腰带猴王争夺王位,他们俩便展开了一场你死我活的战斗,最后,白胡子胜利,而血臀有死囚变成了王子,丹顶佛也成为了王菲。白胡子做了国王的还是闷闷不乐,因为他曾经被金腰带逼迫在大庭广众面1/3前吃屎,为了洗去那段阴影,丹顶佛带领重猴一起吃屎,而第二个吃屎的猴连谁也猜不出,它就是原来金腰带猴王最喜爱的王妃——孔雀蓝王妃。这时,白胡子舒畅多了。母爱多么伟大啊!篇3:读书笔记200字它是在安徒生心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演,像他当时写的许多其他的作品一样,它受到了不公正的批评。他在日记上说:“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只“丑小鸭”--事实上是一只美丽的天鹅,但因为他生在一个鸭场里,鸭子觉得它与自己不同,就认为他很“丑”。其他的动物,如鸡、狗、猫也随声附和,都鄙视他。它们都根据自己的人生哲学来对他评头论足,说:“你真丑得厉害,不过只要你不跟我们族里任何鸭子结婚,对我们倒也没有什么大的关系。”它们都认为自己门第高贵,了不起,其实庸俗不堪。相反,“丑小鸭”却是非常谦虚,“根本没有想到什么结婚”。他觉得“我还是走到广大的世界上去好。”就在“广大的世界”里有天晚上他看见了“一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来……他们飞得很高--那么高,丑小鸭不禁感到说不出的兴奋。”这就是天鹅,后来天鹅发现“丑小鸭”是他们的同类,就“向他游来……用嘴来亲他。”原来“丑小鸭”自己也是一只美丽的天鹅,即使他“生在养鸭场里也没有什么关系。”这篇童话一般都认为是安徒生的一起自传,描写他童年和青年时代所遭受的苦难,他对美的追求和向往,以及他通过重重苦难后所得到的艺术创2/3作上的成就和精神上的安慰。3/3读书笔记教案、2net语文S版五年级语文下册教案语文百花园五一、教学目标:1.体会词语的不同感情色彩,按照不同感情色彩给词语分类。2.了解两种批注方式,学习做读书笔记3.开展祖国在我心中主题活动,抒发对祖国的热爱之情4.练习说明的表达方法。二、教学课时:4课时三、教学过程:第一课时一、教学目标:1.体会词语的不同感情色彩,按照不同感情色彩给词语分类。2.了解两种批注方式,学习做读书笔记二、教学重点、难点;了解两种批注方式,学习做读书笔记三、教学过程:1.导入;同学们,今天又到了游览语文百花园的时候了,我们快看看,这座百花园里都有哪些迷人景色,让我们欣赏?请你浏览一下,看看你能提取哪些信息?2.新课:(1)了解词语具有感情色彩:①读词语,思考每组的两个词语感情色彩有什么不同?你有什么发现?读读泡泡里的话。带有赞许、喜爱的感情色彩的词语叫褒义词,带有厌恶、憎恨的感情色彩的词语叫贬义词。②你能读读下面的词语,给词语分类吗?[小学教学设计网=]褒义:真诚善良视死如归心急火燎贬义:凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死拓展:A除了以上这些词语,你还能写出几个褒义词、贬义词吗?B除了褒义词、贬义词以外,还有一些介于中间的词语,叫中性词。你能举出几个这样的词语吗?(2)学习写读书笔记①阅读125--127页内容,你学懂了什么?②汇报交流:A阅读宁宁和丫丫对话,你读懂了什么?认识两种批注方式:眉批是写在文章上方的空白处,旁批是把自己思考或体会写在文章旁边的空白处。做批注好处:对理解文章内容、学习语言表达都有益处。B阅读阅读平台先自己把故事读一读,想一想有什么感受。再看一看别人的批注,对照一下自己的认识最后,另选几处有感触的地方,尝试进行眉批及旁批。C拓展:阅读需要把自己的感受随时记录下来。我们都有哪些种批注呢?①写感想式批注:记录自己阅读的感受、想法②质疑式批注:把读书的疑问记录下来③评价式批注:记录自己阅读后对文章褒贬看法④补充式批注:顺着作者的思路,依照作者的写法,接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写。⑤联想式批注:由此及彼,能够自觉的由文本迁移到文外。D阅读1篇短文,交流自己的批注。独立阅读,写批注小组交流,相互学习(3)积少成多背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作业:阅读1篇短文,做学习笔记。第二课时一、教学目标:1.培养学生表达能力。2.抒发对祖国的热爱之情。二、教学过程:(一)导入:同学们,读了本单元的课文,大家心情久久不能平静。爱国志士们的情怀,深深地打动了我们,使我们也想说些什么。经过这么长的准备时间,大家分小组搜集了资料、写稿、进行了演练,今天我们就汇报。(二)新课:1.提出要求:演讲者:观点明确,条理清楚,语气、语调、手势和演讲内容协调。朗读时,注意读出作品的情感与语调。听众:认真听,听后进行评议,以红花的形式给出评议。评出本班此次演讲活动的优胜者。2.演讲、评议①抽签。②按照抽签顺序进行演讲。③群众评委评议:演讲题目内容形式观点条理感染力新颖情感表演辅助手段3.评出本次活动的优胜者。4.活动总结作业:写一份活动总结,简要回顾本次活动的过程,写出大家的收获与感受,还可以写一写以后开展活动的想法。字数不少于400字。第三课时(作文指导课)一、教学目标:1.指导选材2.练习说明的表达方法。二、教学重点:怎样写具体三、教学过程:(一)创设情境导入:同学们,上星期老师布置一个任务,请同学们找出自己认为最好的绘画作品或摄影作品拿来,进行展示。今天,我们把大家拿来的作品汇集在一起,开展一个绘画、摄影作品展览,同学们要仔细观察、欣赏,选出最能打动你的作品,并试着把它介绍出来,谁介绍的好,谁就被评为最有品位的观众。(二)新课:1.指导选材①提问:要想成为最有品位的观众,我们首先要做什么?②引导学生认识到选材的重要。请2--3位同学展示自己选好的作品,并说说为什么喜欢它?相机指导:要练就一双火眼金睛,发现作品最突出的特点。③大家尝试用发现的眼光重新欣赏自己中意作品的特点。2.指导怎样介绍①明确本次作文要求发现自己最中意的作品还不够,还要有足够的理由来说明你选它的原因,这就需要我们来向评委们介绍这幅作品。要想介绍得好,哪位同学能说说,你认为在介绍过程中应注意什么?引导学生说出:按照一定顺序介绍。(从上到下、从左到右、从中间到两边等)介绍得要具体。要把自己的感受表达出来。教师随机板书以上要求②明确重点要求:你认为这些中哪一项任务最难完成?(内容具体)同学们讨论一下,怎样做到具体?看我们书112页下有一幅插图,我们能一起介绍一下吗?先自己观察,练一练,想怎样说具体。请一位中等同学说。同学们评议。表扬优点,指出不足。重点指点:要想说具体,就要认真观察图上人物动作、神态,加自己的想象,他在什么情况下做的动作,他说了什么?让这位同学在大家帮助之后,再次介绍这幅画。总结学法:刚才,我们用什么方法把这幅画的内容说具体?引导学生总结:细致观察,展开想象,想像合理。展开想象,再自己介绍这张画或照片,看谁说的生动、具体。把说的内容动笔写下来。题目自拟。作业:完成本次作文。板书设计:写一幅绘画、摄影作品1.按照一定顺序介绍。(从上到下、从左到右、从中间到两边等)2.内容具体。(细致观察,展开想象,想像合理)3.感受真实。第四课时(作文评改)一、教学目标:1.充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,培养学生的作文兴趣,增强学生习作的自信心2.在习作评价的过程中,鼓励学生自由地发表自己的见解,尊重富有个性和创意的表达。3.培养学生自我修改作文的能力。二、教学重点:通过互相赏识,让学生明白怎样才能把内容写清楚、写具体,以及如何写出成功后的感受。三、教学过程:(一)导入:激发兴趣同学们,今天我们就要进行最有品位的观众的评比工作。(二)新课:1.明要求回顾本次习作要求。2.展示赏析(1)精彩题目展示。出示学生的习作题目,请大声读读题目。(2)精彩内容展示。①小组赏析。请同学先在小组里读读自己文章中最满意的片段,再推荐出一个最优秀的片段,让全班同学互相欣赏一下。②集体交流。请各组推荐出的小作者有感情地朗读片段。要说说推荐的理由,并演示,划出精彩的地方。欣赏一2篇完整的文章,请同学们谈谈听后的感受。3.修改完善上面这些同学已经获得最有品位的观众称号,其他同学想不想当?好文是改出来的。①示范评改出示一个片断,师生共同修改。②自主修改请同学按照四读自改法(出示四读自改法:一读,通读全文,对照习作要求,看看是否符合要求,不符合的地方改一改;二读,逐段逐句轻声细读,修改不通顺的病句,改正用错的字、不当的词语和标点符号;三读,默读习作,补充不具体的内容,删去多余的内容;四读,有感情地朗读,全面检查润色。)进行自读自改,有困难的可以请别人帮出出点子。③自我展示请同学对修改得较满意的地方和自己在修改习作过程中的收获说给同学们听一听(说说自己哪个地方改得好,要注意说说自己原来是怎么写的,为什么要这样改),并为自己组员打分。各组除刚才已获得称号的同学外,另外分数最高的同学也获最有品位的观众称号。板书设计修改方法一读,通读全文,对照习作要求,看看是否符合要求,不符合的地方改一改;二读,逐段逐句轻声细读,修改不通顺的病句,改正用错的字、不当的词语和标点符号;三读,默读习作,补充不具体的内容,删去多余的内容;四读,有感情地朗读,全面检查润色来源:读后感写作指导教学设计作者:吴培光左文秋教学目标通过师生讨论及教师示范学生参与训练,使学生做到:1.能对所读文章进行梳理进而概括出正确的感受点。2.能选择其中一个感受点,写成紧扣文章中心联系实际的读后感。3.读后感写作前,能列出清晰的提纲。4.读后感文章的命题新颖、得体,各个部分能互相照应,切合文章中心。教学设计安排在《邹忌讽齐王纳谏》教学之后。安排一课时,共四项内容:1.课文内容梳理及概括训练。2.教师出示读后感构思提纲及读后感全文,边读边进行评点。3.学生列出读后感全文提纲并撰写文章开头。4.交流讲评,通过讲评学生作文提纲及撰写的文章开头,训练紧扣中心并能条理分明展开思路的能力。教学过程:导言:读后感写作的关键所在有两点;1.读懂原文,理出感受点。2.选择一点写成读后感。我们刚学过《邹忌讽齐王纳谏》一文,下面就进行此文的读后感写作训练。第一阶段训练读书笔记教案6好记性不如烂笔头——读书笔记一、课题:好记性不如烂笔头二、课时:2小时三、课次:第二次课四、授课日期:2014年7月3日五、教学目标:1、了解读书笔记的概念及种类,学生学会选择适合自己的方式。2、理解并体会读书笔记的重要性,培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。3、把握读书笔记的基本结构,把握写作的重点。4、掌握读书笔记的写作技巧,学以致用,真正为提高自己的阅读水平服务。六、教学重难点:1、理解并体会读书笔记的重要性,培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。2、把握读书笔记的基本结构,把握写作的重点。七、教学过程:1、导入:俗话说得好:好记性不如烂笔头。谁能告诉我,这句话是什么意思呢?记忆力再好都不如多做笔记非常好!同学们都能大概
本文标题:读书笔记教案样例
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