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彩色秋天教案样例通用5篇【导读】这篇文档“彩色秋天教案样例通用5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!彩色《花圃》教案【第一篇】湘版教材七年级上册第5课《花圃》临朐县龙泉中学郭芳琴一、教学目标:1、能较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案,并选择合适的形进行形的置换练习。2、能较好的运用图案制作技法来实现自己的设计方案,体现对自然对生活的关爱之情。二、教学重点:1、花卉图案的制作方法2、如何置换花的瓣形三、教学流程:(一)情境导入:大家都知道,花装点了我们的世界,美化了我们的生活。今天,老师就带你们去参观一个大花园,领略一下那里的美丽景色。(播放歌曲《娃哈哈》同时展示图片)欣赏了这么多漂亮的花,你们想不想每天都生活在这样的环境当中呢?(学生答)那么,今天我们就来学习——第5课《花圃》(多媒体展示课题)看看我们的愿望能不能实现。(二)自主学习、合作探究第一阶段围绕主题:图案花1、认识图案花比较花的异同(多媒体出示自然花图片,与老师手拿的花卉图案进行对比,让学生分组讨论进行分析,找出自然花与图案花的相似与差异)从而认识什么是图案花。(师生共同总结图案花的特点)得出图案的概念。2、实践画图案花怎样画一朵图案花(以四瓣花为例)学生探索(1)确定骨式线先让学生讨论交流,假如让你去画一个四瓣花的图案你该怎样去做?这时学生可用手中的纸通过画、折叠等方法试验,总结第一步该怎样做。然后由各小组代表发表自己的意见,找出具体做法。以纸叠的方法居多,找一位同学演示一下,然后,教师借助课件演示具体做法:总结出我们经过试验确定的这些线在图案制作过程中叫骨式线。出示骨式线概念。(2)画瓣形由各小组讨论指出画法,教师给予肯定。确认具体做法小拓展:利用折的方法我们还可以确定几瓣花的骨式线?通过试验学生总结:一般是双数的,即偶数形的。假如让你画一朵奇数形的,比如五瓣形的花该如何去确定骨式线(学生考虑回答)从而得出利用平均分割圆周角的方法确定。知道了怎样做图案,那这样的花你感觉够不够美呢?怎样才能把它变的更漂亮,甚至比自然花还要美呢?下面我们就来——置换花的瓣形第二阶段围绕主题:置换花的瓣形1、相似形的置换:让学生观察一朵花的图片,看花瓣的形状象什么(学生讨论举例回答)那么,我们可以用这些与花瓣的形状相似的物体来替换花瓣,例如用鱼的图形替换,从而得出相似形置换的实质意义。(在形基本相似的基础上适当的添加、修饰)欣赏作品,生日蛋糕、花坛的模型,让学生进一步认识相似形的置换还有多种形式,给学生创造想象的空间。2、不相似形的置换:先让学生观察一朵南瓜花的图片,找出它的相似形,然后,让学生观察另一幅图片,看图中花朵的形状与右边的图形是不是相似形,有什么共同的特点(学生讨论回答:尖)花朵的形状与右边的图形相似吗?(不太相似)通过比较,总结出他们之间只是神似而形不似。我们把这些形叫不相似形。根据尖的特点,你还能想到什么(学生讨论回答)最后,出示一个置换图案,从而得出不相似形置换的实质意义(抓住特点、遵循规律、简化、夸张)。接下来出示一朵圆花瓣的花,遵循不相似形的规律,让学生找它的不相似形。(学生讨论回答)欣赏感受作品。予了花的图形新的意义。(三)创作体验:1、思考:生活中,你有没有喜欢的、有意义的、有趣的形象来置换花的瓣形呢?请按照花的骨式特点试着画出来吧!总结:通过置换的图案花,它不是花,但使人联想到花,它赋2、指导学生设计练习(四)成果展示,展评作业:先将各组精选出的作品用投影仪展示,通过小组自评,组与组之间互评,教师进行总结性评价之后,然后将作业张贴在黑板上,形成一个花圃的形象,紧扣本课的主题。(同学们,让我们来看一下大家亲手绘制的大花圃,自然界当中的花能不能与我们设计的相媲美呀?今天,同学们都表现地非常棒,连自然界当中的花都逊色了很多。)(五)课堂小结,拓展延伸:设计了这么多漂亮的花,我们该如何实现来装点我们的生活的愿望呢?我们可以大量的复制、印刷,运用到生活中(日常生活应用图片)最后,愿同学们设计出更多更好的作品来美化我们的环境。彩色牛奶教案【第二篇】彩色牛奶语言活动(中班)上P160---吕瑜教案设计:一、活动目标:1.借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征。2.能根据故事的情节线索进行大胆仿编,用完整的句式表达出来。二、活动准备:一张奶牛的图片;各种动物和蔬菜的图片。三、活动过程:a)故事导入1.用提问的方式引起幼儿的兴趣:“小朋友们,你们喝过牛奶吗?那你们知道牛奶是怎么来的吗?”2.接着出示奶牛的图片,“小朋友们,这可不是头普通的奶牛,它是头神奇的奶牛,那它神奇在哪里呢?”今天老师给你们讲一个《彩色牛奶》的故事,听完故事,你们就知道了答案了。b).欣赏故事1.第一遍教师先完整的讲述故事。并提问:你们在故事中听到了哪些小动物呀?牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇之处啊?如果小朋友不知道,教师可以慢慢引导。2.第二遍仔细听:小动物们喝了有颜色的牛奶,发生了什么奇怪的事情?(老师一边结合挂图讲)3.第三遍听听,小动物们有了这头神奇的奶牛开心吗?他们能变回原来的自己吗?怎么变?c)仿编故事按照以下的样式,进行故事仿编,仿编时老师可以先做个示范:小白兔给奶牛吃了什么颜色的蔬菜,挤出了什么颜色的牛奶,小白兔变成了什么样子。小老鼠************************,********************,小老鼠**************。小猴再让小朋友通过想象进行故事仿编,这样既有利于幼儿认识蔬菜的颜色特征,也提高了他们的想象力。四、活动结束:1.小朋友们,如果你是小动物,你会给牛奶吃什么蔬菜啊?然后奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?你喝了会变成什么颜色?2.请个别的小朋友上来给奶牛喂蔬菜,一边喂,一边对奶牛说:神奇的奶牛奶牛,我是一只***动物,我给你吃***蔬菜,我就变成一个***颜色的***。3.把自己创编的故事和好朋友一起分享。彩色奶牛教案【第三篇】彩色奶牛大桥中心小学幼儿园王艳梅教学目标:1、借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。2、引导幼儿根据故事的情节线索自主表达,大胆进行仿编。教学重点:引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。教学难点:让幼儿大胆进行仿编。教学准备:1、《彩色牛奶》故事课件2、各种蔬菜3、自制奶牛图片每组一张4、各种小动物头饰(数量要多于幼儿人数)教学过程:一、激发兴趣,引出课题教师出示奶牛图片并提问:这是谁?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的?你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗?教师:这是一头神奇的奶牛,从它身上可以挤出各种颜色的牛奶,这是怎么回事呢?听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。二、理解故事,尝试表达1、教师完整讲述故事,提问幼儿:故事里有哪些小动物?牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方?小动物喝了有颜色的牛奶,发生了什么有趣的现象?教师:小动物能变回原来的颜色吗?让我们再来欣赏故事。2、播放课件,理解故事内容①播放第一、二段课件内容,提问幼儿:谁来了?小白兔给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说:黄黄的胡萝卜)奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶?小白兔喝了变成了什么?②播放第三段课件内容,提问幼儿:谁又来了?小黑猫给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说:绿绿的青菜)奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶?小黑猫喝了变成了什么?③播放第四段课件内容,提问幼儿:谁来了?小花鹿给奶牛吃什么?(引导幼儿学习说:紫紫的茄子)奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶?小花鹿喝了变成什么?教师:我们一起来试一试,把这段话连起来说一说。(小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。)④播放第五段课件内容,提问幼儿:又有谁来了?灰狐狸给奶牛吃什么?(引导幼儿学习说:红红的西红柿)奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成什么?教师:谁能将这段话连起来说一说?(鼓励幼儿大胆表述)⑤播放第六段课件内容,提问幼儿:小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么?教师小结:不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都吃的身体才能强壮。三、自主游戏,大胆仿编1、教师:森林里的小动物知道牛大叔有这样一头神奇的奶牛,都想过来喂奶牛吃各种蔬菜。小朋友猜一猜,又有哪只小动物来了?它会给奶牛吃什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?喝了变成了什么?个别幼儿表达2、幼儿分组游戏:我喂奶牛吃蔬菜幼儿自选头饰扮演一种小动物,选择一种蔬菜喂奶牛,并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,自己变成什么颜色。教师巡回观察,对幼儿叫不出名字的蔬菜予以提示。彩色村庄教案【第四篇】语言活动:《彩色村庄》设计意图:小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的,各种美丽的颜色对小朋友的视觉有强烈的吸引力。通过认识各种颜色可培养孩子的审美能力,陶冶他们美的情操。根据小班刚入园幼儿的年龄特点,我选择了语言活动:《彩色村庄》,通过故事的形式让幼儿认识红、黄、绿、紫四种颜色,再结合游戏的方式让幼儿再次巩固这四种颜色。活动目标:1.欣赏故事和画面,感受语言美和色彩美。学说“XX喜欢住X色的房子”。2.辨别红、黄、紫、绿色,体验游戏的快乐。活动准备:1.色彩漂亮的村庄大图一幅(上面画有村庄背景)2.红、黄、紫、绿房子大小各一幅,苹果、香蕉、葡萄、西瓜、青蛙教具一份。3.西红柿、玉米、茄子、青菜图片每位幼儿各一幅。4.实物苹果、香蕉、葡萄,西瓜若干。活动过程:一、出示青蛙教具,引发兴趣。师:今天老师给你们带来了一位新朋友,瞧,它来了,是谁啊?幼:青蛙。师:嗯,见到新朋友要怎么打招呼呢?幼:青蛙,你好。师:哇,小朋友真有礼貌,听一听青蛙是怎么跟你们打招呼的。(教师以青蛙的口吻)小朋友们,你们好!我是青蛙,我有一个很好听的名字叫绿绿,我是一位魔术师,我会变魔术哦。今天我要带你们去一个很神奇的地方,那个地方叫彩色村庄。(出示村庄图)瞧,就是这里。彩色村庄里啊,住着许多水果宝宝,让我们来听一听故事,到底住着哪些水果宝宝呢?(教师边有表情地说边晃动手里的青蛙图片)二、欣赏故事第一遍。(幼儿欣赏故事,教师结合教具讲述)1.教师讲述故事。师:青蛙绿绿要给水果宝宝的房子变魔术啦!苹果说(出示苹果):我要住红房子,因为红色光线能让我长得又红又嫩。(出示红房子)瞧,红房子变出来了。香蕉说(出示香蕉):我要住黄房子,因为黄色光线能让我的身材变得很好。(出示黄房子)瞧,黄房子变出来了。西瓜说(出示西瓜):我要住绿房子,因为绿色光线能让我长得又大又圆。(出示绿房子)瞧,绿房子也变出来了。葡萄说(出示葡萄):我要住紫房子,因为紫色光线能让我多结果子。(出示紫房子)哇,紫房子也变出来了。一座座房子盖好了,多美丽的彩色村庄啊,水果们住在自己的房子里,美滋滋地开花,结果,长大!师:好,故事听完了,请小朋友们告诉我,彩色村庄里住着哪些水果宝宝呢?幼:苹果。师:哦,有苹果。还有谁呢?幼:香蕉。师:哦,还有香蕉。还有谁呢?幼:西瓜。师:嗯,说得真棒,还有谁呢?幼:。葡萄师:哇,彩色村庄里住着这么多水果宝宝,有苹果、香蕉、葡萄、西瓜,那老师想问,苹果喜欢住什么颜色的房子呢?幼:红色的。师:哦,真棒,苹果喜欢住红色的房子。大家把这句话完整地说说看。幼(教师与幼儿一起说):苹果喜欢住红色的房子。师:嗯,说的真好,那香蕉喜欢住什么颜色的房子呢?嗯,我要请举手举得好的小朋友。幼:黄色的。师:哦,香蕉喜欢住黄色的房子,大家把这句话完整地说说看。幼(教师与幼儿一起说):香蕉喜欢住黄色的房子。师:嗯,真棒,那西瓜喜欢住什么颜色的房子呢?幼:绿色的。师:嗯,完整地说一遍。幼:西瓜喜欢住绿色的房子。师:嗯,说得真好,那葡萄喜欢住什么颜色的房子呢?请大家一起来告诉我。幼:紫色的。师:嗯,完整地说说看。幼(教师与幼儿一起说):葡萄喜欢住紫色的房子。.师:哇,小朋友们说得真棒。那为什么葡萄喜欢住紫色的房子呢,彩色村庄里还住着很多水果宝宝,为什么每种水果宝宝都要住在自己喜欢的房子呢,我们再来听一听故事,听听他们是
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