幼小衔接班数学教案范例（8篇）

幼小衔接班数学教案范例（8篇）【导读】这篇文档“幼小衔接班数学教案范例（8篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！幼小衔接班数学教案【第一篇】活动目标1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数、锻炼思维的灵活性与敏捷性。2、会玩新授的游戏、敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。活动准备图片。活动过程一、学会舟山童谣、掌握游戏口令。1、学习舟山童谣、了解游戏情境。2、续编童谣。二、介绍游戏玩法与规则。1、幼儿分成男生组和女生组、男生代表1元、女生代表2元。2、幼儿问“几元啦？”之后、根据教师给出的价格、幼儿迅速抱团、凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的幼儿站到教师身边。三、玩游戏。1、第一、二次玩游戏：凑3、4数字。掌握游戏方法、引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。2、尝试凑5、6、7数字。将幼儿凑数的方法展示到黑板上、请大家一起来验证、鼓励幼儿想出不同的凑数的方法。3、巩固与提升。幼儿自主游戏。四、总结与延伸。今天大家与同伴合作凑够了钱、买到了螃蟹、成功招待了朋友、请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩、大家玩的很开心、下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。幼小衔接班数学教案【第二篇】活动目标1.了解正方体的基本特征，体验数学活动的乐趣。2.学习观察、比较与合作，发展思维的灵活性。活动准备毛线、纸、水彩笔、正方体若干、立方体若干、大小不同的泡沫板。活动过程1.导入环节用礼物的形式引出认识的对象——正方体，初步认识正方体。2.基本部分(1)玩一玩：幼儿进行第一次探索。幼儿观察正方体的特征，自由拼搭。教师总结：正方体是由6个大小相同的正方形组成的。正方体有6个面。请幼儿进行验证。(2)搭一搭：幼儿进行二次拼搭。在第一次拼搭的基础上进行二次拼搭，要求6人一组合作搭出正方体。总结：幼儿在拼搭的时候要找大小相同的六个正方形泡沫板才能拼搭出一个正方体。少一个正方形和六个大小不一的正方形都不能拼成一个正方体。(3)量一量：找出正方体利用提供的工具量一量找出正方体。总结:突出个别的，把不正确的进行讲解。3.结束：找一找小朋友真棒，在我们幼儿园中也有好多的正方体，我们出去找找吧。幼小衔接班数学教案【第三篇】活动目标：1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。活动过程：一、创设情境，感知单和双观看PPT，看图片，感知单和双二、参加动物PARTY故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。教师：发现了什么？幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。现在我们一起来玩一个抱双，躲单的游戏，好吗？三、巩固单双数--游戏抱双，躲单游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。四、结束幼小衔接班数学教案【第四篇】活动目标：1、通过游戏探索骰子的秘密，知道骰子对应两个面的点数加起来是7的规律。2、利用骰子的秘密来学习自制骰子，体验数学活动的快乐。活动准备：大骰子一个、幼儿人手一个小正方体、白板课件、铅笔、橡皮活动过程：一、导入1、出示大骰子，师提问：这是什么？你在哪里见过它？2、师幼一起观察骰子二、游戏“看谁反应快”1、介绍游戏规则2、请4-5名幼儿游戏3、师幼有一起玩游戏，提问：“为什么每次老师的反应都是最快的？有什么秘密？”三、揭示秘密1、组织幼儿观察骰子的每个面的数字，并做记录2、观察三组数字，提问：这三组数字有什么地方是相同的？引导幼儿知道骰子对应面的2个数字相加是7四、做骰子1、师示范制作骰子，并请个别幼儿帮忙2、幼儿制作骰子，教师巡视指导3、请每组幼儿相互检查，发现有错误的及时改正五、玩“刮刮乐”的游戏1、介绍幼儿名称及玩法2、师幼玩游戏六、结束活动师：骰子还可以怎么玩呢？我们回教室再去玩玩吧幼小衔接班数学教案【第五篇】活动目标1、学会按几何图形的2-3种特征进行分类，初步掌握在表格中看图形找特征的方法。2、引导幼儿能正确地表述图形特征。3、鼓励幼儿大胆的进行操作活动。活动准备1、知道各种图形名称。2、大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔;归类盒若干。活动过程一、猜想活动，幼儿产生学习兴趣。教师：老师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢?二、拼图活动，幼儿大胆操作交流。1.幼儿进行大胆拼图。2.请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同?数一数各有几个?三、记录活动，幼儿细心记录。教师：请你将你刚才说的记录下来。教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。教师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。四、游戏活动，幼儿将图形归类。1.请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。2.交流：你是怎么归类的?为什么?幼小衔接班数学教案【第六篇】内容与要求：1、学习根据图片中人物的不同特征排列8的加减法式题，理解加减涵义。2、进一步了解雨天与人们生活的关系。准备：大图片一张（材料包②P17）；人手两套数字卡1-8过程：一、说说下雨1、出示图片：图片中的人们遇到了什么天气？小朋友是怎样上幼儿园的？各用了什么雨具？2、说说打伞和穿雨衣的优点与缺点，哪些人适合穿雨衣？哪些人适合打伞？为什么？3、除了打伞和穿雨衣，人们还有哪些避雨的方法？二、探索8的加减法1、仔细观察图片：图片中一共有几个人？他们还有什么不同（雨具、交通工具、性别、包）？2、尝试根据人物的不同特征，列出8的加减式题。3、交流所列式题，说说所表示的意思？4、讨论：5+3=8与3+5=8都是按撑伞与穿雨披的不同列式，所表示的意思有什么不一样？三、看式题编应用题，理解减法涵义。1、出示式题8-1=7，用“共有X人，走了X人，还剩X人”的形式说说表示的图意。2、将8-2=？8-3=？8-4=？算出得数，并讲讲所表示的图意。幼小衔接班数学教案【第七篇】教学目标：1、尝试按颜色、形状等特征进行有规律排序，对排序活动产生兴趣。2、在感知理解规律的基础上，创造性地设计规律进行排序。3、通过操作活动提高判断、推理能力及动手能力。教学准备：珠子、绳子、笔、夹子、记录纸。教学过程：一、谈话导入请小朋友动脑筋来穿一条有规律的项链。二、自主操作。三、经验梳理。展示幼儿穿的项链，引导幼儿用语言表达和符号记录的方式，帮助梳理几种典型的排序方式，形成初步的排序概念。四、经验拓展1、引导幼儿发现更多的规律并创造性地进行设计。2、幼儿再次操作：鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的项链；已经穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律，让每一位幼儿在原有水平上获得提升。3、鼓励幼儿与客人老师互动，共同验证项链的排序规律。4、幼儿戴上项链，体验成功乐趣。五、回归生活1、引导幼儿观察老师衣服颜色的排序规律。2、找找生活中的排序规律。幼小衔接班数学教案【第八篇】活动目标：1、在游戏中，学习7以内的加法。2、感受数字的`丰富变化，体验操作的乐趣。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。活动过程：一、用打电话的方式，列出不同数字的排序。1、我们想让达达、明明、丽丽来做客，我们怎么样才能通知他们呢？2、打电话要知道电话号码，我们一起来查一下，他们的电话号码是多少？3、这么多的电话号码哪些地方是一样的？教师：我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的，相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码。二、学习7的加法。1、还有两个动物朋友还没有通知到，我们一起来看一下它的电话号码。2、观察数字和对应的号码，让幼儿写出正确的电话号码。三、幼儿操作，感知数字的变化。四、互相检查幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与幼儿联系。