我爸爸教学设计

我爸爸教学设计【导读】这篇文档“我爸爸教学设计”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《我爸爸》教学设计【第一篇】《我爸爸》教学设计石狮联中附小施湘湘一、内容简介英国著名绘本作家安东尼•布朗写的《我爸爸》，通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。古今中外，讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这本书一样，以这样的角度和方式，真正撼动着孩子稚嫩的心灵。二、设计理念在教学中发现二年级的小朋友非常喜欢绘本故事，特别是书里那些充满童趣的图画，更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时，把图画展示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过图画感受隐藏在其背后的东西，这对孩子永远有着一种无法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书文字简洁有趣，图画幽默夸张，精彩处更让人捧腹大笑，最后两页又让孩子在笑后感受到浓浓的父爱，非常适合二年级的学生阅读。本设计通过引导孩子观察图片中的人物表情，演一演，猜一猜，说一说自己的爸爸等阅读策略，让孩子在看故事、展开想象力编故事的同时，体会对爸爸的亲情之爱。三、学习目标1．反复观察插图，培养学生细心观察图画的能力。2．在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。3．学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。四、学习重点学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。五、学习难点在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。六、学习准备学生阅读绘本《我妈妈》《小红帽》《三只小猪》，绘本幻灯片七、学习流程（一）导入新课上课之前老师要给你们描述一个人，看看哪个小朋友能猜出他是谁？有一个人，他的肩膀是那么宽阔，能把我扛在上面让我看到更远的地方；有一个人，他的手是那么灵巧，能把我所有摔坏的玩具修好；有一个人，他的胸膛是那么温暖，能让做恶梦的我在这样的怀抱中安然入睡；有一个人，他的胳膊是那么有力，能抱着生病的我冲向医院；有一个人„„在你家里，这个人是谁呢？学生猜出是爸爸。板书：我爸爸（指导朗读）（二）观察封面，设疑导入。1.从封面上你了解到了些什么信息？（书名，作者，译者，出版社）2.这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样）3.面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？4.你们概括的太好了，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸„„谁读（这是我爸爸，他真的很棒！）爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。（三）共读故事，随机设疑。1．第一组图——教师导读（1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。（你来做一做）爸爸在干什么呢？想想平时大野狼走路的样子（表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。仔细观察一下图画，你还能发现什么？(指导学生学会用心观察图，找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽)让小红帽和三只小猪害怕的大野狼，我爸爸却不怕。（2）出示第二幅图：你看到爸爸在干什么啊？“他可以从月亮上跳过去”。（指导学生读出自豪的语气。）（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。出示第三幅图：你看到我们伟大的爸爸在干什么啊？老师发现袜子上藏了一个小秘密，谁能发现？（引导学生找到袜子上的太阳。）（4）下一幅图，你们看了一定会很惊讶，想不想看。出示第四幅图：看一下图里的大力士，你会什么形容他，(白白胖胖，力大无穷)你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。（5）爸爸还敢干什么？谁来说一下？（轻松跑赢了世界著名短跑健将卡尔·刘易斯）然后出示第四幅图。小结：爸爸不怕坏蛋大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？（勇敢）我爸爸真的很棒！2．第二组图——看图说话（1）出示第一幅图：哇，同学们，作者把他的爸爸画成了什么？（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容）你感觉到了什么？（指导学生读出亲切的语气，强调我爸爸像„„一样„„）（2）出示第二幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样啊？说一句话：我爸爸像„„一样„„（3）出示第三、四幅图：现在作者不告诉同学们他的爸爸是怎么样的了，你们自己看着图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸，好不好？用上：我爸爸像„„一样„„（小组讨论交流。）师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？（引导学生说出温暖、亲切）我爸爸真的真的很棒。3．第三组图——故事续编接下来，我的爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，能把这个故事编下去。（学生编故事）（1）我爸爸像房子一样高大。（2）我爸爸像泰迪熊一样柔软。（3）他像猫头鹰一样聪明，（4）有时候也会做一些傻事。这就是我爸爸，他真的真的很棒。4．第四组图——深入体会下面还剩下几幅图，带着“棒”字往下看，爸爸还“棒”在哪里？（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。）（2）我爸爸是个了不起的歌唱家。（3）他踢足球的技术一流。（4）他常常逗得我哈哈大笑。（可以让学生上台表演鬼脸，体会哈哈大笑的感觉。）指导学生把（1）（2）合成一句话：我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。（3）（4）合成一句话：他踢足球的技术一流，也他常常逗得我哈哈大笑。师小结：看了这些图，你觉得爸爸又怎么样呢？为什么这么写？我爸爸真的真的真的很棒。（三）品味细节，升华感情。重新播放幻灯片，跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。发现一：很多图里都出现了的图案。发现二：爸爸一直穿着课件出示：这本书是作者安东尼‧布朗对父亲的献礼，他曾说：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一面，有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球„„”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼·布朗十七岁那年因病突发过世，使他深受打击，经过多年才走出阴霾。安东尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的衣物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。（在优美抒情的朗读中，让学生感悟对爸爸的爱）（出示最后两页图。画）提问：现在你能感觉到我想对爸爸说说的话是什么？（四）拓展延伸，仿写创作。1.配乐，学生合作再读一遍《我爸爸》。2.读到这里，你想不想也对你的爸爸表达你对他的爱呢，如果是的话，那就拿起你的画笔，展开你的想象，配上简笔画，然后像作者一样也在画像旁边写上最符合你爸爸的一句话，让爸爸看到你对他的爱，好吗？温馨提示：用上“我爸爸像„„一样„„”或“我爸爸像„„一样„„，像„„一样„„”这样的句子会更好.。（五）交流作品，鼓励阅读。资料：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去。还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士摔跤。在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。也我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候，也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我!（永远爱我。）我爸爸教学设计【第二篇】《我爸爸》教学设计吉林市丰满区第二小学李影教学目标：1、引导学生观察图画，学习展开丰富的想象，并能清晰地表达的绘本内容。2、同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。会用“爸爸像（）一样（）”；“爸爸像（）一样（），也像（）一样（）”这样的句式来表达。3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力。教学过程：一、直接入题孩子们，在家里你们都是爸爸，妈妈的小宝贝，他们都对你们疼爱有加，今天，我们不谈妈妈，只聊聊爸爸，谁来说说，你的爸爸，你最喜欢他什么呢？（板书：爸爸）生：汇报你们都说出了自己心目中所喜欢的爸爸，有个人他还写一部作品就叫《我爸爸》（教师出示这本书，并补充题目中的我。）读，再读，读得很好，有重点。他不是别人的爸爸，是“我”爸爸。二、介绍这本书。1、这本书的作者是由英国著名的画家安东尼.布朗创作。2、曾获得国际安徒生大奖。可都是写给孩子们的书，必须能对儿童产生健康的、积极的精神鼓舞。3、英国《妇女界》这样称赞本书“全天下的父母和孩子都会爱上它。”。三、阅读交流绘本。（一）指导看图，想象那你会不会爱上它呢？会不会爱上这个爸爸呢？看，我爸爸来了1、（出示绘本第一页）我爸爸怎么样？看看他的外表，你觉得这是一个怎样的爸爸？（胖胖的）师：好看不，帅不帅？（不帅）穿着格子睡衣，手里还拿着一杯咖啡，师：爸爸的生活怎么样。(很悠闲)师：再看看爸爸里面也穿着一件睡衣，穿了两件，领子而且还一半在里，一半在外，我爸爸怎么样（很随意，很邋遢）师:我们自下而上观察，再看看爸爸的头发（乱糟糟，像枯草）师过渡:就这样一位不修便服，胖胖，也不帅气的爸爸，安东尼去说“这是我爸爸，他真的很棒！”爸爸棒不棒呢？我们继续看。2、（出示第二页）指导看图同学们先看看右面，这是一只大野儿狼，认真观察，这是什么样的大野狼？（头低低的，手插到了兜里，尾巴呢？也不翘了）师：大家看图时，要关注细节，看图的最右边，还藏着故事呢？（小红帽和三只小猪都吓的躲到树后面了）师：为什么躲在后面吗？你知道他们与大野狼的故事吗？（学生讲《小红帽和大野狼》、《三只小猪和大野狼》的故事）。师评价：你真是个爱读书的孩子，而且还能复述，真棒！就像你们说的谁不怕这狡猾、凶恶的大野狼呢？谁不怕？（我爸爸）师：看看我爸爸的动作。谁来做一做？他以会说些什么呢？谁来演一演？（哼，大野狼你给我出去！哼，别看你狡猾，我可不怕你！）（出示：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”）师：所以大野狼“夹着尾巴溜走了”-用一个成语：逃之夭夭。师评价：你词语很丰富，而且很恰当。3、出示（“可以从月亮上跳过去，”）师：爸爸不仅如此，还有呢？（爸爸能跨过月亮呢。）好伸展的动作啊。他可真行，还敢和月亮比高低。”师：爸爸这潇洒的跨月动作让你想到了谁？（奥运百米栏冠军刘翔，那可是中国人的骄傲）在我心中我爸爸就像跨栏冠军刘翔一样了不起。师：再看（出示：走高空绳索）你又看到了怎样的我爸爸？（眼睛瞪的圆圆的，那么平稳，勇往直前的向前走）（头上的云就像给爸爸戴了一顶看皇冠）师评价：你观察很认真，想象力真丰富。师：就是天空的云朵都被爸爸的沉着折服了，给他以嘉奖。师：继续（出示：他还敢跟大力士摔跤）看到这个大力士你想到哪些词？（膘肥体壮，膀大腰圆、力在无穷）师评价：这些词用得真恰当。可爸爸呢？（牢牢将他困住；敢和他较量。）4、（出示:参加运动会他轻松地得第一名。）引导：读那可是轻轻松松就跑了第一名。师：出示5幅图，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢；有这样的爸爸好安全啊）过渡：我爸爸是这样的孔武有力，无所畏惧。有这样的爸爸我真的很安心，不再惧怕任何困难。你是不是迫不及待想称赞爸爸呢？（出示：我爸爸真的很棒）（二）第二组图，训练表达师：还想继续看吗？出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。看看谁是小作家？。1.（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得像马一样多。2．再看，（爸爸像鱼会游泳，游得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。）游得像鱼一样快。3、再看几幅