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大班科学教案《蚯蚓》精选4篇【导读】这篇文档“大班科学教案《蚯蚓》精选4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!大班科学教案《蚯蚓》【第一篇】设计意图:这是一节极为普通的科学活动,把介绍蚯蚓作为主要的教学目的,没有花哨的准备和内容,也未把一些先进的教学理念结合其中,但这节普通的课却运用了先进的教学设备――多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿,让幼儿直观而又全面的接受知识,同时,取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中,又利用了因特网,随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题,满足了幼儿的求知欲望,同时也解决了教师对知识了解不全面,从而面对幼儿提问时束手无措的情况。教学目标:1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。教学准备:1、教学课件。2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。教学过程:一、谜语引出课题。细细长长像条虫,没手没脚会劳动;天天躲在泥土中,钻来钻去把土松。猜猜这是什么?(点击谜底)二、蚯蚓的特征。用多媒体课件详细介绍蚯蚓的'各部分特征。教师小结:蚯蚓的身体细长,圆圆的、光滑、柔软;全身由许多环节组成,头较尖,嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵,也没有脚,是靠身体的一伸一缩向前移动的。三、蚯蚓的用途。用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。四、游戏“蚯蚓爱吃什么”请幼儿根据蚯蚓的爱好有鼠标挑选蚯蚓爱吃的食物。五、延伸活动。大班科学教案《蚯蚓》【第二篇】活动来源:体育活动时,我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。游戏休息时,有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子,思维活跃,想象力丰富,对事物充满好奇,小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。他们在议论着,有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。《纲要》中提出:孩子们的探究活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西,其中往往蕴含着丰富的教育价值。为此,我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》,引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。活动目标:1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。2.学习用简单的方法探究蚯蚓,并能将结果记录与交流。3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望,知道要保护蚯蚓,形成初步的环保意识。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备:多媒体课件《聊天的两盆花》,蚯蚓若干条,实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)活动过程:一、由多媒体课件情境导入,激发兴趣。教师:“昨天晚上,我听到窗台上两盆花在聊天。”(播放多媒体课件)一盆说:“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部,我吸收营养都困难。你看,我都快枯萎了。”另一盆说:“我盆里的泥土松松,软软的,我可以尽情的吸收养分。你看,我长得多茂盛。”教师:“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密?”(倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土,花儿才长得茂盛,碧绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。(孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”,引入课题。)二、幼儿自主探究,实验并记录。1.小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸,观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)交流结果:蚯蚓是环节动物,细细长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分,摸上去湿湿的。头部有环带。(引导幼儿细致观察,了解了蚯蚓的外部特征。)2.小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。3.小蚯蚓还有什么秘密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬,它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。(出示表格)讲解操作方法与要求。实验一:提供尺量。实验二:提供玻璃和马粪纸。实验三:提供手电和纸盒实验四:提供软硬不同的泥土另外:提供笔记录交流探索的结果:蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬,蚯蚓没有眼睛和耳朵,看不见,也听不见,但是他可以感受到有光,也能感觉到震动。他喜欢生活在潮湿的泥土中。(利用多种材料和方法对蚯蚓进行实验研究和记录分析,感知了蚯蚓的特点和生活习性。)三、以趣引路,拓展研究。我们发现了蚯蚓的这么多秘密,你还知道蚯蚓的什么秘密?1.蚯蚓的粪是宝贝,可以养鸡、鸭、鱼等。2.蚯蚓是中药,叫地龙。3.蚯蚓还是一种菜,营养很好。4.蚯蚓会处理垃圾。小小蚯蚓真能干,是我们人类的好朋友。(这一环节,幼儿知道了蚯蚓更多的相关知识,知道了我们要保护蚯蚓,爱护大自然。)四、延伸活动:1.有一条蚯蚓受伤了,我们把它养在教室里,看看它会好吗?会有什么变化。2.把蚯蚓送回家。(在延伸活动中,幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后,它有个小本领,有脑袋的那部分会长出尾巴来,有尾巴的那部分也会长出脑袋来,它就能变成两条蚯蚓啦!)大班科学教案《蚯蚓》【第三篇】活动目标:1、通过观察,倾听,操作,使幼儿知道蚯蚓的外形特征,生活习性及其与人类的关系。2、通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。3、发展幼儿观察能力及激发他们探索的兴趣。活动准备:1、六只盆:盆里有泥和蚯蚓2、每人一只小盆子,一双筷子;3、每组一盆水,抹布;4、蚯蚓示范图,录音,图书等。活动过程:一、观察蚯蚓,知道其外形特征1、观察泥土,寻找蚯蚓。盆子里的泥土是怎么样的?(泥土上面有一个个小洞洞)这是怎么回事呢?泥里藏着什么呢?我们一起把它找出来。2、观察蚯蚓的外形特征。(1)蚯蚓长得怎么样的呢?它与其它动物不一样在哪里?(2)幼儿观察蚯蚓“走路”时的动作,用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象。小结:蚯蚓的身体圆又长,象细细的管子,而且身体滑滑的,软软的,有许多节组成。它与其它动物不一样,它没有眼睛,鼻子,耳朵,身体下面也没有脚,它是靠身体一伸一缩向前蠕动的,有些时候还会把身体卷起来。二、了解蚯蚓的生活习性1、小实验:将蚯蚓放入水中,观察蚯蚓会怎么样?2、出示放在同一容器中的干湿两种泥,让幼儿观察,泥有什么不一样呢?(一边干一边湿)3、找一找蚯蚓在什么地方呢?想一想蚯蚓为什么在这个地方呢?小结:蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。三、了解蚯蚓与人类的关系1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢?(幼儿自由讨论,并自己在教室里寻找图书,图片等答案。)2、蚯蚓有什么作用?小结:蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西,有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶,它在泥里生活,使土壤变得松散,庄稼,植物就长得好了,它的粪便还可以作肥料,蚯蚓还可以做中药,它也是家禽,家畜,鱼最喜欢吃的饲料。3、蚯蚓的本领真大,但是有一些地方蚯蚓不多,所以我们人类想出了一个好办法,就是把蚯蚓养起来,然后把它送到需要的地方,为人类服务。四、延伸活动:1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。2、自然角中饲养蚯蚓,让幼儿观察蚯蚓松土的现象。3、做蚯蚓再生的实验,让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。大班科学教案《蚯蚓》【第四篇】活动目标:1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。2、初步了解蚯蚓。3、会按节奏行走,体验合作游戏的快乐。活动准备:经验准备:家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料,丰富幼儿的经验。物质准备:家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料;音乐《找朋友》、播放器。活动过程:1、谈论蚯蚓的话题,导入活动(1)幼儿自由交流自己收集的信息。(2)教师与幼儿集中分享交流。提问:你收集了蚯蚓的哪些资料?在收集的过程中,你知道了关于蚯蚓的哪些知识。2、引导幼儿了解并交流查找、收集资料的方法。3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》,并将自己收集的材料粘贴或画在空白处,学习整理资料的方法,并布置是我知道的蚯蚓展板(1)引导幼儿分类整理资料(2)教师与幼儿共同布置我知道的蚯蚓展板4、邀请同年段的幼儿参观、分享我知道的蚯蚓展板。区角活动:重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。
本文标题:大班科学教案《蚯蚓》精选4篇
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