大班数学活动教案（精编4篇）

参考资料，少熬夜！大班数学活动教案（精编4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班数学活动教案（精编4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大班数学教案1区域活动总目标：1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。区域活动准备：1、接龙算式和数卡30张以上。2、自制超级大手偶5-6个。3、鱼竿和数卡若干。区域活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减预设区角游戏1.算式接龙材料：若干算式和数卡。发展目标：巩固10以内的加减。玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进行。观察指导：（1）、教会游戏的规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性。预设区角游戏2.套圈材料：自制超级大手偶5-6个。算式若干。发展目标：巩固10以内的加减。玩法：（1）观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。观察指导：（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。一个和多个算式匹配。预设区角游戏3：钓鱼材料：鱼竿和数卡若干。发展目标：巩固10以内的加减。玩法：（1）观察鱼竿上的数字。（2）根据鱼竿上的数字去找出对应的算式。（3）比比谁钓的鱼多。观察指导：（1）看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。参考资料，少熬夜！大班数学教案2活动目标：1、初步学习用自然物首尾相连的方法测量长度，理解用不同长度的自然物测量，数据不同但结果相同。2、在听赏故事中引发对测量活动的兴趣。材料准备：ppt课件、木夹子、吸管等。活动过程：一、讲述故事，引发测量兴趣（价值分析：通过谈话，引发幼儿对测量活动的兴趣）提问：知道蛇究竟有多长，可以用什么方法？小结：测量可以知道物体有多长。二、根据故事，尝试工具测量（价值分析：梳理测量要点）（一）、提问：许多相同的夹子，怎么量？（价值分析：通过操作，尝试用首尾相接的方法测量）小结：很多夹子用一个接一个的方法可以测量出蛇的身长。（二）、提问：一根吸管，怎么量？（价值分析：通过探索，尝试用做记号的方法测量）小结：一根吸管用做记号的方法可以测量出蛇的身长。（三）、提问：没有材料，怎么量？（价值分析：通过交流，了解身体的某一部分也可以作为测量工具）小结：没有材料时用自己的身体的某个部位也能测量。（四）、提问：同样是蛇，量出的长度为什么不同？（价值分析：通过比较，理解用不同的测量物测量，结果不同）小结：不同长度的材料测量，数据不同但长度相同。三、延伸故事，巩固测量方法（价值分析：通过到环境中去寻找，进一步探究生活中的测量工具）我们再去找找其它的测量工具来测测小蛇的身长，看看结果怎样？大班数学教案3活动目标：1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、有色彩排列出规律的衣服。2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。活动过程：（一）感受生活中有规律的事物1、欣赏衣服引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。参考资料，少熬夜！2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？（二）穿玩具，感知各种规律1、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。2、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。（三）运用规律1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。2、编动作：用动作表现规律。幼儿园大班数学课教案《分类》4活动目标1、学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。2、能用恰当的语言表达分类的方法和结果。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备1、两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。2、音乐《找朋友》。3、幼儿学习资源3第20页。活动过程1、引导幼儿讨论确定分类标准。幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。2、清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。3、汇报交流，分享成果。（1）请2~3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。鼓励幼儿大胆连贯讲述，并进行集体验证。（2）引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。4、请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互交流分类的方法及结果。5、游戏：“我的朋友在哪里”。（1）玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的好朋友是谁？有什么相同的地方？（2）游戏可进行3次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。活动延伸1、关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等参考资料，少熬夜！2、活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。活动反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？