您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 小班美术雪花飘飘教案(最新4篇)
参考资料,少熬夜!小班美术雪花飘飘教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班美术雪花飘飘教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!活动过程【第一篇】一、彩纸像什么1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等)让孩子在自由的想象中,充满激情地进入活动。2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。这是示范,动作要清晰。3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好高兴啊。激起幼儿玩耍的兴致。二、撕纸条1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。激发幼儿撕纸的愿望。2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。三、过什么节做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?(好,过节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真开心啊!在玩耍中,说说自己知道的节日。四、找颜色纸片1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)小年龄孩子的认知特点是先对照实物后,才能说出名称。五、一片和许多片(把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复)感受“1和许多”,积累相应的经验。六、什么东西是这个颜色这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。认识的颜色与孩子的生活相联系。这里还有许多颜色宝宝,我们明天再玩吧。活动准备【第二篇】红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。小班美术雪花飘飘教案【第三篇】参考资料,少熬夜!活动目标:1.学习用海绵笔点画雪花,尝试点画出大小不一的雪花。2.在点点画画中体验和同伴一起活动的乐趣。教学重难点:重点:用海绵点画雪花。难点:能用不同方法点画大小不一的雪花。活动准备:1.已经观看过雪花飘落的美景。2.蓝色卡纸(六张,粘在桌子上),白色的颜料,海绵笔每人一支,雪人六个。活动过程:一、激起幼儿作画的兴趣1.师:今天老师带来了一支笔,你看是什么笔?2.师:其实它是支海绵笔,你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)二、讨论画雪花的方法1.师:刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)2.教师小结:他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸,然后和天空亲一亲,一朵一朵,雪花飘起来了,可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)3.师:唉,怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)4.教师示范:他的办法真好,我也来试试。要让雪花变得更大,可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起,一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法,如用三点、五点等。)5.师:你们看,那里还有好多地方还没下雪呢,我们让那里也飘满有大有小的雪花。三、幼儿绘画1.指导幼儿点画雪花的方法,雪花不要都挤在一起,提醒幼儿作画时应用力点。2.鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花,点与点之间靠的紧点。四、展示幼儿作品,互相欣赏雪花飘飘的美景。1.将幼儿的作品布置成雪景。师:雪下的真大啊,雪娃娃也来了。2.师:你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?3.师:雪下的真漂亮,我们拍照吧。反思:本次活动,我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后,采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法,主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了新的材料——海绵笔,让孩子们掌握一个参考资料,少熬夜!握笔的方式,也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节,层次比较清晰,环节紧扣。活动评价时,让孩子们尝试自己讲评,指出不足之处,并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高,导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评时没有合理利用“雪娃娃”这一道具,讲评环节比较散乱,如何让孩子们积极参与讲评有待深思。小班美术雪花飘飘教案【第四篇】活动方案一、活动目标在会唱歌曲《小雪花》的基础上,引导幼儿随乐创编各种雪花旋转的动作,进一步感受同伴合作游戏的快乐。二、活动准备1.看过下雪、玩过雪。2.会唱歌曲《小雪花》。三、活动过程(一)飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”1.情景导入T:前两天下了场雪,雪花在空中飞舞,太美了,我想变成洁白的雪花妈妈,你们变成雪花宝宝。跟着妈妈一起飘吧。(引导幼儿双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉五指张开,双脚小碎步。重点指导:碎步轻柔,两腿夹紧。)2.讨论分享“小碎步”的要求T:雪花从天空中飘下来,一大片一大片,美极了!怎样使雪花飘得轻松又美丽?(引导幼儿自己总结出动作的要领——脚要踮得高、五个手指要张开、头要抬起来等。)3.再次集体尝试飘雪老师观察幼儿是否动作与要求一致。4.互动示范飘雪T:每朵雪花都是雪花精灵,我们一朵朵地飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘,什么时候落下休息。(教师示范听着音乐飘,听着音乐停,最后做一造型)T:雪花精灵怎么飘?(引导幼儿总结要点:倾听乐句,每一句乐句开始一位幼儿扮演雪花,动作表现飘落飘落。)例如:歌曲第一句乐句513443开始时第一名幼儿随音乐动作,唱到22231该句结束时,幼儿定格动作;歌曲第二句56654开始时,第二名幼儿随乐动作,唱到3345该句结束时,幼儿定格动作;依次类推。T:总结:雪花精灵首先飘碎碎的、轻轻的、美美的;接着,想好唱到什么地方停下;最后,想好飘在哪里,找空地,也可以找雪花精灵朋友作伴。5.幼儿听音乐逐个“飘雪”,引导幼儿依次一个乐句,扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作,最后全班形成一个雪花参考资料,少熬夜!自由创编的整体造型。(二)舞雪——会旋转的小雪花1.发现旋转飘动的“雪花精灵”示范T:有一朵雪花和你们飘得不一样,看看他是怎样飘的?(老师通过观察,发现集体操作中能用旋转来表现雪花飘的幼儿,并请该幼儿示范。)2.创编雪花旋转的动作T:雪花精灵在跳舞,除了这样旋转,还可以怎样转?(鼓励幼儿讨论、归纳旋转舞动的姿态,如:跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。)3.再次尝试不同的旋转舞动的方法鼓励幼儿再次跟着音乐伴奏创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿,请他与同伴示范、分享动作,把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试,让孩子们发现即使同样的旋转脚步,配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动,效果也会不同。4.依次独个舞雪T:下雪时有时一朵,有时两朵,雪花妈妈点到谁,这朵雪花就旋转着跳舞。妈妈点到另外一朵,另外一朵就旋转跳舞。做一朵会听音乐跳舞的小雪花。(三)戏雪——和雪花妈妈玩游戏T:雪花妈妈要和雪花宝宝一起玩个游戏。当妈妈向你们招手时,你们就慢慢的飘到妈妈身边,当妈妈向你们轻轻吹口气,你们就马上旋转着离开妈妈,找到自己飘落的地方。(幼儿集体游戏)(四)扫雪——在音乐中结束活动T:下雪路滑,为防止大家摔倒,我来做扫雪的人,让我们把雪花扫在一起吧。(老师做扫地状,“小雪花”们随着教师手的提示方向碎步回教室。)操作提示小碎步律动“小雪花”过程中,让孩子们有一个情绪的准备,悠扬的音乐、轻柔的脚步将孩子们变成一朵雪花。教师在带领孩子们做律动时,以语言的辅助渲染气氛,使孩子们进入雪天的场景中。在引导幼儿创编雪花旋转动作时,老师通过观察,挖掘有价值的动作,并帮助幼儿提升,在幼儿原始动作基础上进一步提炼、扩展,形成有艺术美感的动作。同时,鼓励幼儿相互观察学习,在自我经验的迁移中进一步得到发展。“戏雪”的游戏是对孩子碎步、旋转等动作以游戏的形式加以巩固,这个游戏发展了幼儿的空间方位感,不推也不挤,要从分.散的方向集中在一个点上,使幼儿感受到不同的点会有不同的美感,进一步体验需要大家共同合作的和谐美。整个活动以雪花为主线,最后也以“扫雪”游戏作为活动结束部分,再次巩固练习了碎步,及各种雪花动作,同时也对孩子进行了安全教育,冬天地滑要注意安全。
本文标题:小班美术雪花飘飘教案(最新4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10794859 .html