满分技巧之 人物刻画（课件） 2023年中考语文写作指导

【中考作文满分技巧】人物是文章的主角，也是文章的灵魂。文章都是通过人物的不同表现展开的，刻画和塑造一个丰满的人物形象，是写作者必备的写作技能，也是写作者的基本功。人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心思想，人物的描写要力求做到具体生动，能做到绘声绘色地再现人物，让读者如见其人、如闻其声。考点说明刘姥姥进大观园那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”……刘姥姥忙道：“才刚那个嫂子倒了茶来，我吃过了，姑娘也该用饭了。”凤姐儿便拉鸳鸯坐下道：“你和我们吃罢，省了回来又闹。”鸳鸯便坐下了，婆子们添上碗箸来，三人吃毕。思考：刘姥姥的话体现了她怎样的特点？刘姥姥明知道是拿她“取个笑儿”，为什么还积极配合？循序渐进思考：刘姥姥的话体现了她怎样的特点？刘姥姥明知道是拿她“取个笑儿”，为什么还积极配合？循序渐进①“一两银子，也没听见响声儿就没了。”刘姥姥的这句话写出了她对食物的爱惜，表现了她节俭的生活习惯。②“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”这句话体现了她率直、爽快的特点。③“这个菜里有毒，俺们那些都成了砒霜了。那怕毒死了，也要吃尽了。”这句话反映出刘姥姥懂得说话技巧，会讨好贾府的主子们，这也是她受欢迎的一个原因。刘姥姥明白所有这一切都只是为了换得贾母等人的开怀一笑，在这样的一个场合中，刘姥姥觉得就算拿自己来取悦别人也是一种难得的荣耀。同时也反映了刘姥姥的聪明、机灵，会察言观色，讨人欢心。历年考题技巧点拨历年真题真题回放年份地区能力要求题目2022年江苏·南通表达应用能力请以“激起心中的那股劲”为题，写一篇文章。2022年辽宁·辽阳表达应用能力请以“爱的收藏夹”为题目，写一篇文章。2022年湖北·黄冈表达应用能力请以“因为，我的青春拥抱温暖”为题，写一篇作文。真题回放年份地区能力要求题目2022年内蒙古·通辽表达应用能力请你以“让我成长”为题目，写一篇记叙文。2022年江苏·宿迁表达应用能力毕业之际，文雅、文博、文栋策划“青春要有一颗滚烫的心”主题征文活动。请你积极投稿，可叙写经历，可抒发感想，也可阐述观点。2020年四川·广安表达应用能力（1）请以“生命中盛着___________”为题，写一篇文章。（2）请以“精神”为话题，写一篇文章。技巧点拨1、刻画人物呆板描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛胡子一把抓。描写人物的外貌要抓住其最显着的特征，可加入生动的小动作之类，让人物更加鲜活。描写误区2、刻画心理敷衍把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。在描写人物心理活动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层的想法。否则，人物的形象就会苍白无力。3、动作特征生硬动作描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一种表现手法。传神的动作描写能让人物瞬间被记住，每个人性格特征不一致，动作特征也不可能一样，如果机械地临摹人物的动作，那人就会成为“僵尸”。描写误区4、语言描写单一“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。人是活生生的，写在文章中的人物也应该是活生生的，只要细致刻画，加入适当的语气表情，把生活中的实际情况详细地表现出来，作文中人物就会丰满和鲜亮。1、描写有序人物描写除了抓住特征之外。还有一点非常重要，要按顺序描写。我们不能一会写头发，一会写嘴巴，一会又写眼睛。按照顺序从整体到局部，或者从局部到整体，局部描写时一般按照从上到下的顺序。描写方法例1：只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。问题：作者是按照什么顺序刻画猪八戒的外貌特征？答案：先写了猪八戒的面容特征，接着从身材，衣着，按照从上到下的顺序抓住了他得特点，猪八戒的形象就变得立体了。2、个性刻画在描写人物时就要能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。运用描写（肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等），从外貌、身材、衣着、表情四个方面找特征之外。抓住人物主要特征，生动形象表现人物性格特点。描写方法例2：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上描写方法上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。问题：本段描写告诉我们什么信息？答案：通过外貌、神态、语言等方面的描写，形象地塑造了孔乙己这个人物形象，深刻揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。3、巧用修辞抓住人物特征，运用修辞手法，加深了画面感，就会让人印象深刻，语言也更加生动。描写方法例3：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪里细脚伶仃的圆规。问题：作者是怎么描写人物的外貌特征？答案：运用肖像描写，抓住杨二嫂的面部特征(凸颧骨，薄嘴唇)和形体特征(细脚伶仃的圆规)，通过修辞十分传神地刻画出一个生活艰辛、瘦骨嶙岣的中年妇女的典型形象。4、捕捉变化在刻画人物时，要注意抓住人物的神态和动作变化，不要只是单一的神态和动作，如果能够抓住人物瞬间变化的神态和动作，让人物更加生动形象。描写方法例4：婉提着裙子轻轻地上楼，又轻轻地开门……突然“啪”地一声，电灯亮了。“这么晚了，你……”雅文的话只说了一半，所有的人都已醒来，傻子一样看着婉。婉只觉得脑子“嗡”的一声，一片空白。雅文反应快，伸手关了灯，她们又不声不响地睡下了。屋里恢复了死一般的寂静。婉呆立在中央，那一刻她知道了什么叫入地无缝。好一阵子，婉才走到床边很平静地脱下裙子，叠好放在雅文身边。之后，她钻进被子蒙上头，这才任泪水恣意流淌。问题：请赏析划线句子，分析关键词？答案：运用动作描写，生动形象的写出了婉被室友撞破偷穿白裙子的窘迫，表现出她的尴尬，羞愧，伤心。5、定格细节常言道：“细节决定成败。”一个微不足道的细节，可以塑造一个栩栩如生的任务，在阅读文学作品，或是看电影、电视剧时都会有这样的同感：催人泪下、撼人肺腑的往往都是生动细腻的描写或精雕细刻的镜头。描写方法例5：A.他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕地不怕的精神。描写方法例5：B.这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子:头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”问题：猜猜描写的人物是谁？为什么？答案：抓住人物主要特征，例如金箍棒是孙悟空特有的，而“丹唇未启笑先闻”在众多人物中只有王熙凤才有这个特征。强化训练1请你使用语言、动作、神态、外貌等人物描写方法，写一段文字，描写一个你熟悉的人物，自拟题目，200字左右。强化训练1【详解】本题要求我们使用语言、动作、神态、外貌等人物描写方法写一个我们熟悉的人物，我们首先要明确所写人物，再思考要表现的人物特点、形象，最后通过诸多描写方法展现即可，如展现母亲的辛劳，可以通过母亲做饭的场景来体现，通过写母亲做饭的过程，脸上的汗珠等细节丰富内容；再如展现校园门卫大爷的尽职尽责，通过询问外来人员身份的过程，目不转睛的盯着监控、大门口等细节丰富人物形象。强化训练1强化训练1【答案】我推开熟悉的锈铁门，随着“吱……”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑，是洗衣粉的味道，是奶奶的味道，还是都有呢？我走近了。像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。“哗，哗……”随着那赋予了节奏般的流水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑的，摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手笑盈盈地落地，，大多的却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给奶奶犹如天使般的吻……强化训练1观察周围的同学或老师，为他们其中的一个人写篇人物小传。要求：人物个性鲜明，事件典型，语言简洁。字数150字左右。强化训练2【详解】首先要选择自己熟悉的同学或老师，比如自己的同桌她；然后介绍她的外貌“她每天都是扎着一条马尾辫，还有她那一身风雨不改，十年不换的校服装束”，再介绍她的主要特征“她从来不会作时髦打扮。因为她不会。在她的概念字典当中，没有浪费这个词语。浪费金钱，浪费时间，浪费精力去作时髦打扮，对于她来说，是不可能的。若是有那么一天，她穿着别的装束，你可以擦擦你的眼睛，也许这时候的她，已经不是原来的她了”；最后总结“她，就是一个这么有个性的人。”人物个性要鲜明，事件要典型；最后注意字数150字左右的字数限制。强化训练1强化训练2【答案】同桌小传吾同桌姓杨名俊杰，年方13，乃八年级学生一枚。取“俊杰”之名，寓意将来为“人中杰出人物也”。可见父母期许非同一般。杰善书法，工鸟虫，勤学不辍，艺渐精进。凡校有活动如庆典、联欢之类者，必不可少杰之墨宝。因书画超越众人，颇受恩师之青睐。杰亦不负众望，发奋向学，逢考试竞赛，屡列前茅。勤学之余，偏爱足球运动，业余常与同伴驰骋绿茵之地。强化训练1鲁迅先生在《故乡》一文中，通过夸张、比喻的修辞，塑造了杨二嫂的独特形象。请你描写一个令你印象深刻的人物，能运用两种及以上的修辞手法，表现人物的特征。要求语言生动流畅，150字左右。强化训练3【详解】应选择身边最熟悉的人物进行写作，抓住细节表现人物特征。可写自己的老师，抓住老师发怒时的细节，描写其虽然外表严厉，实则宽厚的特点；还可写自己的朋友，抓住其心地善良的特点进行描写。也可以写自己的母亲，抓住她心灵手巧的特点进行描写。强化训练1强化训练3【答案】自打我入学以来，就看见这位保安叔叔就一直在学校工作。不管刮风下雨，他都会像时钟一样准时给我们打开学校大门，笑吟吟地迎接我们，当我们你推我挤地冲进校园时，保安叔叔会边维持秩序边大声地说：“慢一点儿，慢一点儿，别摔着了！”每次有陌生人要进入校园时，他都会用比高分子探测器还要敏锐的目光严格“把关”，仔细地询问清楚来者的目的，做好登记，才放人进学校。我怎能不喜欢这样的保安叔叔！强化训练1描写父亲的一个动作细节，将动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用），写出人物动作的生动性。强化训练4【答案】父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了。”看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。（刘雪丰《父亲老了》）强化训练1选择一位你熟悉的同学、老师或亲人，写一个200字左右的片段。要求：选择一个典型事件，至少运用两种人物描写的方法来突出人物特点。强