大班音乐《三只猴子》优秀4篇

参考资料，少熬夜！大班音乐《三只猴子》优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班音乐《三只猴子》优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大班音乐《三只猴子》【第一篇】活动目标：1.学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。2.在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。3.培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动准备：1.手偶表演（小床一张；玩偶小猴四只）。2.小猴住院的图片一张。活动过程：一、手指游戏《小动物和大石头》导入。师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，碰到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，碰到大石头啊，跌个大跟头。二、观看手偶，组织讨论。1.师：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？（教师操作手偶）2.师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？（幼儿讨论）三、教师示范清唱歌曲。师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？（想）四、熟悉并理解歌词。师：哦，原来这首歌曲说了三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。第二件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。五、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。师：那现在请小朋友们看着老师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！六、学唱歌曲。（一）师示范唱歌曲师：把它们发生的事情唱出来就是一首有趣的歌曲了，先请小朋友们来听一听吧！（师唱歌曲）请大家一起来学唱这首有趣的歌曲吧！参考资料，少熬夜！1.引导幼儿用三根手指扮三只小猴演唱两遍。在第二遍表演时注意表现猴子痛苦的表情及猴妈妈着急的表情。2.用两个拳头和头扮三只猴子演唱一遍。七、歌曲表演。（1）教师邀请两个幼儿合作表演。（2）全体幼儿表演。提醒幼儿：现在不能唱“三只猴子”了，应该唱成……“许多（一群）猴子在床上跳，……”3.分组表演。幼儿每三人一组，自由分配角色表演。八、安全教育。1.师：三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……”他们去哪儿了呢？（幼儿猜测）2.出示医院图片。3.师：现在你最想对他们说什么？（幼儿讨论）4.师：我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告诉小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”（幼儿围住图片唱给猴子听，自然结束。）大班音乐《三只猴子》【第二篇】目标：1.感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。2.根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。3.在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。准备：幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。活动过程：1.情境导入。教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。2.教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。教师：你听到了什么？教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。参考资料，少熬夜！（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？3.手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！教师表演。教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）两只小猴子听好间奏哦！第二段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！第三段结束。教师：我刚才听到好像有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样，你们听出来了么？只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道到底哪个是对的呢？（3）完整随音乐游戏一次。4、合作游戏。（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）什么时候抓？（赶快）（3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。参考资料，少熬夜！大班音乐《三只猴子》【第三篇】活动目标：1、在熟悉儿歌的基础上，学唱歌曲《三只猴子》，初步体验歌曲的诙谐与幽默。2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲，并从中获得主体的感觉。3、培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动准备：1、三只可以移动的猴子。2、猴妈妈的胸饰一个。3、一张床的图片。4、弹簧床两张。5、红色及时贴若干。活动过程：一、用游戏导入：《弹簧床上跳跳跳》，激发幼儿的学习兴趣。师：那儿有两张好像很有趣的床咋们上去玩一玩吧。（播放《猴哥》主题曲）教师带领幼儿玩（听音乐）师：蹦蹦床很好玩，但是我们在玩的时候要注意什么呢？二、熟悉歌词，朗读歌词。1、教师出示床的图片，引出歌词。2、按节奏朗读歌词，幼儿倾听。3、教师清唱歌曲，引导幼儿用手指边做动作边唱歌曲。三、歌曲表演1、教师邀请两个幼儿合作表演《三只猴子》。2、请三个幼儿上来合作表演《三只猴子》。3、先请一部分幼儿上台表演，剩下的小朋友唱歌，再互换。4、全体幼儿表演（提醒幼儿：现在我们不能唱三只猴子了应该唱很多猴子在床上跳。。。。。。。。。。。。。）5、分组表演幼儿每三人一组，自由分配角色表演。6、结束语师：哇，不得了了，宝宝们头上都有一个红包包了，在高的地方不能乱跳了，可怜的孩子们快到妈妈的车上来我们一起去医院吧。大班音乐《三只猴子》【第四篇】设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友的喜爱，歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟头的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子的调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，很容易引起情感共鸣，本活动尝试在倾听音乐的基础上，挖掘歌曲的节奏元素，通过蹦跳的肢体语言来表现乐句的节奏四分音符和八分音符，增强活动的趣味性。活动目标：1.倾听音乐，观察图谱，初步理解歌曲内容，感受歌曲参考资料，少熬夜！幽默诙谐的特点。2.三人合作，分组练习，尝试在x和反复变化中进行有节奏的蹦跳，体验合作跳的成功与喜悦。3.有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动准备：1.歌曲音乐2.歌曲内容的图片3.节奏图若干套活动重难点：尝试在四分音符和八分音符的反复变化中进行有节奏的蹦跳。活动过程：一、听一听，理解歌曲内容“听一听，歌曲里有什么？”倾听音乐前三段。“你听到了什么？”根据幼儿的回答，出示相应的图谱，并及时清唱这句歌曲的歌词。二、跳一跳、感知不同节奏（一）分析歌曲，激发跳一跳的兴趣1.为什么小猴要在床上跳？教师小结：床上软软的，就像蹦蹦床，但是会头上起包。有一种床在乐园，叫蹦蹦床，你们想来跳一跳吗？如果我们能在蹦蹦床上有节奏的跳，也许就不会像小猴子一样起包了。2.跟随音乐，尝试有节奏的跳一跳。（二）出示节奏1，鼓励一拍一下的蹦跳1.“每一句跳四下，一拍一下”(xxxx)幼儿集体尝试。教师清唱。重复一遍，“看看谁的头上不起包”。2.提升难度，三个小朋友按节奏一起跳。（三）变换节奏，激发幼儿挑战的兴趣1.换新的节奏，(xxx),鼓励幼儿用拍手练习。2.鼓励幼儿上前示范，其他幼儿模仿练习。3.三人合作练习新的节奏型。三、摆一摆，创编新的节奏（一）教师示范讲解：每一组都有这些节奏型，动手摆一摆，变出新的节奏型，看一看哪一组能跟着音乐按节奏跳一跳。(二)幼儿分组操作，自由练习，教师巡回指导。（三）分组表演，展示新节奏。四、分一分，合作表演节奏进一步提升难度，三人分工，轮跳节奏型，一人一拍，第四拍齐跳。鼓励三组幼儿表演。五、想一想，领悟歌曲内涵欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。“刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？”让我们一起来听一听。“小猴受伤住院了，你想对它说什么？”引导幼儿蹦跳的时候一定要注意安全，并能选择合适的地方