中班音乐：三只猴子通用4篇

参考资料，少熬夜！中班音乐：三只猴子通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班音乐：三只猴子通用4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大班音乐《三只猴子》【第一篇】目标：1.感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。2.根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。3.在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。准备：幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。活动过程：1.情境导入。教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。2.教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。教师：你听到了什么？教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？教师：妈妈急得怎么样？叫什么（）？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？3.手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！教师表演。教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！参考资料，少熬夜！第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）两只小猴子听好间奏哦！第二段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！第三段结束。教师：我刚才听到好像有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样，你们听出来了么？只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道到底哪个是对的呢？（3）完整随音乐游戏一次。4、合作游戏。（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）什么时候抓？（赶快）（3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。中班音乐：三只猴子【第二篇】一、设计意图：一天午睡时，有一个孩子在床上一边跳一边脱衣服，其它孩子看了立刻笑起来。这个事件使我想起对孩子进行这方面的安全教育是很有必要的。二、活动目标：1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳二、重点：在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。难点：遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。四、活动准备：1、图片两张，图1上的猴子可移动；2、猴子头上摔的“包”三个。五、活动过程：（一）、看图片，熟悉歌曲内容。1、借助图片，分段学唱歌曲。（1）出示图片，提问：今天我们这里来了几个调皮的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请参考资料，少熬夜！你们听听三只猴子怎么样了？（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）（3）范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律第二遍）三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。5、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍）这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。（二）、以游戏的形式继续熟悉歌曲。1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）（三）、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？出示图2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）3、小猴子们伤在哪了？4、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小朋友在床上跳吗？我们可以在哪跳？小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。（四）延伸活动我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）六、反思：《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。大班音乐《三只猴子》【第三篇】活动目标：1、感受歌曲的诙谐幽默风格，理解歌词的意思。2、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。3、有初步的安全意识，懂得在床上乱跳是不安全的。活动准备：图谱两张一、导入猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床参考资料，少熬夜！上跳，这次它们发生了什么事？我们来听一听。二、创设情境，帮助幼儿理解歌词内容1、教师范唱歌曲第一段提问：（1）有一只猴子怎么了？（2）妈妈看见了是怎么做的？（3）妈妈叫了什么？2、这只猴子下来了吗？（没有）那我们一起帮妈妈喊它下来3、范唱第二段。看看床上还有几只猴子？（两只）这会又怎么了，听！4、范唱第三段。最后剩几只？（一只）这次歌词有点不一样，你们来听一听。提问：跟前面两句哪里不一样？三、幼儿学唱歌曲1-3段1、幼儿看着图谱跟着老师唱1--2遍师：“这三只猴子真是顽皮，趁妈妈不注意又跑到床上跳，让我们帮妈妈一起来它们叫下来吧！”教师操作教具，带着幼儿一起唱1-2遍2、边玩游戏边学唱1——2遍师：“这首歌好玩吗？现在老师身上也有三只调皮的猴子，看，一只在这里（拿出一个胳膊），一只在这里（拿出另一个胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原来在这里（伸出一条腿）现在就让我们一起边玩游戏边唱歌吧！（用变魔术的方法把两只胳膊，一条腿变成了三只猴子，并和教师一起边唱边做游戏）3、请3名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，全体幼儿伴唱1-2遍。师：现在猴子又来到了我们中五班，在哪里呢？谁愿意来当猴子？请三个幼儿上来扮演猴子，全体幼儿伴唱（当唱到每段歌词的第二句句末时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”，唱好一句下去一个站旁边）四、教师范唱第四段，幼儿感受歌曲诙谐、幽默的情绪1、师：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只顽皮的猴子怎么也没在床上跳呀！你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，（教师运用歌曲里的歌词来慢速的有节奏的念出来）你们知道猴子去哪了吗？（幼儿猜测）2、教师范唱第四段提问：三只猴子在哪？（出示图片2）3、三只猴子怎么了？为什么会发生这种事情？对幼儿进行安全教育4、跟唱第四段1-2遍五、完整边扮演边唱歌曲六、结束师：“今天我们学了《三只猴子》这首歌，知道了床上是参考资料，少熬夜！很危险的，不能在床上乱跳，要不然也要像那三只猴子一样送到医院里去，记住了吗？”大班音乐《三只猴子》【第四篇】活动目标：1、在熟悉儿歌的基础上，学唱歌曲《三只猴子》，初步体验歌曲的诙谐与幽默。2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲，并从中获得主体的感觉。3、培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动准备：1、三只可以移动的猴子。2、猴妈妈的胸饰一个。3、一张床的图片。4、弹簧床两张。5、红色及时贴若干。活动过程：一、用游戏导入：《弹簧床上跳跳跳》，激发幼儿的学习兴趣。师：那儿有两张好像很有趣的床咋们上去玩一玩吧。（播放《猴哥》主题曲）教师带领幼儿玩（听音乐）师：蹦蹦床很好玩，但是我们在玩的时候要注意什么呢？二、熟悉歌词，朗读歌词。1、教师出示床的图片，引出歌词。2、按节奏朗读歌词，幼儿倾听。3、教师清唱歌曲，引导幼儿用手指边做动作边唱歌曲。三、歌曲表演1、教师邀请两个幼儿合作表演《三只猴子》。2、请三个幼儿上来合作表演《三只猴子》。3、先请一部分幼儿上台表演，剩下的小朋友唱歌，再互换。4、全体幼儿表演（提醒幼儿：现在我们不能唱三只猴子了应该唱很多猴子在床上跳。。。。。。。。。。。。。）5、分组表演幼儿每三人一组，自由分配角色表演。6、结束语师：哇，不得了了，宝宝们头上都有一个红包包了，在高的地方不能乱跳了，可怜的孩子们快到妈妈的车上来我们一起去医院吧。