幼儿园大班教学教案优秀4篇

好范文解忧愁1/13幼儿园大班教学教案优秀4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园大班教学教案优秀4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园大班教学教案设计【第一篇】一．目标1．尝试运用不同的工具材料创造性地表现明亮的眼睛这一主题。2．通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。二．准备1．范例三张，夜晚背景图一幅。2．四重不同的工具材料。单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。三．过程（一）导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。好范文解忧愁2/131．夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。2．今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫明亮的眼睛，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些明亮的眼睛。教师：夜里的风微微地吹着……漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：卫星的眼睛睁着，在传送电波；雷达的眼睛睁着，在保卫和平。夜里的风微微地吹着……你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？（二）讨论作画方法好范文解忧愁3/13请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）（三）幼儿作画今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。（四）指导1．指导幼儿较合理地安排画面。2．及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。3．指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。（五）讲评将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多明亮的眼睛，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些明亮的眼睛。幼儿园大班教学教案设计【第二篇】活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。好范文解忧愁4/133、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。3、字卡：顾、醋、布、兔。4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。活动过程：一、游戏“百家姓”。1、老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。”2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。”（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？好范文解忧愁5/13（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作。三、猜想活动：老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。2、（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？好范文解忧愁6/13（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”六、小结“什么叫绕口令？”1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）3、倾听老师朗诵一遍绕口令。七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。1、集体朗诵一遍。2、听爸爸妈妈朗诵一遍。（或听客人老师朗诵一遍。）3、对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。4、快速念、慢速念。（老师使用小鼓打节奏。）5、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。（延伸活动：为幼儿提供纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上好看的图画。）附文：好范文解忧愁7/13打醋买布有位爷爷他姓顾，上街打醋又买布，打了醋、买了布，回头看见鹰抓兔。放下醋，搁下布，上前去抓鹰和兔。飞了鹰、跑了兔，打翻醋、醋湿布。幼儿园大班教学教案设计【第三篇】活动目标：1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。2、充分体验音乐游戏带来的快乐。活动准备：1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫活动过程：一、游戏：寻找百宝箱1、听音乐入场好范文解忧愁8/13我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么？（动一动）3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。二、游戏：音乐岛之旅1、介绍游戏规则：请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。三、根据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。3、请看了我的手敲乐器。好范文解忧愁9/134、请个别幼儿指挥。四、游戏：魔法森林1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。2、幼儿控制风，角色更换。五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。幼儿园大班教学教案【第四篇】活动目标1、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕口令。2、能准确发音，不间断地快速朗诵绕口令。3、体验绕口令的趣味性。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备经验：接触过绕口令。物质：课件；图文结合的图片；相声绕口令视频一段。好范文解忧愁10/13活动过程一、视频导入《相声绕口令》。师：老师今天带来了一段视频，看看他们在表演什么。1、看了视频，里面的叔叔在表演什么？有什么特点？2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢？（说得快的，字音相近的）3、小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。二、引出绕口令名称。师：你们会说绕口令吗？谁来说一说？今天老师要教小朋友一个绕口令，我们一起来看看。1、播放图标“上”提问：这是什么意思？你在什么地方见过？和上相反的是什么？（播放图标“下”）2、播放图标“高楼”提问：这是什么？3、播放图标“上楼下楼”提问：把几个图标放在一起应该怎么念？4、小结：我们今天学的绕口令就叫《上楼下楼》。三、理解并学习绕口令。1、播放课件“一个人”、“许多人”提问：这是什么？（这是人）这么多人在一起我们可以叫好范文解忧愁11/13他们什么？（许多人）2、播放课件“许多人上楼”提问：这么多人在干什么？（学说：许多人上楼）3、“许多人下楼”同上。4、播放课件“楼上的人下楼”提问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。（集体学说：楼上的人下楼）5、播放课件“楼下的人上楼”提问：这一句应该怎么说呢？这一句和前面一句是相反。6、播放课件“有的上楼不下楼”师：这一句也有点难度，谁想来说一说？（集体根据图标学说：有的上楼不下楼）7、“有的下楼不上楼”方法同上。8、看图标学习“上上下下，下下上上”。9、播放“晕”的头像师：它怎么了？你是怎么看出来的？这个读晕。10、播放最后一句图标师：最后一句比较难，是“唉，简直忙晕了头。”为什么会忙晕了头啊？四、完整朗诵。1、出示完整图片。师：我们一起完整地把绕口令来念一遍，老师的手做指挥好范文解忧愁12/13棒。2、分组练习。师：请小朋友三个人一组，拿一张图文结合图一起念一念。3、请个别组上来表演。4、提要求朗诵：（1）老师教你们一个本领，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起来念一遍。（2）要念好绕口令一遍是不够的，一定要多练习，老师来念一遍你们听听。（3）老师要带一群小朋友去参加达人秀，你们想去吗？想去就要多练习。五、互动活动。1、和客人老师比一比。2、客人老师先念，再幼儿念。绕口令《上楼下楼》有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼。楼上的人下楼，楼下的人上楼。有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，好范文解忧愁13/13有的下楼又上楼，有的上楼又下楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头！活动反思：活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。