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参考资料,少熬夜!幼小衔接家长会精编发言稿(样稿)4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼小衔接家长会精编发言稿(样稿)4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼小衔接家长会讲话稿1亲爱的各位家长朋友们:大家下午好!我是Nancy老师,真诚的感谢大家对我们家长会的积极参与,感谢您一直以来对我们的信任和肯定,让我们很荣幸和您共同承担您的宝宝学前教育的责任,感谢您一直以来对我们工作的理解和大力支持。对于今天的幼小衔接家长会是在座的各位家长朋友们共同期待的,希望我们能彼此把握这次机会,让您对我们学前班的教育有进一步的了解,同时让我们进一步分享您的需求。一,介绍教材:新标准幼儿英语(权威,专业,RAP教学法,幼小衔接),权威和专业:中英两国著名的教育专家组成的团队,中方是英语界外语教学与研究出版社首席顾问,著名英语教育专家,北京外国语大学教授,国家英语课程标准的专家组组长,《新标准英语》主编陈琳。幼儿英语教育专家,具有六年美国和中国幼儿园一线教学经验,曾经主编多套幼儿英语教学产品。精英的专家团队有最专业的英语教学方法RAP教学法:通过听向幼儿输入语言,用有趣的故事,游戏和歌曲把输入的语言在大脑中激活,形成听得懂的语言,然后将听得懂的语言转换成可以说出来的语言。符合幼儿早期语言输入的基本规律,最大限度的在活动中调动幼儿学习的自主性,养成主动学习的良好习惯。二,介绍教育思想:培养幼儿的英语学习兴趣,注重学习习惯,能力和意识的培养,主要目的并不是学会什么,而是怎样学会。听说读写是英语学习的一种综合能力,这种能力是孩子们自己有意识的去学习,并不是长时间的游戏就可以掌握的基本功,是在老师的引导下潜移默化的形成的一种学习习惯。我们的教学目标不同于其他的学前班:我们从来不会强制性的灌输,而是注重教学过程中用科学的方法给予引导,注重培养孩子的学习习惯,专注力,让孩子领会到,意识到游戏是一种方式,潜移默化的让孩子学习,接受,最终还会应用。我们幼儿园学前班最大的英语教学特色就是在教学过程中利用我和孩子在一起的时间优势,大胆的运用自然拼读法让孩子在快乐中说英语,认英语,写英语。三,自然拼读法自然拼读法是利用英语字母在英语单词中的发音所形成的规律来拼读单词的一种方法,是一种类似于我国汉语拼音“直呼音节”的拼读方法。它利用字母本身的发音来拼读单词。参考资料,少熬夜!第一阶段:26个字母的学习,它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。第二阶段:字母组合的学习,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后,可以依照读音,猜出该词的拼写。做到“见词能读,听音会写。第三阶段:在前两个阶段的基础上,运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics。在掌握了phonics后,孩子的认词能力会大大提高,能够进行自由阅读。运用自然拼读法将字母,发音渗透到符合读音规则的单词中进行学习,帮助孩子发现,练习英语单词的发音规律,培养孩子见词可读,听音可拼的能力。四,培养学习习惯,幼儿任务意识、规则意识与独立意识。教育就是习惯的培养:生活卫生习惯好,有益于幼儿身体健康成长,学习习惯好,便是迈向成功的第一步。幼小衔接不只是两个教育阶段教育内容的过渡,而是应该立足幼儿的终身发展,在培养良好认知能力的同时,更注重培养幼儿良好的习惯和各方面的能力,为幼儿迎接小学具有挑战性的学习任务打下坚实的基础。对于即将进入小学的幼儿,做好充分的心理和生理的准备,有意识地引导幼儿做好入学前的准备是很重要的。幼儿渴望上小学,但并不理解学校的真正含义,并不懂上学对自己的生活意味着什么。因为幼儿年龄特点决定了幼儿的思维发展方向,即具体形象,在幼儿园教学活动中,他们依赖于教具和学具进行教学活动。但到了小学学习时,舍弃了很多学具而只有教具,因此,在大班下学期里,我们有意识地慢慢引导幼儿在教育活动时不再依赖学具,而是启发幼儿用猜想、验证的方法去解决学习上的问题,引导幼儿在学习知识时慢慢地去探索、积累自己的学习方法,积极地用头脑去想问题,慢慢引导幼儿从动手操作学习知识过渡到用脑进行思考、运用灵活多样的方法去学习知识。发挥想象力,学会自己去解决问题、探索适合自己的学习方法。而对于家长来说,整个大班一年,都处在孩子入学过渡时期的焦虑阶段。1、生活条件与学习环境的衔接断层。在生活自理方面由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成。在环境方面,由布置富有儿童情趣的物质环境以及和谐的心理环境到小学教室缺乏吸引力的固定桌椅等。2、教育理念和师生关系的衔接断层。幼儿园的教育尊重幼儿的兴趣与需要,创设民主、自由和宽松的环境,注重幼儿经过自身的探索获得知识经验和能力。而进入小学,教师往往以严格的学习规范控制学生,学习以课堂讲授为主,学生缺少自由探索、张扬个性的机会。在师生关系上,幼儿教师能参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。3、幼儿行为规范的衔接断层。幼儿园在培养幼儿良好行为习惯的过程中,根据幼儿思维和心理发展等特点,讲究具体参考资料,少熬夜!形象的感知,注重在游戏中深化。但幼儿进入小学后就要重新认识自己,感性逐渐被理性和规则所控制。4、社会结构的衔接断层。幼儿在与幼儿园伙伴分离后要建立新的人际关系,这对不同性格和个性的幼儿存在不同的适应过程。5、教学方法和期望水平变化的衔接断层。幼儿园的活动具有直观性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩。而小学强调系统文化知识和技能的训练,需要勤奋刻苦才能完成学习任务。同时,家长对孩子在幼儿园和在小学的认知要求期望值完全不同。总之,只要从幼儿特点出发,将良好习惯的培养融入于教学活动中,培养幼儿任务意识、规则意识、独立意识、合作意识。情感及良好学习态度、学习习惯的培养,从生理、心理两方面人手,让幼儿“学习有兴趣”、“活动有合作”“生活有条理”,使幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡,为他们今后人生的成功奠定坚实基础。其实我个人非常愿意和孩子分享学习英语过程中的快乐,看到孩子们快乐的进步了,成长了,我心里会有一种成就感,感到很欣慰很自豪。在这里跟大家承诺的是我会用心带好每个孩子,用我的真心,耐心,细心和精心去教育好她们,让他们学的轻松,学的快乐,更重的是请各位家长朋友们放心,我既然承担了这份责任,就一定要尽最大努力做得完美!谢谢大家!幼儿园幼小衔接家长会讲话稿2尊敬的各位家长、来宾、各位老师:大家下午好!首先,请允许我代表全体师生向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!在茫茫的人海中,因为孩子,我们坐到一起。希望在今天,我们能够心心相通,共同构筑孩子成长的桥梁,我们能够并肩携手,共同铺就孩子成才的道路,我们能够齐心协力,共同探讨孩子的成功诀窍!我想,每一位家长都会望子成龙、望女成凤,每一位教师都希望自己的学生学业有成,每一位校长都希望自己的学生成为祖国的栋梁。但是,教育是一个既艰苦又漫长的过程。对孩子们来说,家庭教育、学校教育、社会教育三方面缺一不可。曾有人说:“五加二等于零”。什么意思呢?是说学校花了五天时间对学生进行正面教育,一个双休日,学生回到社会,就把学校的教育给全忘了。更为严重的是两个长假期后,每一个新学期开始时的摸底测试,孩子们的成绩都会下降。老师抱怨家长没督促孩子学习,家长抱怨学校老师没有把孩子教好,成绩下降了。就其原因不言而喻。为此,每当放长假的时候,我们会给每一位家长写《致家长的信》,不知道这是否能给家长们一点启示和帮助?更希望我们加强配合,各自认真履行监管责任,共同教育好我们的孩子。各位家长,借此机会,下面我想就大家所关心的几个问题参考资料,少熬夜!和个人的一些想法与大家共同交流。一、学校的发展问题。学校创办于xx年9月,至今是第四个年头。过去的三年,是学校实现跨越式发展和踏上腾飞之路的三年,也是我校以先进的办学理念、务实的工作作风、昂扬的敬业精神,向着高起点的办学目标迈进的三年。我们真正实现了一年一大步,三年跨入县前列的目标,我们取得了可喜的成绩:三年来,学校董事会放弃所有办学利润,并且不断追加投入,竭尽全力创创造良好的办学环境。办学前期投入近500万元,xx年秋季改造学生宿舍、教室、校园绿化等投入70余万元,xx年春季学期新建幼儿园教学大楼投入320多万元,20xx年秋季学期投入110余万元购买全新标准校车,近期,学校又投入近二十万元,新建了化学实验室、科学实验室、完善了其它各功能场室,初中部教室全部安装了最选进的教学平台。至此,学校累计投资近千万元。目前学校的办学条件,办学环境可以说在博罗县同类型民办学校中是屈指可数的。二年,全校学生精神面貌非常好,连小打小闹事件都基本上没有发生过,学生就餐时餐桌上不留一粒米饭等等,这在一个近800名中小学生的学校是难能可贵的。三年来,学校坚持以质量兴校,充分遵循教育规律,讲究循序渐进,根据学生的特点,加强基础知识教学,采用提、拉、促和一帮一等方式,形成分段式独特的教学模式,稳步提高孩子们的学习成绩。和20xx届六年级毕业班的成绩在全镇中稳居第二名;20xx届我校首届初中毕业班更是取得了全县46所公民学校综合排名第11名,全县14所纯民办学校第三名的优异成绩。三年来,学校大力奖教奖学,鼓励师生参加各类竞赛活动。至今,获得学校奖学金的学生有近500名,获得上级表彰和奖励的学生有122名,获得上级表彰和奖励的教师有46名。本学期,我校有望经过严格的评估、验收等程序,正式成为惠州市规范化学校,这将成为博罗县最短时间内成功创建规范化学校的学校。等等的一切使我校声誉鹊起,受到了越来越多的家长、同行和各级领导的认可,学校从办学初的800余学生到今天的近1400学生就是最好的证明。“三年磨一剑,剑终要出鞘”,成绩的取得只代表过去;学校要发展,学校要壮大,学校要腾飞,就要继续坚持“创新立校、质量兴校、服务扬校”的办学理念,踏实做好每一项工作,提升我们的教育教学质量。我们将继续朝着这样的方向努力。二、学校的师资问题。由于客观的因素,民办学校的教师没有公办学校教师稳定,但民办学校有任用教师的自主权,招聘教师十分灵活。我校对教师的任用相当严格,我们不以文凭论能力,不管是大学本科也好,中师毕业也罢,只要能力强,品德好,我们就用。我们参考资料,少熬夜!不会用高职称、高学历去装点门面,我们坚持的用人标准是德才兼备。对于已经考查进来的教师,学校仍然关注其教育教学能力,通过“两查一听”:即:查教案,查学生作业,随时听课,出现问题及时纠正,绝不误人子弟。通过努力,教师们团结协作,各自在自己的工作岗位上兢兢业业,任劳任怨。针对学生基础不牢,参差不齐的情况,老师并没有泄气,而是放弃自己难得的休息时间连续不断地给学生补习。许多教师声音都嘶哑了,连说话都很困难,仍然坚守在自己的岗位上。我为我们有这样一个充满爱心、信心、耐心和责任心的团队而自豪,我深信,孩子们在老师的精心呵护下,一定能健康地成长,我深信,到学期结束时,各位家长一定能看到孩子的学习习惯、行为习惯、自理能力发生了好的转变。三、校车接送问题。我知道,很多家长对校车接送意见比较多,比如说:有的接的说时间太早,有的说接的时间太晚,有的说接送不准时,还有的说我们接送教师不负责任等等。这里我想先跟大家把学校接送的情况说清楚,我想可能会有很多家长理解我们。本学期,学校有中小学生和幼儿园学生近1400名,而这些学生有1100多名是校车接送的,学校有接送校车12台,基本上是每台车跑两趟,每天的运送能力是90名左右的学生,运行时间约为90分钟(一个半小时),因此,如果校车运转流畅,大家配合的好,学校的校车刚好可以解决目前的接送任务。另外,向大家介绍我们的司机和接送教师的工作,他们每天早上5:30起床,6:00准时到操场集合,然后检查车况,确保校车安全运行,6:10分准时出发,7:40左右接送完毕,然后又要清理好车辆卫生,将相关情况反映给各班班主任,将重要情况向主管领导汇报,8:20正式上班上课,下午重复早上的操作,每天都是早出晚归,
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