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参考资料,少熬夜!利用信息,写简单的研究报告教学设计(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“利用信息,写简单的研究报告教学设计(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《利用信息,写简单的研究报告》教案1第一课时搜集信息一、我们了解了怎样写简单的研究报告大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题,拟订一个简单的计划。1、明确计划内容:要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。2、搜集的资料应当和研究课题有关,尽可能多一些和全面一些,正面的反面的都要。3、介绍搜集资料的方法:可以自己调查、访问、记录,可以从有关的书籍报刊上摘录,还可以利用网络搜索。多媒体出示:搜集资料的方法优点不足适用范围。自己观察、记录第一手资料,真实费时多可以直接观察的对象。调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查。从书籍报刊上摘录材料集中,信息较多寻找费时需要较多资料时。利用网络搜索速度快,信息量大需要设备需要大量资料时。二、学生充分利用各种渠道去搜集信息提供建议:小组内的同学分好工,每人负责搜集某一方面的资料,或根据自身优势,每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。第二课时整理信息一、各组分别汇集所搜集的资料二、浏览和筛选材料筛选的标准是:1、是否与研究的课题有关。有关的保留,无关的删除。2、这个资料已有还是未有。未有的留下,已有的删去。3、要注意资料中是否与自己有不同的看法,要把不同的观点保留下来。三、整理筛选后的材料第三课时写简单的研究报告参考资料,少熬夜!一、出示撰写研究报告的基本要求1、问题明确。2、方法恰当。3、资料比较充足并有合理的分析。4、结论清楚(有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么)。二、怎样写简单的研究报告研究报告是一种应用文,有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是:1、标题:研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称,这样,显得精确、明了,使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位,如,××学校××班。2、前言:报告的第一部分,常常以前言的形式简要地说明下列内容:⑴课题提出的缘由。⑵研究这一课题的意义。⑶该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。3、研究方法:介绍研究是怎样进行的,主要包括:研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。4、结果:这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。三、小组成员讨论,由一个同学执笔,然后集体讨论修改《利用信息,写简单的研究报告》教案2教材简析:本册教材安排了综合性学习单元──“走进信息世界”。在这次综合性学习活动中,首先提出学习任务──围绕专题开展综合性学习,“感受信息传递方式的快速发展,体会给我们的学习、工作和生活带来的影响,并学习利用信息,写简单的研究报告”。而后,分成两大板块──“信息传递改变着我们的生活”“利用信息,写简单的研究报告”,引导学生进行综合性学习。在板块二,安排了两篇不同类型简单的研究报告──《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》,其作用在于通过给学生提供研究报告的范文,学生能够了解研究报告的基本特点,知道怎样写简单的研究报告。学情分析及设计理念:五年级的学生第一次接触研究报告,对于研究报告的特点和写法是一个难点。所以,我首先激发学生的学习兴趣。待学生进入状态之后,引领学生共同总结研究报告的特点,写法,在学生有了成就感之后,再让学生搜集资料、撰写研究报告。学习目标:参考资料,少熬夜!1、阅读两篇研究报告,能用自己的话说出研究报告的基本特点,认识5个生字。(第一课时)2、确定研究主题,制定简单的研究计划。(第一课时)3、能说出收集资料的方法,并能比较不同方法的优缺点。(第一课时)4、研读两篇研究报告,能在教师的点拨指导下总结出撰写研究报告的基本方法,并撰写研究报告。(第二课时)5、交流汇报各研究小组的研究报告,总结综合性学习的收获。(第三课时)评价设计:1、目标1通过个人预习、教师点拨、师生交流、课堂观察的方法检查学生对研究报告基本特点的认识,而生字可通过认读的方法使100%的学生认识本阶段5个生字。2、目标2通过小组内学生交流、教师点拨最终确定研究主题。3、目标3通过教师点拨、学生交流、课堂观察来了解学生对收集资料的认识。4、目标4通过研读例文、教师点拨、师生交流,了解研究报告的基本方法。学生撰写研究报告时,教师巡视,进行个别指导,以达到80%学生能写简单的研究报告。5、目标5通过学生展示交流、课堂观察完成。教学重难点:学会怎样写研究报告。教学准备:教师:多媒体课件学生:搜集自己所需要的资料。过程预设:第一课时学习目标:1、阅读两篇研究报告,了解研究报告的基本特点,认识5个生字。2、确定研究主题,制定简单的研究计划。3、能说出收集资料的方法,并能比较不同方法的优缺点。教学过程一、引入谈话:当我们遇到问题时,有目的地去寻找、调查,获得相关的信息进行分析研究,能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来,就是1篇有价值的研究报告。今天就来看看怎么做简单的研究报告。二、阅读报告,了解特点1、通读两篇研究报告,学习生字。2、说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。3、在这两篇研究报告中,问题是怎么解决的?(1)观察记录天气(风向)的变化。(2)了解有关知识。(3)收集相关的资料。……参考资料,少熬夜!4、小结:研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下,进行分析研究。三、开拓思路,确定主题1、教师举例说明生活中值得研究的问题很多,打开学生的思路。比如:(1)牛顿发现苹果掉在地上,通过研究,发现了万有引力。(2)瓦特观察水壶中的水开的情景,通过研究,发明了蒸汽机。……2、学生分组讨论可以研究的问题。3、学生汇报讨论的结果。4、教师可以补充一些值得研究的主题,比如:(1)本班同学视力保护情况调查和分析(2)菜场使用塑料包装袋的情况调查(3)我家节约用水的调查(4)校门通情况的调查和建议(5)本班同学玩网络游戏的调查和分析(6)社区绿化环保的调查……5、学生竞争选择研究主题,组成研究小组。四、制定计划,明确任务1、小组讨论,制定研究计划。2、课堂交流各组研究计划。五、指导学生根据主题收集信息。这次活动,搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划,要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关,尽可能多一些和全面一些,正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录,可以从有关的书籍报刊上摘录,还可以利用网络搜索。指导学生讨论各种收集资料的方法小结:五、课外作业按照研究计划,搜集研究资料,越多越好。第二课时学习目标研读两篇研究报告,了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法,讨论撰写研究报告。教学过程一、研读研究报告,领悟写作要点1、认真研读两篇研究报告,思考:两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点?2、小组讨论。3、课堂交流,根据学生的回答,小结归纳:(1)相同点:参考资料,少熬夜!①两个研究都有明确的结论。②都有搜集资料和分析资料的过程。(2)不同点:①《奇怪的东南风》的写作思路:记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路:问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论。③两篇研究报告的语言各有特点:前1篇语言更形象生动一些;后1篇更严肃一些。二、充分讨论,准备撰写研究报告1、根据前一阶段搜集整理的资料,小组内讨论:(1)我们要研究的问题是什么?——拟定研究报告的标题(2)我们的研究的结论是什么?(3)我们采取哪一种研究报告的写法?2、课堂交流讨论结果,相互借鉴启发。3、取长补短,进一步讨论。三、指导写简单的研究报告1、研究报告是一种应用文,有约定俗成的格式。2、出示研究报告的一般格式:(1)标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称。标题下是署名。如某某学校某某名。(2)前言。报告的第一部分,常常一前言的形式简要地说明下列内容:a、课题提出的缘由;b、研究这一课题的意义;c、该项研究所要解决的问题。或直接以“问题的提出”作为这部分的标题。(3)研究方法。介绍研究是怎样进行的,主要包括:研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。(4)结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。四、小组合作,撰写研究报告一边讨论一边拟写初稿,教师巡视指导。五、课外继续完成研究报告。利用信息,写简单的研究报告3学情分析本班级共有37人,学生聪明好学,能够积极主动地去学习,并且能够很好地配合老师开展学习,动手能力强。教材简析当今世界进入了信息时代,信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息,对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习,引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,参考资料,少熬夜!初步学会利用信息,写简单的研究报告。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些,学生还可以自己去搜集,教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前,学生已有了一定的综合性学习的基础,教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式,比如,活动前要制订计划,活动中要发扬合作和主动探究的精神,活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字,可以让学生结合阅读认读,并在活动结束时盘点巩固。这次综合性学习建议开展的活动有:(1)通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息的良莠,自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。教学目标1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。3.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、运用信息,善于和别人交流信息,体验利用信息进行研究的快乐。4.初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。5.通过综合性活动,帮助学生学会搜集信息,激发学生利用信息进行研究的兴趣。6.通过对相关信息的分析研究,增强学生的创新意识,培养学生的研究能力。教学重难点1、引导学生搜集和处理信息2、善于和别人交流信息,能写简单的研究报告。课时安排:四课时。教学流程第一课时制定专题活动计划一、亲情谈话,真情导入1.同学们,我们每一个人都会遇到一些让我们很好奇的问题,如果我们能够注意搜集信息,利用相关信息进行研究,就能解决问题。我们可以开展调查研究活动,撰写简单的研究报告,与别人交流,从小培养科学家的研究素质。2.现在请大家阅读一下课文,明确今天的学习要求。参考资料,少熬夜!3.刚才,我们阅读了课文,大家讨论一下,说说课文有哪些要求。(学生交流,要求有五点:①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中,找出对解决问题特别有用的部分多读几遍,然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告,讨论一下怎样写研究报告,然后分头撰写,和同学交流。二、讨论交流、选择话题1.读教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题。2.根据自己的兴趣爱好,选择自己的同伴对喜欢的内容来进行研究啊!小组内明确分工,组织
本文标题:利用信息,写简单的研究报告教学设计(精编5篇)
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