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参考资料,少熬夜!《日月潭》教案3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《日月潭》教案3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《日月潭》教案1教学目标:1、以“动人”为抓手,紧扣关键词语,反复品读,发挥想象,体会人物舍生忘死、为民造福的高贵品质。2、着眼于学法指导,学会从关键词中品悟语言文字,掌握故事复述的诀窍。教学过程:一.美景导入。1.通过上节课的学习,我们知道了日月潭是我国——图片引读第一自然段,这节课就让我们再次走近这个动人的传说,用自己喜欢的方式读读课文,读到哪里最打动你,就拿出笔把它轻轻画下来。二.自主交流。(按学生回答随机出示)(一)出示第三自然段。1.你知道一筹莫展是什么意思吗?真的是一点办法都没有吗?(再读读这一段人们有什么办法?)为什么有办法还说是一筹莫展?(出示两句)读好两个问句。读出文中的句子,我没有觉得你一点办法都没有呀?再读好像还是有一点办法呀!再读,我感觉好像是一点办法都没有了。(补充课外资料:金剪刀和金斧头埋得深……)这就叫——一筹莫展2.就在这样的情况下,师读句一。出示书后两句话。请你读读这两句话,有什么不同?说说你的想法。带着勇敢来读读这句话。当人们一筹莫展的时候,他们——当人们害怕的时候,他们——当人们的生活暗无天日的时候——他们的勇敢怎么不让我们感动呢?(二)出示第四自然段。1.再读读这一段还有哪儿更打动你的?读着读着你可能看到了一个又一个画面。生说(1)你知道荆棘是什么吗?这就是荆棘,图一你有什么感受?图二这只是一根荆棘,漫山遍野可都是这样的荆棘丛呀!你就是大尖哥、水社姐,在这荆棘丛中开出一条路来,同学们,让我们走近一点,再走近一点看,也许他的手上会——参考资料,少熬夜!也许他的腿上会——也许他们的额头会——这是遍体鳞伤。这真是——吃尽了千辛万苦。(2)这仅仅是翻山越岭的苦、披荆斩棘的痛吗?你还会看到那些画面?这真是——吃尽了千辛万苦。(3)这是你们想到的,还有你们没有想到的,(补充内容)。这真是——吃尽了千辛万苦。他们的不畏艰险为民除害的怎么能不让我们感动呢?2.(三天三夜)指导:这可不是一天一夜啊!这种舍生忘死的怎么能不让我们感动呢?3.正是不畏艰险、舍生忘死的大尖哥、水社姐降伏恶龙、让人们重见光明。(贴)(三)出示第五自然段1、永远守卫是为了什么?2、太阳红彤彤的,花草树木都活了,人们也笑了。晚上月亮明晃晃的,人们在月光下欢快地拍手,唱歌,跳舞。接读课文5,(音乐)点红永远地守卫。当你们听了这个动人的传说,来到了日月潭边,面对已化作两座青山的大尖哥、水社姐时,你想对他们说些什么呢?所以人们把两座山叫做——把这个潭叫做——(出示最后一节)三.指导复述这真是一个动人的传说,这个动人的传说感动的不仅仅是我,是你,我们可以把这个故事说个爸爸妈妈听,老师有一个好办法,看看这些词串,你有什么发现吗?这就是——这就是——我们一起来读读这些词语。借助词串把这个动人的传说说给你的爸爸妈妈听,这就是今天老师布置给你们的作业。《日月潭》教案2一、教学目标:1.学会本课生字和由生字组成的新词。2.理解课文内容,知道日月潭的地理位置和名称来历,通过训练,能用自己的语言进行描述。3.练习默读和有感情地朗读课文,培养自学能力。4.欣赏日月潭的秀丽风光,激发学生对祖国宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。二、教学重点:日月潭的位置、名字的由来和它的秀丽风光是本课的重点。三、教学难点:针对本课重点进行有计划、有步骤地听、说、读、写能力的训练。四、教学用具:多媒体教学课件(包括日月潭清晨、中午、下雨时的风光图片和各种训练题的字片,适合朗读的轻柔音乐)。五、教学过程参考资料,少熬夜!一、自读识字(一)激情导入1.(多媒体课件出示台湾地形图)同学们,这就是我们祖国的宝岛-一台湾。在台湾省中部群山环绕,树木茂盛,在其中的一座高山上,有一个风光秀丽,景色宜人的湖,它也是台湾最大的湖。这个湖就是一一(指读课题)〈日月潭〉。2.自读课文,遇到不认识的字怎么办?画出生字词多读几遍。相信你能读准字音,读通句子。二、合作交流1、生字教学和游戏出示带音节的生字9个,环绕茂隐筑晰朦胧境去掉音节认读。小游戏认读生字。2.指读课文,想想通过读文你知道了什么?3、汇报交流三品读领悟选你最喜欢的段读,说说那你为什么喜欢(一)学习第一自然段1.指名一学生读第一自然段,其他学生思考:这一段告诉我们什么。2.指名答(并板书位置)。你能不能用自己的话来说一说日月潭的位置?说的时候,用上小红花里的四个词语。(课件出示一朵小红花,小红花里有四个词语:台湾、台中附近、日月潭、高山)(学生用这四个词语练习说话)3.指名练习说话。(二)学习第二自然段过渡:我们知道,日是指太阳,月是指月亮,这个湖真是那么大吗?大得能装下太阳和月亮?1.自由读这一段,想想日月潭名称的来历。2.师生有感情地连读这一段,(将日月潭轮廓和光华岛板画出来),再请学生上台将日潭和月潭标上名称。3.进行比聪明的游戏,练习说话。(1)多媒体课件出示第一题(填空z日月潭中央有个美丽的小岛,叫_______。这个岛把湖水____北边像______的______叫_______,南边像_______,叫_______,所以_________)(三)学习三、四自然段过渡:日月潭风光秀丽,景色宜人,它像一个爱美的小姑娘,在不同的季节换上不同的新装,呈现不同的景色。今天,老师把一位导游小姐请到了课堂上,现在,我们就随着导游小姐去看看美丽的日月潭。1.(多媒体课件,学生边听介绍,边看日月潭清晨、中午、下雨时的景色)思考:导游小姐介绍了哪些时候日月潭的美景。2.请同学们回忆,刚才导游小姐向我们介绍了哪些时候日月潭的美景?(指名答,并板书:美景、清晨、中午、下雨)参考资料,少熬夜!在这些不同的景色中,你最喜欢什么时候的景色呢?(指名答,自己最喜欢的部分,学生先说哪一部分,就先学习哪一部分的课文。)电脑随机出示那一段例1.下雨时的景色(当以说喜欢的这一部分学生)(1)这时候,日月潭真像童话中的仙境,仙境指什么?(2)这时候,日月到景色的最大特点是什么?从哪个词语可以看出?(朦胧)(3)蒙蒙细雨是指什么样的雨呢?(小毛毛雨)既然是小雨,那我们在读这四个字的时候要读。得慢、轻一点。(多媒体课件出示这一句话,并标上指导朗读的记号)老师指导朗读这一句话。.(4)朗读这一段,还要注意些什么呢?(朦胧、仙境等词)(5)师配乐朗读一一自由练读--指名读--齐读。例2.清晨时的景色。(同样,也由喜欢这一部分的学生引出。)(1)请默读这一段,完成这道题。(课件出示要求:默读,在点明景色特点的词语下划--)(2)回答并板书(隐隐约约)(3)我们应该怎样读?(课件出示:反复练读,在应该强调的词语下划·小圆点)(4)男女生指名赛读一稍作评议后再齐读。例3.中午时的景色。过渡:我们在学习描写早晨景色时借助了两个题目,现在,我们按照这种方法自学。(1)(课件)学生自学,划记,朗读。(2)与同桌交换意见,完成这两题。(3)指名读一一评议一一指名配乐读一一配音乐齐读。第二课时四、巩固延伸1.复习认读生字、词语2.选自己喜欢的段读读背背3、练习说话。小导游介绍日月潭美景。要求:先作自我介绍,声音响亮,大方自然。(先练习,再指名。)4风光秀丽的日月潭不仅吸引了我们,还吸引了很多外国游客呢。请你想象一下,当那些外国游客见到仙境一般的日月潭,俄们会情不自禁地说些什么呢?(指名答).5.拓展延伸台湾还有许多的美景,我们一起来看一看!(出示图片或视频)6.学习生字12个,指导书写。《日月潭》教学设计3教学目标:1、学会本课词语,理解组成的词语,正确书写部分常用词语。参考资料,少熬夜!2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。4、默读课文,能口头讲述这个故事。教学重点、难点:理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情教学具准备:卡片若干,录音准备,课件。教学过程第一课时一、复习巩固:1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。(谁摘下了苹果,就带着同学们读生字)。2、看课件,读生字:先让学生自己练习读,再让学生自主的指汉字读一读:二、学习课文:1、从整体入手学习:教师伴着音乐范读:2、教师点击鼠标:出示问题:三、读课文,看课件,初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。3、教师检查学生读书情况:让学生自选读哪个自然段,然后进行评议。四、指导学生进行书写:1、让学生观察田字格中的范字,说说哪个字书写起来有困难。2、教师和学生进行板演,进行评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业:1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。第二课时教学要求:1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。2、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。一、复习1、指名朗读课文第一节。2、引出下文:张老师们知道,日月潭还有一个动人的传说,到底是什么传说呢?请同学们看下面的课文。二、学习第二段参考资料,少熬夜!1、听录音,概括课文内容。2、指名一生说说故事的梗概。(将大尖哥和水社姐降服恶龙,救出太阳和月亮,让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。)3、故事的起因是什么,哪一节讲到了?(起因是恶龙把太阳和月亮吃了,第二小节描写了着一个内容。)4、默读第3节,思考:①为了降伏恶龙,拯救日月,人们想出了哪些办法?这些办法行不行?为什么?你是怎么体会的?②在人们一筹莫展的时候,大尖哥和水社姐是怎么做的?出示句子,比较a、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。b、大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。比较哪个句子好,说说为什么?5、默读思考:这一节讲了什么?按地点不同可分哪两层?每层的内容是什么?找出最喜欢的句子读一读。说说他们是怎样和恶龙决战的?(体会冒着生命危险,纵身、激战三天三夜等词语。)比较句子:a、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。b、他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪刀。练读这两句话。三、学习第三段1、轻生读第3段2、说说这一节讲了什么?3、齐读这一节。四、再读课文,由零到整的再感知课文。1、学生再读课文,并复述课文内容。2、看有关录象。3、学了这篇课文,你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人?
本文标题:《日月潭》教案3篇
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