您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 《自己去吧》教学设计方案【热选4篇】
参考资料,少熬夜!《自己去吧》教学设计方案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《自己去吧》教学设计方案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《自己去吧》教学案例【第一篇】一、揭题导入,导入新课:小朋友,在家里自己会干什么?是怎么学会的?1、今天,我们学1篇童话故事,看故事中的小鸭子、小鹰会干什么,它们的本领是怎么学会的?2、看老师写课题,你猜老师想写什么?齐读课题。二、初读课文,学习生字1、读一读课文,用铅笔标出不认识的字,借助拼音多读几遍。(让学生圈点,主要引导养成不动笔墨不读书的习惯。)2、出示生字卡片,检查读音:小朋友,现在先把你认识的字读一读,不认识的字看拼音读。3、听读课文,识字:这篇课文讲了几个小故事?从这两个故事中你挑选一个喜欢的读给大家听。(自告奋勇地站起来读)4、同桌合作读课文,读中巩固识字:如果同桌读对了,你就竖起大拇指夸夸他;如果读错了,你就帮帮他。5、识记生字:哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?(在语言环境中识字,通过多读,听别人读等方法,与生字常见面。全部生字的识记体现梯度。最后一问旨在让学生体验成功的喜悦,增强学生课外识字、自主识字的意识。)三、研读课文第一段,感悟故事内涵1、出示投影片,显示文中的两幅图片:(学生喜欢哪幅就说哪一幅。)请学生看图,想一想:图上画的是谁和谁?他们说什么?(教师板书:小鸭鸭妈妈小鹰鹰妈妈)2、这节课我们先学第一段⑴课文里是怎么写的?哪个小朋友把小鸭说的这句话读给大家听?指名读小鸭说的话。⑵这是一只很有礼貌的小鸭,你从哪里发现的?⑶想一想:你该用什么样的语气来读小鸭的话?自己练读,同桌互相评议。读一读,比一比,妈妈,您带我去游泳。妈妈,您带我去游泳,好吗?⑷小朋友对谁说话会用上您?3、自己读一读鸭妈妈的话。参考资料,少熬夜!⑴出示句子:小溪的水不深,自己去游吧!读了这句话,有什么疑问要大家帮你解决吗?分小组讨论:鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳?⑵指导朗读,体会鸭妈妈的话该怎样读。(学生评读。)采用灵活的形式读课文,如指名读、小组读、打擂台读、男女生比赛读。4、引读:小鸭学会游泳了吗?(齐读最后一句。)从哪里看出来?出示词语卡片:几天、学会。(教师板书:学会游泳)你能想象一下小鸭学会游泳对它以后的生活有什么帮助吗?5、分角色朗读课文,注意读出小鸭和鸭妈妈说话时的不同语气,读后评议。(此环节是从讲图意、感受到通过美读来抒发情感,学生融入其中,从读中领悟小鸭的妈妈为什么让它的孩子自己去学会生活的本领。)四、把第一段编成课本剧表演1、创设情境,进行口语交际训练:⑴小鸭,你学会游泳吗?你刚学游泳时害怕吗?为什么不放弃?⑵小组合作模拟小鸭和鸭妈妈在小溪旁对话的游戏情境。(用学生感兴趣的形式进行口语交际训练,给学生提供说话的机会素材。)2、戴上头饰表演。五、学写生字1、这节课,你有什么收获?读一读:自己能做的事自己做。2、学写自,让学生观察字形。教师问:你发现了什么?指名说,学生范写、讲评。(让学生去发现,去探究,结果会掌握得更好,进而培养学生的自学能力。)六、作业1、把故事说给爸爸妈妈听。2、把第二段也编成课本剧表演。板书设计鸭妈妈小鸭学会游泳自己去吧鹰妈妈小鹰学会飞翔《自己去吧》教学设计【第二篇】教学目标:1、理解课文内容,懂得要从小树立自主的思想,不依赖父母,自己会生活的本领。2、认识12个生字,会写“自、己、东、西”4个字,认识新偏旁。参考资料,少熬夜!3、能正确、流利地朗读和背诵课文。教学重点:能有感情地朗读、背诵课文,在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点:懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。教学用具:课件、生字卡片、头饰教学时间:2课时第一课时教学内容:读课文,学二会字,读通顺课文,理解课文。教学目标:1、认识12个生字,认识新偏旁。2、能有感情地朗读课文,在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学过程:一、自我展示,导入新课根据课前布置,让学生说说在家里自己会干什么?是怎么学会的?二、揭示课题,认读“自、己、吧”三个生字。今天,我们学1篇童话故事,看看故事中的小鸭子会干什么?小鹰又会干什么,它们的本领是怎么学会的。板书课题,认读生字。三、初读课文,读中识字。1、学生自由读。2、学习新的二会字:A、逐个出示,要求孩子读出读音和拼音、并正音。B、给二会字组词并说一句话。C、说说你是怎样记住这些生字的。(熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换部件、编故事、比一比。)D、认识“心、口”等偏旁。四、朗读感悟1、指导朗读感悟第一段,启发想象:小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到什么困难?它是怎么克服?它学会游泳后心情怎样?它会怎么说?2、学生分角色朗读。(老师和学生分配角色读、两大组分配角色读、自己扮演不同的角色读)3、放手让学生学习第二段。三、这节课你有什么收获?第二课时教学内容:学写四会字教学目标:学会写“自、己、东、西”4个字,注意写直横线和竖线。参考资料,少熬夜!教学过程:一、听写二、复习读二会字三、朗读课文,纠正缺漏。1、全班读,老师正音2、分角色读,激发学习的兴趣。四、学写新字1、复习上节课书写存在问题的字:书:上下两部分比例不协调。业:笔顺部分同学写错。2、学习新字:“自、己、东、西”4个字。A、“自、己、东、西”的笔顺。B、给生字组词,并说一句话。C、引导学生如何写好这几个字。注意写直横线和竖线,注意找出主笔来写。3、学生用课文本先写好笔顺,再在田字格书写本课生字和“书和业”(先开字头,有时间再写完一行,教师巡视指导。)4、等孩子们都把每个字写一个后,就进行作业批改、订正,订正以后就完成作业(把每个字写一行)。五、交流,评议。《自己去吧》教案【第三篇】教学目标:1、正确、流利地朗读和背诵课文。2、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。教学重点难点:联系朗读和体会鸭妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。教学准备:课件头饰小奖品一、情境激趣,导入课文。1、小朋友,你们喜欢看动画吗?今天老师给大家带来一个动画故事。(课件演示)2、这个故事中有哪些小动物呢?你们喜欢这些小动物吗?你想和它们交朋友吗?让我们亲切地与他们打声招呼吧!现在,老师就像一只鸭妈妈,带着我们班41只小鸭子去玩,我们一边玩一边学,好吗?3、把桌子上的小鸭子贴图,像老师一样贴在胸前,看谁贴得最快。老师手上有许多小鱼,如果哪个小鸭子表现好,就奖他一条小鱼。4、(出示一只鸭子图案)仔细观察一下鸭子的身体,你们有什么发现?参考资料,少熬夜!鸭子的脚连起来有什么用?鸭掌还有什么名字?扁扁的身体和蹼可以帮助我们游泳,你知道我们鸭子有什么本事了吗?二、提出要求,自读课文1、想不想自己读一读这个故事?请用自己喜欢的办法把这个故事读得正确,读好听。2、学生用自己喜欢的方法读课文,教师巡视指导。三、练习朗读,体会情感1、点击课件出示第一幅图,你们听,小鸭在与鸭妈妈说话呢?他在说什么呀?2、请大家打开课本,找到小鸭子说的话,用铅笔画出来,自己读一读。3、小鸭在说什么呀?教师点击课件,在小鸭上方出示句子:“妈妈,您带我去游泳好吗?”哪只小鸭子来读这句话。你读得真好。谁还想读?把小鸭子非常想游泳的心情读出来。谁能加上动作读读这句话。同桌边做动作边读这句话,再指名一生演读。4、听了小鸭的话,鸭妈妈怎么回答?请到课文里去找一找。教师出示句子:“小溪的水不深,自己去游吧。”自己读读这句话,然后说说你读懂了什么?哪只小鸭子听懂了鸭妈妈的话?谁愿意做鸭妈妈来读这句话。5、这只鸭妈妈怎么这么狠心呀?让刚出世的孩子自己去游泳,要是淹死了怎么办?要是我,我可不让你去的呀。你喜欢哪只鸭鸭妈妈?喜欢我这只鸭妈妈,还是书上的鸭妈妈?为什么?四、角色表演,活化语文1、我们班同学读书很好听,你们能不能一边读一边表演?自己先在下边练习练习。谁表演的好就戴上这个漂亮的头饰上来表演。(学生练习自由表演)2、请学生来表演。《自己去吧》教学设计【第四篇】教学目标:1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。教学重点:认字和练习朗读。教学难点:从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。参考资料,少熬夜!教学过程:一、揭示课题二、初读课文1、学生自由轻声读课文,要求读准字音,特别是生字的音要求学生在初读课文时,边读边勾画出本课的生字,并且借助拼音反复读,记住生字读音。12个生字中,“自”的声母是平舌音,“深”的声母是翘舌音,“您”和“那”的声母都是鼻音。“您”和“深”的韵母是前鼻音,“景”的韵母是后鼻音。“吧”和“吗”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果学生读错字音,要启发他自己借助拼音纠正读音。要启发学生多动脑,用自己认为容易记认的方法认字。“吧、您、吗、会、景”可用学过的偏旁加上熟字来认记。把“哪”去掉“口”就是“那”。结合认记“学”字,认识新出现的偏旁“”。“自”与“目”字形相似,容易混淆,要指导学生区别它们的音形义。2、读通句子,要把每一句话读正确,注意停顿,不读破词读破句。三、自读自悟,领会课文内容出示挂图或投影片,播放乐曲。教师说:今天天气真好,小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭看见哗哗流淌的小溪,它是怎么对妈妈说的?妈妈又是怎么回答它的?(学生自读,指名读小鸭和妈妈的对话)教师再启发想象:小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心里怎样高兴,又是怎么说的?(学生在组内边读边想边表演)第二段可以放手让学生自读自悟自演。四、指导学生朗读,读出不同的。语气,熟读背诵本课主要是对话,要指导学生读出恰如其分的语气。小鸭想要妈妈带它去游泳,小鹰想要妈妈带它到山那边看看,但是又怕妈妈不同意。因此,在朗读小鸭和小鹰说的话时,要强调“带我”,并且要读出恳求、商量的语气。朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时,要亲切、和蔼,并要强调“自己去”,读出激励的语气。在学生熟读课文以后,同座的两人可以练习分角色朗读,再练习背诵全文。五、复习巩固生字词六、指导写字指导学生写字时,要求他们仔细观察田字格里的范字后再写,并养成边写边对照的习惯。这样,学生容易看到自己的进步,能激发他们的写字兴趣。提醒学生注意以下几个字的写法。自:第一笔撇从竖中线起笔,先重后轻。“目”要写得居中。参考资料,少熬夜!己:第二笔写在横中线上。第三笔不出头。东:第二笔是,不能写成,左右两点要对称。七、实践活动1、用“我学会了××”为题,说一说自己最近学会了什么,可以是力所能及的家务事,也可以是一种技能或本领,并要说出是怎么学会的。一年级学生年龄小,提醒他们不要学煮饭做菜,不要骑自行车上街等,避免发生意外伤害事故。2、让学生戴上头饰,创造性地自编自演课本剧。《自己去吧》教案由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,出处!
本文标题:《自己去吧》教学设计方案【热选4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10839065 .html