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参考资料,少熬夜!可爱的家音乐教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“可爱的家音乐教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!可爱的家音乐教案【第一篇】教学目标1、本课五首中外反映“家”为题材的作品,其音乐的风格、题材、体裁,均各有特点,我们可以从中感受音乐的人文性,“家”的可爱,“家”的乐趣。2、改编也是一种创作活动,我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。3、学习竖笛的长音吹奏练习,并进行二声部吹奏实践。教学安排:三课时第一课时:表演《外婆的澎湖湾》,听《天黑黑》。第二课时:听《可爱的家》、《回家》,竖笛吹奏。第三课时:唱《牧场上的家》;复习本单元内容。教学过程:第一课时一、聆听《天黑黑》1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。2、你听懂了吗如果还听不清楚,再听一遍。3、你能说一下这个小故事吗4、师生议论。设问:这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法(家庭里发生的琐碎小事不必下结论,可以各说各的)5、再复听一遍,请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案:诙谐)6、小结:这样家庭既诙谐又亲切可爱。二、表演《外婆的澎湖湾》1、这首通俗歌曲较为流行,学生都较熟悉,所以在范唱的启示下较容易学唱。2、在曲调的学唱中,有些节奏通过听唱,指导学生学唱,不必讲解乐理的名称如等,能合着教师的钢琴伴奏唱即可。3、歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性,所以在演唱时,把发生的事情交待清楚即可。歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。4、本歌教学的难点是伴奏。打击乐的加入是编创活动,配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪,要发动学生积极参与,激发他们想像,进行编创。参考资料,少熬夜!5、小结:这是家庭中隔代之间的温馨之情。第二课时一、《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。用故事形式讲给学生听,以引起学生的兴趣。2、范唱《可爱的家》,让学生哼唱。让学生熟悉内容和主旋律。3、初听乐曲。设问:乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗4、复听乐曲。设问:主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么5、小结:家庭是温馨的、可爱的。二、《回家》1、初听乐曲。设问:这首乐曲是什么乐器演奏的在西洋乐器的分类中属哪一类2、复听乐曲。设问:这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同3、请你为这首曲调配上歌词,歌词的内容与“回家”的标题是一致的,试一试,唱一唱,奏一奏。4、在乐曲的伴奏中,唱自己编的词。5、小结:家是可爱的。第三课时一、表演《牧场上的家》1、这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美。2、教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。3、学唱曲调。(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中,找出曲调中的相同乐句。(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节,及第三乐句的8小节,要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。(3)学生自学第二乐句的8小节,划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。(4)在教师完整的弹奏曲调后,准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感,并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。4、在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮,在力度上要稍强。二、改编练习1、非常熟练唱好前8小节曲调。2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。3、学生自由选择两种拍号进行改编,如:4、改编展示:学生试唱自己的改编曲。教师要多加鼓励学生的改编曲。参考资料,少熬夜!5、小结:改编也是一种创作,但由于不同的拍号,所以情绪也不尽相同。可爱的家音乐教案【第二篇】教学思路:这是由音乐切人的艺术课。本课将带领学生探索大自然和生活环境中的声响,使他们体验声音的奥妙。既使住在茅草屋里,只要有了亲人的话语、动人的音乐或生活中的美妙音响,也会感到非常温暖。本课要学唱有关“家”的歌曲,用简单乐器即兴伴奏,体会音乐节奏和旋律的感情色彩。教学目标:1.感受自然的声音和音乐的声音,把听觉感受和生活环境联系起来,能够分辨出来自家庭的和自然的声音。2.能够用自制的简易乐器创编节奏,为歌曲《可爱的家》进行伴奏,并能参与即兴表演。3.通过声音感受、体会家的亲切和温暖。教学重点:引导学生对各种声音的探索和感受及体验。教学难点:引发学生创造声音(来自家里的声音)。并进行创编节奏、即兴表演。教学准备:磁带《关于家里的声音》、《关于大自然的声音》、《可爱的家》、《家族歌》、《我爱我家》、《祖国,祖国我爱你》。自制打击乐器、画笔、画纸等。教学过程:谜语导人:师:左‘片,右一片,中间隔着一座山,什麽都能听得见,就是从来不见面(生猜谜语)。师:你们真聪明,今天老师想看看谁的小耳朵最灵,请听(播放一组大自然的声音,生静听)。一、听辨1.播放自然界的声音(风声、雨声、雷声、鸟鸣、狮吼等)。(1)听到了什么?(2)听到这些声音你有什么感觉?师:你们真是了不起,咱们再来听听。2.播放…组家里的声音(门铃声、自来水流动的声音、电视的声音、小宝宝的哭声等)。(1)听到些什么?(2)这些声音都是来自哪儿的?(3)听到这些声音你有什么感觉?师:是的,无论我们的家有多么简朴,我们都感觉很温暖。3.谈感受进行对比师:这种在家里的感觉与出门在外的感觉有什么不同?师总结:家里的感觉非常温暖,我们都要关爱自己的家,请你们谈谈自己的“家”是什么样子的?教学设想:俗话说:兴趣是最好的老师,我在教学中一开参考资料,少熬夜!始就设置了谜语,导人课题,激发了学生的兴趣,为教学中的第一个环节“听辨声音”打下了基础,在听辨的过程中,我采用了听、想、谈的方式层层叠进,主动参与,发挥了学生的想象力使学生对家有个初步印象。二、讨论(师播放背景音乐《可爱的家》)。1.提问:你的家是什么样子的?(生在背景音乐中回答问题)(播放背景音乐《家族歌》)2.提问:你家中都有谁呢?(播放背景音乐《可爱的家》)3.提问:平时在家里你的家人都对你说些什么?师:你都记住了吗?我相信你们都是既听话又懂礼貌的好孩子。4.提问:我们家里谁最需要帮助?为什么?师:你们回答的把老师都给感动了,在我们这个小家里,我们都要互相关心,爱护。老师这儿还给你们带来了一首歌,请听。教学设想:教学中通过讨论一系列关于“家”的话题,我注意把学生已有的生活经验联系起来,使学生进一步了解自己的家,并学会相互关爱。在背景音乐的烘托下,促使学生在潜意识中对音乐留下印痕。三、听赏《可爱的家》并学唱。1.生听后谈感受。2.轻声随琴哼唱。3.用la音模唱。4.随录音轻声演唱。今天老师和你一起在家里唱歌,开心吗?那么让我们高兴地自豪地唱一遍,眼睛和嘴巴一起笑着唱。5.随音乐有表情的演唱(表演唱)。师总结:你们的表演真是太迷人了,老师今天还有一个奇特的想法,我们用家里的东西来作乐器,试着给歌曲伴奏。教学设想:通过学习、感受《可爱的家》调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动。孩子们在动中感受音乐,在动中感受情绪。在动中发展想像,在动中愉悦了身心。是音乐让孩子从心灵深处体验到家中的温暖。四、创作、探索1.探索声音分发自制小乐器:一组筷子,二组奶瓶做的沙球,三组瓶盖,四组盘子、筷子。提问:想一想,怎样使你手里的“小乐器”发出与众不同的音色(学生探索、并展示)。2.讨论如何为歌曲伴奏(学生分组展示)。3.四组同时演奏。4.共同合作,分不同形式,边唱歌,边跳舞,边演奏。师:你们真像――个个小小的歌唱家,舞蹈家,演奏家,你们的表演把老师都给陶醉了。教学设想:这一环节我运用了引导、发现、参与、体验的教学模式,让学生用自己熟悉的物品,当作小乐器去创造音乐。从单一的创造声音,达到为歌曲伴奏、即兴表演,一步步将教学推向高潮,其乐无穷。正是这些来自家中的“小乐器”激活了学生的创作性,使孩子们在“家”中得到快乐。参考资料,少熬夜!五、绘画师:让我们再动动脑筋,把我们温暖可爱的家用你们的小画笔画出来。1.生在背景音乐《我爱我家》旋律中自由创作。2.生把各自创作的画贴到黑板上,共同欣赏。师:你们的作品真是棒极了,我们每个人都有一个家,老师和你们还有一个共同的家呢!那就是“祖国”(播放音乐《祖国,祖国我爱你》学生在音乐声中自由走出教室)。教学设想:最后?一环节我采用了绘画的形式,增强了音乐的形象性、趣味性和创造性,又一次激活了他们的兴趣,使他们真正体验到只要有亲人的话语,动人的音乐,既使住在茅草屋里也会感到非常温暖,完成了教学目标。结束时我进一步将课题引深,使学生知道我们还有一个共同的家,那就是我们的祖国。可爱的家音乐教案【第三篇】教学内容:表演《外婆的澎湖湾》教学目标:认知目标:有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》;情感目标:通过表演歌曲《外婆的澎湖湾》,感受音乐的人文性,家的可爱,家的乐趣。能力发展目标:通过编创节奏,更深的感受音乐的内涵。教学重点1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。2、在唱歌实践中,掌握装饰音知识与唱法。教学难点:编创节奏。教学过程:一:复习导入:齐唱歌曲:《天黑黑》二、学习新课:聆听歌曲《外婆的澎湖湾》。1、听录音范唱。2、跟琴模唱旋律,熟悉旋律。3、学习第一部分,加歌词直接跟琴模唱。(歌曲的第一部分是主人翁的怀想带有叙事性,所以在演唱时,把发生的事情交待清楚即可。)4、学习第二部分,模唱歌词,演唱的力度上较第一部分要有变化。5、跟琴完整演唱歌曲。6、师范唱,生讨论情绪。7、跟伴奏录音有感情地演唱。三:通过编创节奏,更深的感受音乐的内涵打击乐编创:分组编创,展示。(配得好能渲染歌曲高潮参考资料,少熬夜!部分的情绪,发动学生积极参与,激发他们想像,进行编创。)四、表演《外婆的澎湖湾》1、学生自由选择演唱、伴奏。2、是家庭中隔代之间的温馨之情。五、小结:这节课我们学会了什么?六:作业:练习歌唱:《外婆的澎湖湾》可爱的家音乐教案【第四篇】教学目标1、情感态度价值观目标:了解不同国家的音乐,激发学生对家庭的热爱与感恩之情。2、过程与方法目标:在聆听和吹奏中,感受歌曲的艺术特点,在讨论、练习吹奏中培养同学间相互交流能力和合作意识,培养学科自信。3、知识与技能目标:掌握附点四分音符、附点八分音符节奏及弱起拍的知识。运用正确的指法、连贯的气息,用竖笛流畅地吹奏乐曲《可爱的家》。教学重点掌握竖笛的连吹法。教学难点掌握附点四分音符、附点八分音符节奏及弱起拍的吹奏。教学准备多媒体课件、钢琴、竖笛教学过程一、激趣导入,初步感知1、听着音乐进入课室。2、播放歌曲《可爱的家》范唱,请同学们欣赏带歌词的演唱。3、提问:歌曲中的"家"给你怎样的感受?说说歌曲的内容、情绪、速度设计意图:在音乐活动中初步感知歌曲的旋律,体验歌曲的内容,情绪、速度引起学生的音乐兴趣。二、初识乐谱1、教师范唱歌谱,学生找出老师的换气的位置和划分乐句。(四人小组讨论后回答)2、教师范奏歌谱,学生思考曲式结构。3、曲式结构分析,找出乐句的异同,第一与第二乐句、第三、第四乐句相似。曲式结构:AA’BB’4、边聆听录音范奏《可爱的家》,边用手势划出乐句中的连线,用“lu”哼唱旋律。设计意图:引导学生对音乐作品进行感知、理解、分析,为学习吹奏奠定基础。三、合作学习参考资料,少熬夜!1、明晰练习要求。2、四人小组合作学习第一乐句1)分组互帮互学。2)练习展示,接龙吹奏分句师生接龙、生生接龙(第一排学生逐一吹奏)3)反馈学生的情况,及时纠正学生出现的问题。4)分组巩固练习。5)汇报展示,分行接龙吹奏第一乐句。3、四人小组合作学习第二乐句(方法与上同)汇报展示,接龙吹奏分句(男女生接龙、小组接龙)4、完整学吹四个乐句。1)八人小组合作学习。2)展示汇报,分行接龙吹奏一个乐句。5、学生自我评价,提出改进建议。设计意图:通过合作学习吹奏第一、四乐句,帮助学生解决教学重难点:掌握附点四分音符、附点八分音符节奏及弱起拍的吹奏和竖笛的连吹法。在接龙形式的练习中,让每个孩子都有展示的机会,关注每个孩子的学习。四、表演活动。1、个人展示。2、师生合作,学生用高音竖笛吹奏第一声部,老师用中音竖笛吹奏二声部。设计意图:发挥学生的“主体”作用
本文标题:可爱的家音乐教案(通用4篇)
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