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参考资料,少熬夜!春雨的色彩教案(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“春雨的色彩教案(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《春雨的色彩》语文教案1春雨的色彩综合课1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。识字、写字、朗读课文。感受春雨给大地带来的变化;培养学生主动积累词语的意识。以读代讲、读中感悟。挂图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色。两课时第一课时㈠、创设情境,朗读感悟(情境导入法)1、自由大声读课文,要求读得正确、流利。2、教师提问引读第一段:你们看,春雨像什么?(学生读句)听,春雨的声音呢?(学生读句)3、瞧!田野里飞来一群小鸟,(出示挂图)这群小鸟在干什么呢?(他们在争论一个有趣的问题)⑴、你从哪里看出来的?齐读第二段。⑵、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题?怎么争论的?(指名回答)结合日常生活体验:大家为了一件事情,都说出自己的看法,你一言,我一语,你一句,我一句,都想说服别人,这就叫“争论”。这群小鸟在争论什么问题?⑶、小燕子是怎么说的?(指名用书上的话回答)小燕子认为春雨是什么颜色的?(教师范写“绿”,学生注意观察)小燕子为什么认为春雨是绿色的?(出示画面:草地绿了,柳枝绿了。)引读小燕子说的话。小结:春雨沙沙,给大地带来一片生机勃勃的景象,到处是绿草如茵。你们说,春雨美吗?美美的朗读第三段。(以各种方式练读)㈡、小组合作,角色表演1、回忆学习上一段时老师提的问题,请四人小组合作,一人问,三人回答。(出示画面三:桃花、杜鹃参考资料,少熬夜!花红了)老师范写“红”,学生注意观察。引读小麻雀说的话,指导读出争论的语气。2、借鉴学法,各小组合作学习小黄莺说的话。(出示画面四:油菜花、蒲公英变黄。)引读小黄莺说的话。3、找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴),感悟用词之美,指导朗读2—5段。4、找朋友练习表演。5、指名上台表演(戴头饰)。㈢、插入想象,引导探究1、春雨真美,给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中,春雨还可能是什么颜色的?为什么?(师随机板书)学生想象探究。2、同学们,让我们睁开眼睛去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的?(学生回答后,听录音总结-----春雨姐姐的话:亲爱的小朋友们,我本身是无色、透明的,但能给大地带来万紫千红。)3、感情朗读全文。㈣、积累练习从课文或课外读物中搜集描写春天的词语,读读记记。第二课时㈠、复习导入1、开火车认读生字词。2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词,比比看谁是“组词大王”。3、读一读书上“读读说说”中的词语。4、任意选择生字,分小组互相组词。㈡、朗读课文,分角色表演。1、小组内分角色朗读课文,练习表演。2、男女同学和教师一起分角色表演。㈢、表演唱歌曲《小雨沙沙》㈣、指导写字1、出示“我会写”中的生字,学生观察后,自由说应该怎样才能写好这些字。学生示范写,评议。2、展示学生作品,点评。㈤、扩展练习画一幅画,展现春雨的色彩。作业设计1、找找描写春雨的诗歌,读读背背。2、写字练习。板书设计2、春雨的色彩红、绿……教后记:参考资料,少熬夜!教学反思:春雨的色彩教案2活动目标:1.通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。3.识字:燕子、麻雀、黄莺。准备:1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》难点:1.通过欣赏,感受春天的美丽2.培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维四。活动过程:一)开始部分师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。二)出示春景图观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)上周六下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问:1.小朋友们,这首散文诗好听吗?2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油参考资料,少熬夜!菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙。好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的`,但我给春天的大地带来万紫千红。”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?五)看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?六)学习字宝宝。1、看谁认得准,说得对。2、找朋友。3、送字宝宝回家。教学反思:《春雨的色彩》是1篇语言优美,充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下,三只小鸟在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的,春雨落到草地上,草就绿了。春雨淋到柳树上,柳枝也绿了。”“春雨的是红色的,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”多么恬美的意境,多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文,孩子们沉浸在那对春天的想象中,从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。(一)创设情境引出课题兴趣是最好的老师,活动中如何激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿的积极性是教师的任务之一。我利用一幅春雨图质疑(老师不知给图画中的春雨涂上什么颜色,你们认为春雨是什么颜色呢,让幼儿展开想像畅所欲言)将幼儿引入情境,自然引出课题。(二)感悟体会情趣听读是幼儿理解散文内容的途径,在教学《春雨的色彩》一课时,我针对幼儿年龄特点,采用在情境中听、自由听、分角色朗诵等方式,让幼儿在朗读中感悟春雨的颜色,春雨的形象,春雨给大地带来的变化,引导幼儿边读边体会春雨的轻柔、细小,体会大自然的神奇、美丽。让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。另外,关于春天的歌曲有很多,在学习散文的过程当中,幼儿们都会产生思想共鸣,我提示他们,你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说:“老师,我会唱春天在哪里。”下面的同学看着我,几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子,我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱,配上动作,边歌边舞。“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。这参考资料,少熬夜!里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂……”天真稚气的歌声在教室里回荡,讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子,当然还包括我这个老师,多么欢快的时光呀!2022年幼儿园大班《春雨的色彩》教案3活动目标:1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。3、识字:燕子、麻雀、黄莺。准备:1、春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2、磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》难点:1、通过欣赏,感受春天的美丽2、培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维四。活动过程:一)开始部分师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。二)出示春景图观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)上周六下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的'呢?请欣赏散文《春雨的色彩》三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问:1、小朋友们,这首散文诗好听吗?2、散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)3、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红参考资料,少熬夜!了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙。.。.。.好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红。.。.。.”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?五)看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?六)学习字宝宝。1、看谁认得准,说得对。2、找朋友。3、送字宝宝回家。春雨的色彩大班教案4设计意图:为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我选择了《春雨的色彩》这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。让幼儿在享受语言美的同时,自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。活动以“小鸟的叫声”引入,通过谈话启发幼儿初步的经验表述,在欣赏过程中,通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容,最后和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”,满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心,进一步激发了幼儿热爱春天的情感。活动目标:1、理解散文诗,感受散文诗所表现的春天的美,培养幼儿热爱大自然的情感。2、学习角色间的对话,理解词语:万紫千红。3、体验明显的季节特征。4、萌发对文学作品的兴趣。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点难点:教学重点:理解散文诗内容,感受散文诗的意境美。教学难点:理解万紫千红的涵义。活动准备:教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。活动过程:一、以“小鸟的叫声”引入课题1、播放音乐《下雨了》,带幼儿进入“春天”活动参考资料,少熬夜!场地。师:小朋友下雨了,赶快进来避避雨吧。(师幼做着避雨的动作进入活动室,在“草地”上坐好。)2、播放小鸟的叫声,启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。师:今天也有一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题;(播放小鸟的叫声)你们听听小鸟们在争论什么问题呀?(不知道)让老师来听一听——噢!原来它们在争论春雨到底是什么颜色的?师:有谁来告诉大家春雨是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、白色)师:春雨到底是什么颜色的呢?二、欣赏散文诗,理解散文诗内容1、倾听教师配乐朗读散文诗,激发幼儿猜想。师:今天老师给小朋友带来一首好听的诗,名字叫《春雨的色彩》让我们来听听春雨到底是什么颜色的?师:这首诗听起来感觉怎么样?(很好听、很舒服、很优美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)(重点提问能力较一般的幼儿,让他们有回答问题的机会)第一幼儿教育儿童网站师:里面有哪些小动物?(幼儿边回答问题,教师边出示相应的课件)师:它们在争论什么问题?(春雨到底是什么颜色的?
本文标题:春雨的色彩教案(精编4篇)
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