美丽的小兴安岭教案精编5篇

参考资料，少熬夜！美丽的小兴安岭教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“美丽的小兴安岭教案精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！课文原文1美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的。，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢，黑熊用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》教案2学习目标①认识融、汇等10个生字。会写汇、欣等14个字。能正确读写抽出、嫩绿、汇成等15个词语。②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。课前准备①一张中国地图。参考资料，少熬夜！②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。③小黑板两块或文字投影片四张。第一课时激趣导入出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区──小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定闯关要求。第一关：读准字音，读通课文。第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。读书闯关①闯第一关──读准字音，读通课文。a．学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。b．检查闯关。小黑板出示生字新词，指名读。同桌互读，小组内轮读，班级抽读。抄写生字、生词。统计已闯关的人数。②闯第二关──读得正确、流利、有感情。a．学生自由练读。b．学生在小组内过关。每人从春、夏、秋、冬四段中抽读一段，组员互相评议。不能过关的可再读。课后作业①认真读课文，背诵喜欢的部分。②选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。第二课时检查巩固①听写生字新词，听写有关句子。②让学生背诵自己喜欢的部分。继续闯关①闯第三关──展示小兴安岭一年四季的诱人景色。a．学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。b．学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。②闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。你们都是合格的小导游。拓展活动①抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。参考资料，少熬夜！②利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。《美丽的小兴安岭》教案3教学目标：1、初步学会本课15个生字，认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。2、理解课文，体会小兴安岭春天的美丽景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。3、有感情地朗读课文。教学课时：第一课时教学过程：一、课前学习方法引题。1、齐读课题。2、根据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想）3、生根据收集的资料，补充简介小兴安岭。二、按预习方法自行初读课文，师检查预习情况：1、请生教读圈出的生字，并随机正音。生提醒教读。2、请生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正音。在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。3、出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及。写作顺序。贴学生的四季画。（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着（夏）葱葱茏茏浓雾照射（秋）松柏苍翠林间飞舞献出（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过三、学习课文第一自然段和最后一自然段。1、自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到的？2、汇报读，互评，齐读。（板：大花园巨大宝库）3、小结本文“总—分—总”的组篇方式。四、按喜欢的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示：1、你最喜欢的季节写了哪些景物？用“=”标出来。2、你最喜欢这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会√三一刀客★√最深的词或资料说说理由。3展示汇报，选你最喜欢的。方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，……五、交流汇报第二自然段的学习成果。参考资料，少熬夜！1、学生汇报这段所写的春天的景物2、学生说喜欢的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。重点引导：（1）抽出（应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象）（2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。（3）从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。3、生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。（画画、朗读、表演等）4、感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。5、用自己喜爱的方式背诵全段。六、用组词、辨析等方式学习这段生字。板书春夏花园美丽的小兴安岭宝库秋冬（注：“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片）《美丽的小兴安岭》教案4教材分析这篇课文讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对小兴安岭的喜爱之情。小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者在课文中把这一特点作为描述重点，运用生动形象的语言描绘出小兴安岭的美丽景色和丰富物产，这是本篇课文表达上的特点。学情分析在学习《美丽的小兴安岭》一课之前，学生已经学过1篇与本课在结构、内容上极其相似的课文《富饶的西沙群岛》，因而在学习本文时，教师要引导学生积极地运用以前所掌握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。教学目标１、知识与能力：⑴能正确认读生字、新词，理解生词的意思。⑵了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。⑶培养学生自主的学习能力和与人合作意识。参考资料，少熬夜！２、过程与方法：⑴通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。⑵领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。⑶教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合３、情感、态度、价值观：⑴激发学生对祖国语言文字的热爱之情。⑵培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。教学重难点体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。教学准备１、学生搜集有关小兴安岭的资料。２、多媒体课件。探究过程一、交流搜集的资料，揭题学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地出示课件（中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置），帮助学生了解小兴安岭的位置。（让学生课前搜集有关小兴安岭的资料，一则可以培养学生搜集、处理信息的能力，二则便于教师了解学情，灵活地处理教材，以学定教）。二、初读，整体把握课文内容学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？三、品读，析文悟情１、利用写春、夏美景的段落，渗透学法：（本文２～４自然段结构相似，是对学生进行学法渗透的典型篇章。按照学生的认知规律，他们首先会对春、夏季节的景色感兴趣，因而教师就顺应学生的这一认知规律，通过２、３两个段落进行学法指导。学生先谈到哪段内容，教师就先讲哪段。）⑴默读２～５自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？划出有关的词句。⑵参考资料，少熬夜！按照学生的交流情况，进行重点指导（次序不定）。夏天（当学生谈到夏天时）①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？（学生自由感知，次序不定）·野花学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。·树木你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读，请小老师给他评一评。指名读。②观看展示夏天美景的录相。提问：看了录相，你想什么了？（学生从文字中产生的认识往往是朦胧的、抽象的。此时让学生观看录相，会使他们对小兴安岭的美产生切身的体验，进一步深化认识。）春天（当学生谈到春天时）①示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。根据学生的交流情况，教师重点指导：·写小鹿的句子自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体学生起立加动作读写小鹿的句子。·比较句子树木抽出新的枝条。树木长出新的枝条。把“抽出”换成长出行不行？为什么？可以做动作体会体会。（引导学生体会用词的准确性，通过比较，学生也容易感受到小兴安岭的春天充满了生机和活力）②春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗？教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面？（这一环节，培养了学生的想象力。通过想象画面，他们也更加深刻地认识到小兴安岭春天的美丽）③指名配乐读该段。学生齐读，能背过的站起来背。２、总结学法，自主运用：（在前面的教学环节中，教师已经渗透了学习的方参考资料，少熬夜！法，但是为了使它更条理化、系统化，教师有必要与学生进行回顾、总结。这样便于学生顺利地开展自学活动，也帮助他们积累了学习的方法。）⑴师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学自学要求：①看一看，４、５自然段描写了秋、冬季节的哪些景物；②想一想，这些景物美在哪，用“______”划出有关的词。③抓住划“——”的词反复读句子，体会景色的美。④读不懂的词句作上记号。⑵学生自学。⑶小组内交流自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好；在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。⑷全班交流学习情况：①这两段描写了哪些景物？在交流过程中，教师择机请喜欢野果、小动物的同学站起来读有关的句子，检查学生读书情况。②提出不懂的问题，全班讨论。四、总结，深化认识１、学完课文，此时你最想说什么？２、带着赞美的感情齐读最后一个自然段。五、布置作业，课后延伸１、选择自己最喜欢的段落背下来。２、继续搜集有关小兴安岭的资料。板书设计美丽的小兴安岭春夏秋冬美参考资料，少熬夜！《美丽的小兴安岭》教案5教学目标1、使学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，初步产生喜爱小兴安岭，热爱祖国山河的情感。2、学会本课15个生字，能联系上下文和生活实际理解课文内容。3、能有感情地朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。4、学习作者按四季变化的顺序，抓住景物特点进行观察的方法。教学重点理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。教学难点理解夏季部分中较难的词句。教具准备1、收集有关小兴安岭的图片和资料。2、多媒体课件教学目标初步读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句；初步理解课文主要内容和读懂课文的自然段。体会作者用词的的准确。教学过程一、指导自学，自读读通（一）导入新课，激发学生的兴趣。1、同学们，看到课题，你们都想知道什么？2、简介小兴安岭的地理位置（二）指导自学。1、自读读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句。2、用序号标出自然段，说说课文的主要内容。（三）检查自学情况1、学生汇报自学生字词的情况（投影出示生字词）chōunènlùyìngfēng抽出嫩绿小鹿倒映封住yánnóngshèxiànsuān严严实实浓雾宿舍献出酸甜可口guìxīhūzhǎnglín名贵膝盖呼呼脚掌来临2、师范读。3、指名说出本课有6个自然段，再按自然段为序接读课文。4、指数名学生说说课文的主要内容。