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参考资料,少熬夜!《aoe》教案设计3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《aoe》教案设计3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《aoe》教学设计优秀教师1教学目标知识与技能1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。过程与方法认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格,能在四线格里正确书写a、o、e。情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣,感受到汉语拼音与今后的学习密不可分,生活中处处与拼音有关系。教学重点aoe的正确认读及四声练习教学难点ɑ、o、e的书写格式及笔顺教学准备课件、电子白板、投影、拼音本教学过程第一课时一、谈话引入激趣。引入:小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音,认识它们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是ɑoe。(电子白板出示拼音)二、看图说话,学习单韵母ɑ。1.读准音。(1)引导学生观察情境图说话:拼音宝宝喜欢捉迷藏,它们就藏在这幅图中。谁能看图说说:图上画的是什么时候?都有谁?在干什么?在学生的说话中引出单韵母ɑ,板书ɑ。(2)示范ɑ的音,边读边讲清怎样发音。(3)学生观察、模仿,体会发音要领。(4)提问:你有什么好办法读准ɑ?利用插图,借助“啊”读准ɑ的音,并学编口诀:张大嘴巴ɑɑɑ。小女孩练唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。医生检查口腔的时参考资料,少熬夜!候,要我发ɑɑɑ(5)学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2.识记形。(1)请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。(2)是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子,她的小辫子就像是ɑ的尾巴。边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是ɑɑɑ。”三、结合情境图,学习单韵母o和e。1.读准音。(1)引导学生观察情境图:小女孩动听的歌声,引来了哪些小动物?引出单韵母o和e,并板书。(2)示范发音,学生反复模仿,体会o发音时嘴唇要圆,e发音时嘴唇要扁,口形都不能动。(3)学生观察、模仿,体会发音要领。(4)提问:你有什么好办法读准ɑ?(5)学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2.识记形。(1)学生观察图画,找出与o和e的形状相关联的地方。(2)联系生活实际,引导学生想象:o像什么?e像什么?(3)学生练读字母。四、学习声调,连读四声。1、认识了ɑoe,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?(白板出示小汽车行驶路线图)2、学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,遇上它们,ɑoe读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和四声,哪些地方很像呢?(同桌学习,观察讨论)3、对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的。第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:á第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读ǎ。第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念à4、巩固练习:(念儿歌):车平地走ɑɑɑɑ,汽车上坡ɑɑɑ,汽车上坡又下坡ɑɑɑ,汽车下坡ɑɑɑ。五、学手指操,巩固练习。学生学做字母手指操,进一步记住ɑoe的形。六、作业。3个单韵母及四声读给家长听,和家人一起做做手指操游戏。第二课时(002)一、游戏引入,巩固新知。1、复习3个单韵母,学生边读边做手指操。2、学生结合小车行驶路线图,边用手比划调号边读ɑ、o、参考资料,少熬夜!e四声。重点巩固、区分第二声和第四声。3、做找朋友的游戏,区别第二声和第四声。二、认识四线格,指导书写ɑ、o、e。1、认识四线格。2、学生观察ɑ、o、e在四线三格中的位置,教师边讲笔顺边示范写。三、巩固书写姿势,练习书写。1、教师边讲边示范。强调写字姿势。(白板出示姿势儿歌)2、引导学生边说儿歌,边调整书写姿势。3、学生在课本上按笔顺描红字母。四、巩固练习。1、复习3个单韵母读音及带调韵母读音。2、教师范读,学生模仿读,指名读。五、作业。1、认读ɑ、o、e三个单韵母。2、复习ɑ、o、e在四线三格中的位置。汉语拼音aoe教学设计2一、教材分析:本课汉语拼音教学内容是单韵母aoe,教材包括三个主要部分,一是aoe的读音和形体,二是4个声调符号和四声的读法,三是汉语拼音四线三格和aoe的书写规则。二、教学目标:1、学会单韵母aoe,能够读准音、认清形,并能正确书写。2、认识声调符号,能正确读出的四声。3、认识汉语拼音四线格并学习使用。三、教学重点难点:学会三个单韵母,认识四个声调符号,能在四线格中正确书写。四、教学用具:挂图、卡片五、教学时间:两课时第一课时9/2一、教学内容:指导看情境图说话,认识并正确书写三个单韵母二、教学要求:1、学会aoe3个单韵母,能读准音、认清形,按笔顺正确描红。2、学会看笔顺符号。认识和学习使用汉语拼音四线格。三、教学过程:一、看图激趣,揭示课题1、谈话导入小朋友,你们已经能够是一年级小学生了。每天到学校读参考资料,少熬夜!书识字学本领,那怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多书,读很多书,学很多本领。所以今天第一课就开始学汉语拼音。2、指导看图,引出字母(1)、出示挂图,说说图上的内容(图上画了小学生、阿姨、白鹅、大公鸡??)。(2)、老师总结图意,相机出示三个单韵母。a:阿姨带我去湖边,o:大公鸡,oo啼,e:大白鹅,ee叫(3)连起来说说图意3、教师小结,指导朗读情境歌:大公鸡,oo啼,阿姨带我到湖边。大白鹅,ee叫,连声问我:“早上好!”(4)、揭示课题:今天我们就学习第一课aoe二、指导字音字形1、学习a出示字形图,认读。试着编首儿歌记住它:阿姨的a,张大嘴巴aaa。认识四线三格,齐读三遍。——指导书写,先按笔顺范写——小朋友用手指试着写一写。2、同样的方法学习oe公鸡高声叫,圆圆嘴巴ooo一只大白鹅,扁扁嘴巴eee3、练读——单韵母(读三遍)三、小结:1、这节课小朋友学到了很多本领,谁来再给我们介绍一下?(认识了三个单韵母和它们的正确的发音方法,还学会了在四线三格中正确书写,知道他们都要写在中间一格)2、巩固读,“开火车”读,每人至少读两次。四、课堂作业:把这三个单韵母抄写在作业本上(指导认识作业本,如何使用它,强调正确的书写姿势)第二课时9/3一、教学内容:学习三个单韵母的四声,并能在四线三格中正确书写二、教学过程:一、复习导入:1、按顺序认读三个单韵母2、抽卡认读二、学习a的四声1、创设情境,说说你当时会怎么说?(1)当你听到一个很奇怪的消息时,比如说有人告诉你他家的公鸡下了一个很大的蛋,你会怎么说?(觉得惊奇,语调往上扬:啊!有这样的事情啊!)参考资料,少熬夜!(2)当你突然明白了一件事情的真实情况,如老师告诉你,我们之所以要做眼保健操是为了保护我们的眼睛,你有会用什么语气?(语调下降:啊!我明白了!)这时我们就要用到韵母的声调,如觉得惊奇,可用第二声表示,突然明白,可用第四声表示。2、出示a的四声(教师边写边读)3、请小朋友自己试着根据声调的形状来读一读,并说说你是怎样记住这四个声调的。4、指导正确朗读,学习声调记忆儿歌:一声平又高,二声往上扬,三声降再起,四声往下跳。5、学生自由朗读后指名读、分组读,齐读。6、指导在四线三格里正确书写单韵母写在中格,声调标在字母的正上方,占据上格。7、学生练写(在书上的四线三格中各抄写一遍,老师个别指导)三、同样的方法学习oe的四声,主要以学生自学为主四、齐读这三个单韵母及其四声,小结本课内容五、课堂作业:抄写这三个单韵母的四声,每个写两遍。《aoe》教案设计3教学目的1、学会aoe三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形。2、认识声调符号,掌握aoe的四个声调,能直接读出带调韵母的音。3、认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握aoe的笔顺,知道三个字母都占中格。教学时间2课时教学重点1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。2、掌握三个单韵母的声调。教学难点1、指导学生正确读好阳平音。2、能直接读出带调韵母的音。教学准备1、本课的教学挂图2、拼音卡片和学生用汉语拼音格本教学过程第一课时教师谈话:同学们,从今天开始,我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了,它能帮助我们识字、读书、写话,是我参考资料,少熬夜!们学习的好帮手,你们愿意学好它吗?今天我们就来学习第一课aoe。(教师在黑板上板书aoe,并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。)一、学习字母a(一)教师出示a的挂图,让学生进行观察,然后提出下面的问题请学生回答。问:1、图上画了谁?他们在做什么?(学生应回答出:图上有一位医生和一位小女孩,医生在给小女孩检查嗓子。)2、医生给小女孩检查嗓子,小女孩会发出什么声音呢?(借啊的音,学习字母a的读音)讲:这个“啊”字的读音就是字母a的音,发音时要把嘴张开张大发a的音(舌头不动)。教师范读a。学生学读a。(教师要注意学生齐读后,多叫几名同学独立读a,以便发现问题及时纠正。)(二)教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子,以配合字母a的形进行教学。问:1、图上小女孩的头是什么形状的?2、她头后边梳着什么样的小辫子?3、比较一下“a”和这些图形哪里很像呢?教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。(三)认识汉语拼音本的四线三格指导写字母讲:a的两笔要连起来写占中格,边写边念下面的儿歌:先写左半圆,竖弯在右边。(书写时要注意:写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔,然后从右向左画多半个圆,最后连写竖右弯。)学生在老师指导下学写1—2个字母。课中休息:儿歌表演:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。配合动作:两手比成圆形,然后同时向右甩手成羊角辫样,后半句用拍手动作。二、学习字母o(一)教师出示o的挂图,学生观察后提问。问:图上画的是什么?讲:公鸡喔喔啼,“喔”的音拖长些就是o,发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读o。学生学读o让学生把嘴张圆,舌头不动发“o”。(教师要注意,这个字母的音不易读准,要多叫几位学生读,一定要把音读圆。)参考资料,少熬夜!(二)学写字母o请同学们看一看,字母o的形同图上什么地方很像,借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。教儿歌:太阳出来红彤彤,公鸡啼叫ooo。(三)指导书写讲:o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。学生学写1—2个字母。三、学习字母e(一)教师出示e的挂图,学生观察图中的白鹅,借鹅的音学习e问:图上画的是什么?讲:把“鹅”的音平读就是e,读时嘴是扁的,嘴角向两边拉,露出牙齿。教师范读e。学生学读e。(二)请同学们看一看,老师写的e像图上的哪一部分?讲:河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。教儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。(三)指导书写讲:e的笔顺是一笔连写先内后外,占中格。(学生写字母一定要从中格的中间起笔,这样写出的字母上下才能均称。)学生学写1—2个字母。四、巩固练习1、看黑板读字母。2、看卡片读字母(可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等)。3、看书(认识一下本节课所讲内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方)。第二课时教师谈话:上一节课,我们学习了三个单韵母,这节课我们接着学习拼音的四声,先请同学们读卡片,看谁读的准。一、复习三个单韵母,要求读准音aoe二、学习拼音的四声(一)学习a的四声讲:a有四个声调,这四个声调,用音调符号来表示写在字母的上头。板书:1234讲:按照顺序把它们叫作:一声、二声、三声、四声。读作:1234。(教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化,手势是用右手按照声调符号的写法,做夸大动作。注意:教师要面向黑板,与学生一致。)读:1、按顺序教师范读,速度要慢。参考资料,少熬夜!2、按顺序学生学读,音要准确。3、按顺序指名读,检查学生读准确。(这四个音中,二声与三声是难点,发现问题要给予纠正。)同学们为了读准四声,我们
本文标题:《a o e》教案设计3篇
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