您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 《一面五星红旗》第二课时教案精编3篇
参考资料,少熬夜!《一面五星红旗》第二课时教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一面五星红旗》第二课时教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一面五星红旗》第二课时教案1一、(课前)播放歌曲《红旗飘飘》二、导入激情过渡:五星红旗,你是我的骄傲,五星红旗──生:我为你自豪,你的名字比我生命更重要。这节课,我们继续学习课文──齐读课题《一面五星红旗》(课前板书课题)结合上节课学习的1、2自然段,那么,五星红旗对于作者我来说,又是什么?我们先来读1、2自然段,说一说。(是作为中国人的骄傲)你从哪儿知道的?三、学习理解课文在作者我的眼里,这面五星红旗还会是什么呢?快速阅读课文3到10自然段。交流:用歌词里的话说是比生命还重要。你是从哪儿知道的?1、重点句理解:我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。(突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。)(生读后出示句子)⑴这句话中你读懂了什么?从哪儿知道的?(拒绝了老板的面包)⑵在什么情况下拒绝的?他需要吗?(需要)你是从哪儿知道的?抓重点词理解:趔趔趄趄──什么意思?说明什么?摇摇头吃力2、第三自然段:醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。自己读──你从哪里感受到我需要面包呢?(撞伤──体能消失,愈发饥饿;荒无人烟──找不到吃的;筏子和背包都无影无踪──背包里可能有什么?──可是现在,筏子和背包都无影无踪,也就是说──;三天)参考资料,少熬夜!连续整整的三天呢!我是多么的需要面包啊!──谁能把我当时的。感受,通过朗读表现出来。⑴指名读──你为什么这样读。⑵我看到很多同学的眉头都皱了起来,为什么呢?──你能把我当时的无助通过朗读表现出来吗?⑶你为什么表情是那样严肃?──你能把我的着急、害怕,通过朗读让我们一起感受吗?)让我们一起感受我当时的心情吧。此时此刻,我仅仅是需要面包吗?再读读这段话,我还需要──(药品、医生、睡眠、休息、帮助)当我在荒无人烟的大山中转来转去的时候,我想:⑷当时,我的五星红旗到哪里去了?──你是怎么知道的?──那三天,我饥饿、我疲劳、我害怕但是,我的脖子中却牢牢地系着这面五星红旗,你感受到什么?⑸直到第三天中午,我才来到一家一座小镇,走进一家面包店。①在我极度的盼望中,我终于来到了一座小镇,居然看到了一家──我当时(描写动作、心情)②看到我来到面包店,你的心情又是怎么样的呢?为什么?(觉得接下来会发生什么事呢?)③可是,事实上呢?面包真的有了,就摆在我的面前,我吃到面包吗?为什么?理解:此时我身无分文,只好脱下新买的大衣。你读懂了什么?可面包店老板不要大衣,但要求必须用五星红旗来交换时,我的第一反应是什么?3、重点句理解:我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。⑴生回答后出示句子,齐读。师:我没有说话,这里只描写了我当时的表情和动作。⑵凝视是怎样的看?这时我可能会在想些什么?⑶师:是啊,我也是一个有血有肉的正常人啊!我是多么渴望着这块面包呀!我身体的五脏六腑,每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包!经过激烈的思想斗争,我最后的决定就是──齐读。出示句(一)我摇摇头4、再读句子:再理解趔趔趄趄吃力的原因是什么?──没有力气了,太累了。摇摇头说明了他已经没有力气说话了。──到什么程度?没有力气说话,摔倒在地上,什么也不知道了说明什么?饿昏的。在这么需要面包的情况下,我摇摇头拒绝的仅仅是面包吗?5、多么诱人的面包呀!此时的面包已不只是我充饥的事参考资料,少熬夜!物。它是我生命延续的必需品呀!但在祖国尊严和我的生命之间,我毅然选择了前者,所以,在作者眼里,五星红旗──(比生命还重要)。四、总结提升总结:国旗是一个国家的象征,代表了祖国的尊严,作为龙的传人,我们应该从小热爱五星红旗,热爱自己的祖国。1、五星红旗,他无处不在(课件播放五星红旗在各庄严时刻升起的图片)。2、唱歌再次激发学生情感:最后,让我们再用心地深情地唱最后几句:五星红旗,你是我的骄傲,五星红旗,我为你自豪,你的名字比我生命更重要。学到这,你想对这位中国青年说什么?我们被中国青年感动的同时,面包店老板也被我的爱国之心彻底征服了,所以他才会冲我──生说师板书:竖起大拇指,替我──付医药费。面包店老板刚开始时的态度是怎样的?我们下节课再学习!《一面五星红旗》第二课时教案210、一面五星红旗(第二课时)学习目标:1、复习巩固本课的生字词。2、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容,抓住描写人物动作、表情的语句,体会“我”对国旗的尊重和热爱,也体会面包店老板对我的敬重和理解。重难点:重点:抓住面包店老板前后态度变化的语句,以及描写“我”的表情和动作的语句体会“我”的爱国情怀。难点:学习用外在动作表达内心情感的写法。前置作业:1、认真读课文第三自然段,想一想:在漂流失事后,我的处境是怎样的?画出相关的语句读一读,想象一下当时是什么样子?2、读课文4—11自然段,完成下面两个问题。(1)、用“——”画出描写面包店老板前后态度变化的语句,讨论一下,他为什么会有这样的变化?(2)、用“~~”画出描写有关我动作、神情的语句,仔细品读一下,结合第三自然段的内容,想一想,从中你体会到了什么?3、我想说:面店老板————————————————————这位中国留学生————————————————参考资料,少熬夜!教学流程:一、复习旧知,整体回顾。1.出示词语,学生认读,检查学生对生字新词的掌握运用情况。2.回顾梳理。回顾课文主要内容及作者叙述的顺序。二、出示前置作业,小组内合作交流,教师参与学生的学习活动,进行指导。前置作业:1、认真读课文第三自然段,想一想:在漂流失事后,我的处境是怎样的?画出相关的语句读一读,想象一下,当时是什么样子?2、读课文4—11自然段,完成下面两个问题。(1)、用“——”画出描写面包店老板前后态度变化的语句,讨论一下,他为什么会有这样的变化?(2)、用“~~”画出描写有关我动作、神情的语句,仔细品读一下,结合第三自然段的内容,想一想,从中你体会到了什么?3、我想说:面包店老板————————————————————这位中国留学生说:—————————————————三、全班交流汇报。1、了解我漂流失事后的状况,完成作业1。引导学生朗读相关语句。2、交流,汇报,有关老板的语句,完成作业题2(1),教师出示重点句子,进行研读。第一句:“老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈说:我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?”(1)、请同学自由读读这句话,你读懂了什么?(2)、从“双手一摊、无奈及老板说的话中你体会到老板此时是个什么样的人?(预设学生会说:老板太小气了,老板太没有人情味了……)(3)、带着这样的体会读读这句话。第二句话:“他见“我”醒来,竖起大拇指说:“安心养一养,费用由我来付。”(4)、自由读一读,从这句话中你能体会到什么?(此时的老板是大方的,具有人情味的)(5)、再带着刚才的体会读读这句话。(小组读。)(6)、把这两句话连起来读一读,读着读着,你有什么疑问呢?(预设学生会说:老板的态度为什么发生这么大的变化呢?,相机引入下一个问题)3、多向对话,体会我的爱国情感。(1)、根据学生的回答,小结过渡:“是啊,“便宜的面包老板不愿给我”却“愿意帮我支付昂贵的医药费”,这是为什么呢?让我们来聚焦我的所作所为。参考资料,少熬夜!(2)、请同学们来汇报:作业2(2),在学生交流的基础上,理解有关语句。出示重点句:我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上,就什么也不知道了。”)A:读出我的`虚弱。请同学们读读这句话,想想“趔趔趄趄”是什么意思?(可结合”我”现在的身体情况,或用自己的话说,或查字典等)从“趔趔趄趄”的动作中,你感受到什么?(我身体虚弱,处境危险。)你能把这种感受通过朗读表达出来吗?进行朗读指导。B、读出“趔趔趄趄”背后的那一份坚定。同学们,我是在什么情况下拒绝换五星红旗的呢?对!是在我拖着受伤的身体,可能还滴着血的情况下拒绝的。同学们,此时的我饥饿难耐啊,我最想得到的就是----面包。面包真的有了,就摆在我的面前,面包店的老板同意给我面包,但要求必须用五星红旗来交换时,我的第一反应是什么?出示句子:“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”)请同学们自由读读这句话,找出描写我当时动作和表情的词语。(板书:动作和表情。)(愣、凝视)“凝视”是怎样看,这时我心里可能想些什么?(预计学生会说:国旗是中国的象征,我怎么能用国旗交换面包呢?也可能会说:我饿死也要保护这面国旗。)教师引读,学生接读重点句;所以--------“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上,就什么也不知道了。”小结写法:在文中,我几乎一句话也没有说,但却用我的动作和表情,(指板书说)表达了我的内心感受――板书(内心感受。)C、读出我的爱国之心。出示句子“我犹豫了一下,把五星红旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然那么鲜艳。”读读这句话,找出描写我当时动作和表情词语。从“犹豫”“慢慢解下来”、“再展开”等一系列词语中你能体会到什么?(体会五星红旗无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严,表达了我对国旗的热爱和祖国的热爱。)(板书:爱国之心)再带着对国旗的尊重读读这句话。(多方式读)教师引读:是啊,五星红旗无论在什么情况下都依然保持着他的神圣与庄严,堂堂中国男儿怎能抛弃祖国尊严呢?所以我最后决定――齐读“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上,就什么也参考资料,少熬夜!不知道了。”写法指导:在这句话中,我也一个字也没说,也用我的――动作和表情,表达了我的――内心感受(指板书说)俗话说:“行动胜过千言万语,此时无声胜有声”这是一种非常好的写作方法值得我们学习。D、最后,深情地读课文6―10自然段。四、图文结合,加深理解。齐读课文11—12自然段。图文结合,学习课文,理解我的爱国心感动老板。(板书:感动老板)五、情感升华,拓展延伸。1、播放音乐《红旗飘飘》,教师总结:行动是内心情感的真实体现,行动胜于千言万语。读完全文,相信课文中那感人的一幕一定会深深地烙在大家的脑海里。那么,如果此时这位面包店老板和这位中国留学生站在你面前,你会对他们说些什么?2、学生完成交流作业3,学生说一说。六、总结本课:世界各地的人虽然肤色不同,语言不同,但大家的心是一样的。尊重、理解、关爱,永远是我们人类最美好的品质。阳光是大家的,地球是大家的,世界是大家的,愿世界人民都多一份关心与理解,让我们共同拥有着美好的人间。《一面五星红旗》第二课时教案3教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。2、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊敬和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。3、了解作者的写作特色。教学重难点1、理解面包店老板态度的变化。2、学习用外在动作表达内心情感的写法。教具准备课件。教学过程第二课时一、创设情境,揭题导入1、出示多媒体课件:视频《五星红旗》。2、教师导入:同学们,看着鲜艳的五星红旗,听着“五星红旗”歌曲,你会想到些什么?3、心灵对话:学生自由谈论自己的感想。4、导引课题:参考资料,少熬夜!是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。在一位身处异国他乡的中国留学生心中,五星红旗又是怎样的呢?今天我们继续来学习课文《一面五星红旗》。上节课我们学习了《一面五星红旗》的“手举五星红旗”和“脖系五星红旗”部分,今天我们来学习拒换五星红旗、花拥五星红旗部分。5、课文中提到“我向老板说明了自己的处境。”请问,“我的处境”到底是什么样的?大家在文中找找看。你是从哪里看出来“我”的处境很危险?头
本文标题:《一面五星红旗》第二课时教案精编3篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10846857 .html