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参考资料,少熬夜!大学体育教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大学体育教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大学体育课教案1活动目标1、发展幼儿的反应能力。2、体验与同伴游戏的快乐。活动准备平整的户外活动场地;录音机;音乐磁带活动指导一、教师向参加游戏的幼儿讲清游戏规则,注意活动安全。二、找10名幼儿示范,手拉手站成一列,站在最前边的同学是白菜心、游戏开始后,大家一边有节奏地说:卷呀,卷呀,卷白菜!卷呀,卷呀,卷白菜……一边以白菜心为中心点来卷绕,中途掉队者将会被淘汰,其出场以后,游戏继续开始,且速度逐渐加快,最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。三、班级幼儿按每组8—10人分组参与游戏,规则同上。四、放音乐,幼儿边听音乐边参与游戏,提高游戏的节凑感和趣味性。五、让部分幼儿说明游戏带来的收获。活动反思在活动过程中,要提醒幼儿注意保持平衡,防止集体摔倒,造成幼儿的人身伤害。大学体育教案2课次:1周次〖〗:一任课教师:夏煜教材内容体育理论教学足球运动的概述;2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求;1、课的任务1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识;2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求,使学生明白足球课学些什么,怎么样学,如何考核,要达到什么目的等;3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球)的开展情况,培养学生对足球运动的兴趣。教学内容1、足球运动的概述,国内外足球运动的起源与发展史;2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求3、组结安排上课的队列与站位等一、球运动的概述:足球运动是体育运动中开展最广泛、参考资料,少熬夜!影响最大的运动项目,号称“世界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体,对运动员和观众具有极大的吸引力。足球比赛也是充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜悦与悲哀,这两种极端的情感,自始至终地伴随着每一场比赛。1.足球运动的起源与发展史足球运动是一项古老的体育运动,它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认,古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代(公元前475-前221年)。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”,“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思,而“鞠”是用皮革为皮,里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部;1863年10月6日,成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会,因此,10月6日被称为现代足球生日。2.国际足联三大赛事:国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛3.足球比赛场地标准足球场呈长方形,长90-120米,宽45-90米。国际比赛场地长100-110米,宽64-75米,在任何情况下,长度必须超过宽度,线宽10厘米,(不得超过12厘米)。足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区是指罚球区(又称禁区)、球门区、和角球区;两点是指中点和罚球点;一弧是指罚球弧。4.现代足球技术、战术分类足球技术:是运动员在比赛中运用身体的合理部位所完成的动作方法的总称二、足球课程内容提要1.理论部分:掌握体育的一般理论和的基本足球知识及裁判方法的理论,运动损伤与处理方法;足球运动概述;足球技术的分析;足球竞赛规则与裁判法;足球运动竞赛组织工作。介绍沙滩足球、定向运动、武术、游泳及健身保健等有关理论知识。2.实践部分提高学生的专项身体素质:速度、耐力、灵敏、力量、柔韧等。掌握足球的基本技术使学生能够进行正常的足球运动、足球比赛和裁判工作。(1)踢球:脚内侧、正脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球(2)停球:脚内侧、脚背、脚底、胸部及大腿停球。(3)运球:脚内侧、脚背内侧,正脚背、脚背外侧运球(4)头顶球:正、侧额头顶球(5)抢截球:正面、侧面抢截球(结合冲撞与铲球)(6)假动作:有球假动作、无球假动作(7)掷界外球:原地、助跑掷界球。(8)守门员技术:准备姿势、步法移动、接球、发球3.战术教学部分(1)个人攻守战术:跑位与摆脱选位与盯人,个人突破。(2)局部攻守战术:二过一基础配合(斜传直插、直传参考资料,少熬夜!斜插、踢墙式、回传返切、交叉掩护),二打二,三打三,综合防守、破密集防守(3)全队攻守战术比赛阵型边路进攻、中路进攻、快速反击。全场紧逼、松动防守和区域紧逼、封堵、抢截与补位。(4)定位球战术:中圈开球、角球、掷界外球、踢球门球、任意球(直接、间接)4.介绍沙滩足球、网式足球、定向运动、武术、游泳和特色项目的基本技术。三、成绩评定及上课要求:学生成绩评定方法:体育课每学年评定一次,采用百分制。以《学生体质健康标准》为评定标准。具体评定方法按省《大学生体质健康标准》细则执行。学生体质健康标准的评价指标和得分表奖励与降低分数方法(一)属下列情况之一者,奖励5分,不同项目可累计加分1、早操、课间操、课外体育锻炼出勤率达到98%以上,认真锻炼者。2、获等级运动员称号者。3、参加校运动会及以上体育比赛获奖者。4、学生体育干部在组织各项体育活动中,工作认真负责者。(二)、对体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤,一年累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤,一学期累计超过1/3者,其《标准》成绩应记为不及格,该学年《标准》成绩最高记为59分。组织教法室内教学:地点:3#218多媒体教室教法提示:采用多媒体课件演讲,以教师讲授为主,加以引导、提问、启发与讨论等形式开展教学课后小结课次:2周次:二任课教师:夏煜教材内容1、熟悉球性:左、右拔拉球等练习;2、讲解踢球过程,学习脚内侧踢、停地滚技术;3、身体素质练习;课的任务1、通过本次课的教学了解和掌握学生对足球基本技术的掌握情况,以便因材施教;2、通过脚内侧踢、停地滚技术的'学习,使学生对足球基本技术有一定的理性认识,培养学生对足球运动的兴趣。大学体育教案3在新课程标准实验和体育课程改革中,本着“健康第一”参考资料,少熬夜!的思想,务实、拓展、探索、创新的思路。根据二年级学生的生理、心理特点和有关故事情景的展开来完成各项教学任务,让学生沉浸在故事的角色中,使被动学习变成主动参与,不断体验的过程。在提出问题,解决问题,自主发展的探索过程中,使每个学生都能体验到成功的满足和快乐,为学生形成终身体育意识打下良好的基础。一、教材分析奔跑是体育锻炼的主要教材之一,是人体基本活动能力的重点教材。根据二年级学生的特点,通过加速跑这一教学,是学生掌握最简单的奔跑逐步加速的方法,提高学生的奔跑能力;促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。本课的教学,尽量多给学生练习的机会,不过分强调动作的细节,而把教学的重点放在学生跑的动作正确,逐步加速的奔跑能力上。辅助教材安排了听信号快速跑的游戏。二、学情分析二年级学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短,好胜心强,模仿能力、表现欲和上进心都比较强。这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路,提供了良好的条件。三、教学目标1、使学生能够乐于参加本堂课的学习,认真完成本课任务。2、能做到上体放松,两臂前后摆动,逐渐加快跑的速度。3、发展学生的思维能力,表现勇于进取的精神。教学重点:提示跑的动作正确,逐步加快跑的速度。教学难点:逐步加快跑的速度。四、教学方法针对本课的教学目标和学生的实际,同时遵循“以教师为主导,学生为主体”的现代化教学原则,本课设计了以下教学方法:1、情景教学法:让学生入境动情,明理知味,用情景激发学生的兴趣,使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣,获得注意力,从而获得的教学效果。2、直观教学法:运用挂图展示站立式起跑的动作,吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,建立所学动作的形象。3、游戏竞赛法:利用游戏的娱乐性、竞争性、规则性强的特点,精心设计问题让学生产生想象,在思考、领会、比较、体验中掌握动作技术,提高学生的练习兴趣,产生较强的情绪体验,激发好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。五、学法指导“方法是打开知识宝库的金钥匙”。本课在学法上我主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比,小组研讨中领悟出要领,理解道理。最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法,解决发现的问题,从而促进学生积极主动参与练习,提参考资料,少熬夜!高学生学习的自主性。做到“授之以鱼,不如授之以渔”。六、教学过程本课以“森林探险”为主线,从初如情景,再如情景,发展情景,保持情景,延续情景五个环节展开体育教学。(一)初入情景:1、导入:同学们,大家知道大森林里有哪些凶猛的野生动物吗?(知道)谁能给大家介绍一下呢?以提问的方式调动学生学习的兴趣,使学生很轻松的进入到预设的情景教学中。在介绍的时候,学生应该使轻而易举的就可以回答出答案,我稍以语言鼓励,效果会更佳。(二)再入情景:老师听说我们班的小朋友特别勇敢,你们愿意参加森林探险活动吗?(愿意)森林中险恶重生,在探险之前,我们必须做好充分的准备。根据故事情节,模仿各种小动物,小朋友们跟着老师自由自在地做游戏,从而达到身体各关节的充分活动,激发学生学习的兴趣和参与意识。使他们在“玩中学,在学中乐。”(三)发展情景:在森林当中我们遇到了不少困难,就要同学们不断的进行克服。尝试自由练习快速跑:怎么样才能快速的通过自己本组的路线?这时候学生在自我的探索中不断的进行较快速度的练习,达到了自学的效果。2、教师点出:我们在通过森林时不仅要有比较好的越过障碍的方法,还需要有快速跑的能力,因为教师给每组同学都设计了一条必须通过的路线,那就是快速跑过一条“危险”的长距离障碍。该怎样加速,才能使自己在跑道上跑的越来越快。于是同学们带着不同的表情和动作开始在跑道上奔跑。刚开始,学生自由发挥的动作不一定都正确,这就需要教师的帮助。教师组织学生观看挂图,学生自由模仿站立式起跑,学生在尝试中不知不觉的掌握了动作要领,充分体现了新课程的理念。在学生掌握奔跑动作的时候,让学生对比一下,慢跑、快跑和加速跑有什么不同。通过比较自然了解了加速跑的动作。上肢与下肢的配合会更协调,自然速度就越快。最后通过让学生通过比赛,看谁跑的最快,请4个组中的同学出来决赛并发奖。(四)保持情景:游戏“听信号快速跑”同学们通过锻炼掌握了探险的本领,教师通过哨声来统一指挥,达到动作的熟练。提问:我们的探险本领已经十分的高强了,让我们比一比谁的本领,好吗?教师按照游戏规则,将学生分为两组,分别在布置场景的场地进行,在音乐的伴奏下,开展游戏,最后教师讲评比赛结果。(五)情景延续在课的最后部分安排了放松舞蹈,学生在我的带领下跳起欢乐的《幸福拍手歌》舞,让学生们跳起来,乐起来,笑起来,调节大脑中枢神经的兴奋,使紧张的肌肉得到放松,从而达到体育课的目的和任务。参考资料,少熬夜!七、效果回顾在本节课的教学过程中,以《加速跑》为主教材,以听信号快速跑游戏为辅助教材。通过情景的创设,让学生在情景的感染下,激发学习兴趣,获得注意力,从而达到的学习效果。另外,通过利用挂图展示动作吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,建立所学动作的形象。通过利用游戏的娱乐性等特点,精心设计问题让学生产生想象,在思考、领会、比较、体验中掌握技术,提高学生的兴趣,产生较强的情绪体验,激发好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。大学体育教案41、课本原文2、教学设计教学过程教学目标:知识与技能:了解助跑节奏,80%同学初步掌握三步上篮动作要领,20%同学流畅完成。过程与方法:通过练习提高速度素质,发展学生协调性。情感态度价值观:培养学生团结协作的意识,树立坚强勇敢的意志品质。重点:助跑节奏和上篮动作难点:上下肢协调性(一)开始部分:整理队伍点名报数安排见习宣布上课(二)准备部分:1、绕篮球场慢跑两圈2、篮球韵律操(三)基本部分1、篮球运球接力比赛:将学生分成四组,在篮球场进行运球接力比赛,率先完成的队伍获胜。巩固和提高学生对球的控制能力,
本文标题:大学体育教案(精编5篇)
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