《半截蜡烛》备课教案（精选4篇）

参考资料，少熬夜！《半截蜡烛》备课教案（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《半截蜡烛》备课教案（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！半截蜡烛教案【第一篇】教材内容《半截蜡烛》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十二课（需１课时）。教材分析本篇课文是1篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯若德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为平安起见，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。为保住蜡烛里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。学情分析课前可安排同学了解第二次世界大战的历史背景，以便更好地理解课文内容。引导同学有感情地朗读课文，以便更好地揣测人物的语气，把课文读好。教学目标１、能正确流利，有感情地朗读课文。２、学会生字新词。３、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。４、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学理念让同学通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解到剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表示人物特点的。教学重难点指导同学认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教学过程一、揭示课题１、板书课题：１２、半截蜡烛２、读课题，同学质疑：课文为什么用“半截蜡烛”参考资料，少熬夜！作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？３、教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。二、初读课文，感知内容１、同学自由读课文。２、通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？３、同学交流。４、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。三、再次读课文，重点学习字词１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。２、检查自学情况：⑴读准字音。⑵检查词义掌握情况。３、讨论主要内容。４、给课文分段，归纳段落大意：第一段（１～２）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。第二段（３）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时防止了一场危机。第三段（４～５）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有胜利。第四段（６～７）：小孩子杰奎林在万分危急关头借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，防止了一场危机。５、指名分段朗读课文。四、课堂练习１、写字练习。２、用钢笔描红、临写。３、誊写词语。五、学习第一段１、同学自由轻声读课文，划出不理解的词语。２、同学质疑：绝密、绝妙。３、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？４、绝密的情报要用绝妙的方法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”妙在哪里？５、出示句子：在你认为重要的句子下面画上着重参考资料，少熬夜！号。为了情报的平安，她想了很多方法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意──把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。指名朗读，说说你从中体会到了什么？六、理清故事情节，引入编排课本剧程序１、同学深入读课文，弄清故事情节。２、指导同学用图画和文字表示故事情节。３、指导编排课本剧。七、第一场的编排１、默读课文，考虑：这场戏的中心人物是谁？应该怎样演好这一角色？２、找出反映中心人物的动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。３、同学交流怎样扮演。４、练习有感情朗读课文。八、安排准备工作。九、安排作业１、有感情朗读课文。２、默写词语。《半截蜡烛》教案【第二篇】教学目标：1、知识目标：读读记记“解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、若无其事”等词语。2、能力目标：能正确流利，有感情地朗读课文。能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。3、情感目标：通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。4、教学重点、难点：引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。教具准备：生字卡片、幻灯片教学时数：二课时第一课时参考资料，少熬夜！揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：3、请同学们围绕问题自读课文。初读课文感知内容：1、自由轻易朗读课文。2、小组朗读检查，读通课文，解疑。3、课堂交流：解决了哪些问题。说说课文的主要内容。提示如下（顺便理清脉络）课文先写……接着写……然后写……最后……4、再读课文，检查字词：指导分段朗读。课堂练习：1、抄写词语2、朗读、思考课后练习4第二课时复习引入：1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？当_____时，伯诺德夫人_____（怎么做）_____（结果怎样）当_____时，大儿子杰克_____（怎么做）_____（结果怎样）当_____时，小女儿杰奎琳_____（怎么做）_____（结果怎样）2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？引入新课：交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？学习第一场戏。1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的那些动作(xx)、神态(xxx)、语言(xx)及心理活动(xxx)来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。2、交流。动作：（急忙）取、（轻轻）吹。请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。语言：关键读好哪个词？(亮)为什么？要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。心理活动：个别读，从中体会到什么？参考资料，少熬夜！圈画重点词。引读。假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。3、小结。尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？(闯)除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？5、杰克、杰奎琳什么特点？旁白。给老师一个机会好吗？6、布置任务。为了确保演员发挥最好水平，给一点合作的时间，下面的同学以小组为单位，商量一下如何把文中提示我们的动作、语言、神情及心理活动表演出来。7、演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己动脑看吧。简评：主角演得怎样？（激趣：假如我是当时的总统戴高乐，我一定会为你有这样的好公民而骄傲，奖你一枚荣誉勋章。）其它同学演得好吗？（激励：甘当绿叶，演好配角从而反衬出主角的机智、勇敢这种精神值得敬佩。）怎么没人表扬我呀？说明(老师读得旁白和分角色朗读时的旁白一样吗？是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出来。)学习第二、第三场戏：1、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是--?第三场戏的主角是--?组长起立，代表小组选择其中一场戏。2、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？3、交流杰克。动作：重点提示：在什么情况下表现得这么从容的？读句。参考资料，少熬夜！语言：关键读好哪个地方？指导朗读。其它角色又要演好哪些表现呢？分角色朗读，边读边想该抓住哪些方面演出其它角色的特点。4、交流杰奎琳。杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。重点提示：娇声。理解。你从中体会到了什么？谁能当回杰奎琳，用娇声对德军说这句话。联系当时情况的危急，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么？再读她说的话。还有哪个地方表演时也该注意的？给你个机会，找一个你最信得过的朋友跟你合作读军官的话，其它同学一起读旁白。同学们继续想象一下怎样把杰奎琳的机智、勇敢给表演出来。5、小结。通过刚才的探讨，大家有信心把这二场戏演好吗？注意演员关键要演出文中提示的人物动作、语言、神情，有本领的还可增加一些你认为更能突出主角机智、勇敢的表现或心理活动。旁白注意不要喧兵夺主。6、挑选两组表演。7、简评。结合评最佳主角奖。抓住动作、语言、神情、心理活动再次感受主角的机智、勇敢。结合简评配角奖。感谢你们的演出，让我们看到了一群凶残的但又尚有些人性的德国鬼子。也更加让我们感受到了伯诺德一家的机智、勇敢。结合品品文末句子。望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？引读两次描写情况危急的句子。（出示）总结：在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！总结延伸：今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把课文编成简单的课本剧读读演演。其实，在第二次世界期间，发生过无数像这样感人的故事。同学们可回去拿些资料，并把今天的方法试着把他们编成课本剧来读读演演，好吗？板书计划：送情报()12、半截蜡烛夫人快乐()（机智、勇敢）儿子搬走()爱国主义为儿端走（成功）参考资料，少熬夜！问题：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”写了什么内容？……音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。学生自读、自画动作(xx)、神态(xxx、语言(xx)及心理活动(xxx)同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。（三个德国军官。）组长起立，代表小组选择其中一场戏。圈画关键词句。（慢慢站、端、从容搬回、生火、坐待）（真冷）（博得敌人的好感，这样一来，当她提出要求时才不会糟拒绝）（在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈妈哥哥一样机智、勇敢）（镇定、道晚安）小组合作开始排练。同学作评委，评出最佳主角奖和最佳配角奖。议一议，理解人物品质。【第三篇】在这个部分，我让学生联系上下文对文中的三个主人公进行评价，在评价的过程中必须要通过文中的事例、有关语句加以说明。例如，一个学生说：“我认为杰奎琳很会急中生智，在妈妈和哥哥的方法都失败后，想到了上楼睡觉的招数，因为她是女孩子，所以故意娇声说话，显得自己很胆小，怕黑，以此降低德国军官的戒心，而且提出的要求合情合理，因此最终获得了成功，保护了情报。”有的说，他们临危不惧，在这种危急关头，每个人都很沉着，没有显现出一丝慌乱的样子，每个人都竭尽全力，想尽一切办法保护情报，妈妈轻轻地吹熄，儿子从容地抱柴，女儿镇定地上楼，在这种时候还能保持镇静，波澜不惊，正是他们最后胜利的关键，假如有一个人失误，后果都不堪设想啊！在议论的过程中，是学生组织已有材料进行再加工，并且形成自己观点和认识的一个过程，在互相交流之后，对人物品质认识得更加深入和透彻了。参考资料，少熬夜！半截蜡烛教案【第四篇】一、复习导入：1、通过上节课的学习，我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解，谁来说说这半截蜡烛有什么特别之处？（装有情报）2、是呀！正是这与众不同的半截蜡烛，引发了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。请同学浏览课文3－7自然段，完成这道填空：（在这场战斗中，伯诺德夫人一家与德军的周旋真可谓是呀！）指名答：相机板书二、深入学习课文（一）学习第三自然段1、我们